桂林航天工业高等专科学校

桂林航天工业高等专科学校是一所面向全国26个省(区、市)招生，以工为主，工、管、经、文、艺术等多学科协调发展，培养高素质技术应用型人才的普通高等院校。学校创建于1979年，原直属国家航天工业总公司，1999年改制为中央与地方(广西)共建，以地方为主的管理体制。学校占地630亩，建筑面积22．6万平方米，拥有较为完善的教学与生活设施。现有教职工550人，其中专任教师430人；教师中教授、副教授占35％，研究生占40％。有全日制在校学生一万人，另有成人高等教育学生2000多人。学校设有工商管理系、计算机系、机械工程系、电子工程系、汽…     

桂林航天工业高等专科学校

桂林航天工业高等专科学校创建于1979年,是原国家航天工业部直辖的三所高等院校之一,校名为原国防部部长张爱萍题写。1999年4月,学校的管理体制由直属中国航天工业总公司转为中央与地方共建,以地方管理为主的管理体制。     

黑白琴键启航梦想--记桂林师范高等专科学校音乐系钢琴教研室

桂林师范高等专科学校音乐系钢琴教研室,是广西高校自治区级教学团队,获得了教育部高职高专《钢琴》精品课程、广西高校自治区级精品课程。该教研室一直在教学中坚持以就业为导向的教学理念,在教学改革、科研创新上努力探索把弹唱融入钢琴基础教学、训练学生视唱视奏、强化学生专业基本功的方法和路径。     

气球王子的创业之路

进入气球行业 一次偶然的机会,郑州大学美术系毕业不久的陈志华看到一个庆典,整个场地完全是各种气球装饰．风格独特,非常漂亮。这让陈志华产生了浓厚的兴趣。     

新时期桂林师专“艺术兴学”的路径分析

桂林师范高等专科学校建校70多年来,积淀形成了＂艺术兴学＂的办学特色。为了发扬优良传统,适应经济社会发展的需要,提高学生综合素质,新时期应从以下几个方面来实施＂艺术兴学＂：一是加强音乐专业和美术专业的建设,夯实＂艺术兴学＂基础;二是充分发挥公共艺术教学部作用,把艺术教育贯穿到各专业教学中;三是社科部应当探索德育与美育相结合的教学模式;四是大胆创新各种艺术教育活动形式,营造校园浓厚的艺术氛围;五是成立＂艺术兴学研究中心＂,聘请相关专家学者对学校＂艺术兴学＂办学特色进行理论研究与对策指导。     

桂林片区高校召开贯彻落实中央“八项规定”工作座谈会

6月7日,桂林高校贯彻落实中央“八项规定”及自治区实施意见工作座谈会在桂林理工大学召开。自治区高校工委副书记、高校纪工委书记、教育厅纪检组组长秦敬德出席会议,桂林理工大学、广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林医学院、桂林航天工业学院、桂林师范高等专科学校、桂林旅游高等专科学校等七所桂林片区高校的纪委书记和副书记参加了会议。     

大学生休学创业与毕业后创业的比较研究

从大学生是否完成学业的角度把大学生创业分成休学创业和毕业后创业。正确认识两种创业的优点和不利因素 ,对有效地开展创业教育、指导大学生创业活动具有重要的意义。     

高专院校服务广西“民族文化强区”建设的实践和展望——以桂林师范高等专科学校校园文化建设为例

高校校园文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分,高校服务社会、文化传承创新的职能决定高校应该加强文化服务地方建设力度。桂林师范高等专科学校（以下简称桂林师专）通过践行社会主义核心价值体系、深入开展校风建设、开展丰富多彩的校园文化活动和文化服务活动、优化校园环境等校园文化建设活动,积极为所在城市的文化发展繁荣贡献力量,为服务广西“民族文化强区”贡献力量。服务地方文化建设不能停顿、永无止境,必须进一步解放思想、改革创新,推陈出新,创造满足师生日益增长的文化需求,为服务广西“民族文化强区”提供活力和动力。     

致富不忘众乡亲 敢立潮头创大业——记浙江省杭州市余杭区仁和镇农民企业家姚连荣

一、艰难创业，勤劳铸就致富路 姚连荣既有农民勤劳朴实、诚实守信的本色．又有青年人敢闯敢干，不断创新永立潮头的一股拼劲。姚连荣出生于一个普通农民家庭，八个兄弟姐妹，家里温饱问题都解决不了．为了减轻家里负担，他小学未毕业就辍学，帮助父母干农活。正因为家里的日子太穷，他一直有一种强烈的求富欲望，他多么希望年迈的父母和瘦弱的弟妹过上好日子，于是18岁做木工，24岁养鸭，     

教授风采

刘艳华 女,1983年毕业于东北师范大学生物系,现任职齐齐哈尔高等专科学校理工系主任,教授,中共党员。     

泉州幼儿师范高等专科学校"三加一"创业教育模式探究

为了适应高职高专创新创业教育发展,填补地方性师范类专科院校创业教育现有的不足,受"三加一"创业教育模式启发,以泉州幼儿师范高等专科学校为例,通过对地方性师范类专科院校构建创业人才库、创业师资库、创业项目库和创业基地这一做法的探讨,从成立创业教育中心、加大宣传力度、完善奖励机制、加强学科建设、推动校企合作等方面入手,对地方性师范类专科院校的创业教育模式进行重构,并试图提出泉州幼儿师范高等专科学校的"三加一"创业教育模式的未来发展方向.     

郑州牧专：“六导”模式助推创新创业教育

创新创业教育是近年来高校普遍关心和高度重视的一项工作。郑州牧业工程高等专科学校（以下简称“郑州牧专”）立足学校实际和社会经济及行业发展现实,着眼大学生的全面发展,深入改革,大胆实验,     

我的创业之路

留学回国,除了进入高校、科研院所外,还有进入企业、自主创业等。就目前情况来看,选择自主创业的人在日益增多。为此,本刊将不定期刊登已经回国创业学子的文章,通过他们的现身说法,为海外留学人员回国提供一些有益的参考。本期刊登的《我的创业之路》的作者孙斌,是首届"春晖杯"中国留学人员创新创业大赛二等奖获奖者。     

高等商科院校创业型人才培养与创业文化建设

商科人才培养对经济社会的发展具有十分重要的意义,高等商科院校应当把培养"懂经济、能创业、善经营、会管理",从事现代微观经济活动的复合型、应用型高素质人才作为高等商科院校人才培养目标,发挥高等商科院校商科专业教育资源优势,承续我国源远流长的商业文化,弘扬艰苦创业、诚信经营等商业精神,不断提升大学生的创业资源禀赋。     

论浙江农民的创业环境

创业环境对创业行为的发生具有巨大的推动和促进作用。浙江农民的创业环境对农民的创业行为还存在引导、支持、服务、保障等方面不足的问题。因此建议各级政府强化农民创业环境的导向功能以引领农民自主创业,构建多元化创业服务体系以方便农民创业．给予全方位的农民创业支持以提高农民创业成功率,完善创业保障体系以保障农民创业者的利益。     

高等农业院校开展创业教育的思考

高等农业院校的创业教育是培养高素质农业创业人才的必然选择。文章论述了高等农业院校实施创业教育的重要性,并针对其发展中存在问题提出了几点建议,以期促进我国高等农校创业教育的发展,推进社会主义新农村建设。     

艺术兴学谱华章——记桂林师范高等专科学校特色办学之路

一所师范类专科学校在强手如林的广西高校建设竞争中靠什么取胜？桂林师范高等专科学校的回答是,秉承艺术兴学传统,走特色办学之路。经过多年的艰苦探索,桂林师专在全面提高学生综合素质、服务地方经济社会发展等方面取得实效,得到学生、家长和兄弟院校的一致肯定。     

无法与人相处的女大学生

小A出身农民家庭，家中有父母及一个弟弟，她从小学到初中毕业，成绩一直在班上名列前茅，优越感较强。但进入高中后，感觉学习较吃力，一度成绩下降，心情十分烦闷，甚至情绪难以自控，不想继续上学。在家人不同意的情况下，她自作主张休学一年，后来考入大学。     

理工科大学生科技创业之路

当前国内大学生创业存在创业率低、创业成功率低、科技创业率低的＂三低＂现象。指出了缺乏初创及维持资金、创业内驱力不足、创业软性配套设施欠缺、创业能力不足是大学生创业难的四大原因。针对上述问题提出,未来中国大学生创业应坚持走科技创业之路。介绍了大学生科技创业的优势,并对科技创业之路进行了初步设想,提出了具体实施措施。     

河南科大：构建“三位一体”的创业教育体系

伴随着高等教育大众化的到来和就业形势的目趋严峻,创业已不再是那些个别“优秀”大学生的“专利”,大学生创业群体正在进入一个以普通学生创业为主的多元化时代。为鼓励大学生刨业,中共中央、国务院和河南省委、省政府制定了一系列政策,河南省教育厅也出台了相关意见,促进高校刨业教育的开展。为发挥典型示范作用,带动全省高校创业教育及实践活动的开展,河南省教育厅确定河南科技大学、河南农业大学、郑州牧业工程高等专科学校3所高校为首批“河南省大学生创业教育示范学校”。本期“就业”栏目将“关注”定格在3所创业示范校,我们希望通过这些学校已经获得的成功经验和做法,给其他学校以借鉴,推动全省高校创业教育的蓬勃开展。