体育课教学评价指标设计的几个问题

本文阐述了体育教学改革中体育课教学评价指标设计应遵循 :科学性原则、整体性原则、重点性原则、方向性原则 ,评价指标内容应从教师教的行为和学生学的行为入手 ,提出了体育课教学评价指标设计的两种思路     

课堂教学评价中需要厘清的几个问题

当前的课堂教学评价,要从“有效课堂”、“幸福课堂”、“生本课堂”、“生命课堂”的高度来确定评价的各项指标,在评教与评学方面应突出评学;在教学与助学方面应侧重助学;在考核与诊断方面应倾向诊断;同时,“一方定论”应让位“多方商讨”;校本化评价应有一席之地：校本教学文化积淀和外来教学文化菁华应有机交融。     

课堂教学设计中需要关注几个问题

以案例形式总结归纳了教学设计中需要关注的几个问题。强调教学设计中既要重教,更要重学;既要尊重教材,准确理解核心概念,还要主动开发课外资源,丰富课堂教学;既要设计学生的探究活动,也要指导学生自主构建。     

高中地理课堂教学评价中应注意的几个问题

《国家基础教育课程改革指导纲要》中指出：要建立一个旨在促进学生全面发展、促进课程不断发展，指标多元、评价方式与手段多样，既关注结果、更关注过程的评价体系。那么，在新的评价体系构建的过程中，我们应该注意哪些问题呢？首先，在评价的观念上，高中地理课堂教学评价要改变过去过多地关注教师对学生地理知识的传授、强调地理知识和基本技能的掌握、有时甚至把它作为课堂教学评价的唯一依据的观念。新的高中地理课堂教学评价应体现素质教育思想，促进学生全面发展，这是现代教学的主流精神。根据高中地理新大纲的要求，高中地理课堂…     

高中政治课堂教学评价中应注意的几个问题

正课堂教学评价是高中政治教学的重要组成部分,是指通过精心研究或测评进行意义判断的一种活动,是对客观满足主体需要程度的判断,是计划、实施、评价管理活动系列中的一个环节,是一个广义的概念,是在学生学会什么、能做什么的信息上所做出的评价,是测评被评价人或物的相关价值的过程。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。高中政治课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。新的《高中政治课程标准》强调评价应使学生在     

数学课堂教学目标设计中存在的几个问题

教学目标是教学设计的依据,它对教学方法的选择,对师生相互作用活动的安排,对教学效果的测量和评价都起着定向和制约的作用.……     

课堂教学评价应反思的几个问题

课堂教学评价是对课堂教学成败得失及其原因做出切实中肯的分析与评价。课堂教学评价不仅是提高课堂教学质量,改进教学行为的重要手段,而且是促进教师专业发展的重要方法,对教师的发展有着导向、激励作用,它是教师教学能力发展中一个非常重要的影响因素。因此,我们在课堂教学评价时必须要科学、准确。然而,目前的课堂教学评价中有些现象值得我们反思。     

浅议化学课堂教学设计的几个问题

当前,随着课改的深入发展,课堂教学设计的理论与实践研究正方兴未艾,全国中学化学教学实践正不断涌现出教学设计的好案例、好经验.但中学化学教学改革的实际状况与课改要求尚有差距.本文就课堂教学设计的若干问题谈一点个人想法,并求教于同行.     

课堂教学评价改革中的几个基本问题

在基础教育课程改革的过程中,课堂教学评价一直是改革的重点和难点.对评价功能、评价主体、评价标准以及评价结果的分析,有助干把握课堂教学评价改革的基本方向.以课程改革的评价理念为参照,课堂教学评价的功能应该服务于人的发展,而不是实现对人的管理;评价活动的主体要多元化,各方评价主体通过沟通与对话以达成共识;评价标准的构建既要能够反映有效教学的关键特征,也要关注不良教学的典型表现;评价结果的处理要采取定量分析与定性描述相结合,真正为教师改善课堂教学提供有用的信息.     

关于目标教学实验几个问题的思考

８０年代,布卢姆的掌握学习理论及其目标教学实验引进我国以来,已逐步成为我国教学改革中一个很有影响的流派。然而,即使在目标教学实验鼎盛的时候,也不难发现各地理论研究和实践操作整体水平参差不齐,一般性重复或模仿多,开拓性专题研究少,推广中变形。上述情况应...     

中小学素质教育课堂教学评价的几个理念问题

面对素质教育课堂教学评价的困难和对课堂数学的疑虑，关键是要解决素质教育课堂教学评价的六个理念问题：深刻认识素质教育课堂教学评价的意义，为中小学素质教育课堂教学评价奠定思想基础；确定符合素质教育要求的教学价值观，为中小学素质教育课堂教学评价创造前提；以符合素质教学要求的现代教育评价理论为指导，是中小学素质教育课堂教学评价的关键；正确把握素质教育课堂教学评价的重点，是中小学素质教育课堂教学评价的核心；制定科学的课堂教学评价指标和标准，是中小学素质教育课堂教学评价的根本保证；科学可行的评价步骤与方法，是保证中小学素质教育课堂教学评价实施的重要措施。     

课堂教学中应注意的几个问题

新课程改革正在全国各地如火如荼地开展,与此同时,课堂教学方式也随之发生着改变.笔者在实践中注意到,数学课堂教学中有些重要问题受到有意无意的忽视.在此,愿将自己的观察、体验及思考与同行们交流如下:一、情境创设要自然在数学课堂中,为数学学习创设情境已成为大家的共识.创造合适的情境,不仅可以促进学生的情感活动,也可以发展学生的创新意识和实践能力,更有利于学生愉快而有效的学习.但虚假的、牵强的情境却阻碍了学生的思维,甚至使学生对数学学习产生怀疑、反感,效果适得其反.如,在探讨两个负数相乘的问题时,有新教材为我们创设了这样…     

浅议课堂教学中存在的几个问题

要提高教师的课堂教学能力,教师在备课时一定要认真钻研教材及课标,时刻用课标指导教学,从根本上改变教学理念。让教学活动成为真正有效的、为教学服务的活动,不要让教学活动流于形式。     

数学课堂教学中不可忽视的几个问题

新课程体系下,教师要实现新课程提出的"三维目标":知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,就必须积极优化课堂教学结构,向加分钟要质量、要效益,积极探讨以教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学模式,改变传统教学模式的陈旧单一、学生学习负担沉重、教学高投入低产出、教学效益不高的倾向.然而,随着教师教育观念的转变,又出现了一个不可忽视的问题,部分教师为片面追求"新"的教学方法而彻底否定或基本否定了传统的教学方法.……     

课堂教学中几个问题的解决策略

在科学课的教学实践中,我们遇到了许多问题。其中,有教材内容适切性问题,有教师对课标要求把握不准、对教材设计意图理解偏颇而产生的问题,更有教师对一些难以驾驭的教学内容,缺少行之有     

数学课堂教学中不可忽视的几个问题

新课程体系下,教师要实现新课程提出的"三维目标":知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,就必须积极优化课堂教学结构,向40分钟要质量、要效益,积极探讨以教师为主导,学生为主体,训     

课堂教学中几个问题的解决策略

一、教给学生提问方法 很多教师十分注意培养学生的问题意识,十分重视提问这一环节教学,但在课堂教学中,一些教师无论什么课、什么内容,一开课就让学生针对课题提出自己想研究的问题。学生提出众多的问题之后,他们不作评价,更不引导学生进行整理和选择,而是把问题放置一边,开始下一环节——按照自己的备课内容进行教学。     

课堂教学中应注意的几个问题

新课改以来，广大教师积极投身于教学的实践与探索，有许多好方法、好经验。然而，由于教师对新课标理解和体悟的程度不同，也会出现一些问题。笔者现提出来，以引起大家注意。     

课堂教学中应注意的几个问题

一、把“尊重”带进课堂。实行民主教学新学期的第一次班会课,我准备排座位。按惯例男女生按高矮顺序排成两列,横向的两个同学组成同桌。10分钟后我就排完了座位。可教室里的气氛却不同一般：满意的兴高采烈,不满意的两手插在口袋里,脸上没有表情地站在座位前．显得很失落,更甚者有的把书包放在桌上低头唉声叹气,还有的撅着嘴望着我。