台湾私立教育发展的基本动因

多种形式办学是世界各国发展教育事业的共同经验。台湾私立教育规模之大,发展之迅速,是一大特色。本文就台湾私立教育发展作简要的概述和分析。 私立教育在台湾现代教育体系中占有非常突出的地位。1989年,全台湾6740所各级各类学校中,私立学校有2330所,占34.57％,在校生1102227人,占总在校生人数的21.15％,教师数41982人,占总的20.3％。而1950年,台湾私立学校只有25所,仅占学校总数的1.66％,在校生数11560人,占总数的1.1％。私立教育在不同层次、类别的教育中占有不同的比例。     

唤醒学会倾听的耳朵

倾听,是获取信息和提炼信息不可缺少的有效途径和必不可少的一种能力。教育心理学家对人的一系列交往活动进行研究发现,在人们的各种交往方式中,听占45％,说占30％,读占16％,写占9％。同时,一个人是否会听还将直接影响其社会交往的能力。     

西德的职业教育

西德科学技术发展较快有两个原因:一是重视科研;二是重视职业教育。在西德,干每项带有技术性的工作都要经过专业训练。每年中学毕业生中接受职业教育的最多,约占全部毕业生的55％,升大学的只占20％,另有约10％受其它教育,从事非技术性劳动的约占11％。目前,西德共有一百六十五万人在受四百五十种职业训练。 西德的教育制度十分复杂,职业教育也多种多样。为了弄清不同类型的职业教育的特点,我们两次访问了联邦职业教育研究所,并参     

小学生数学素养的内涵解构与培养路径

数学,应给孩子们留下什么？即学校数学教育应关注什么？著名数学家波利亚通过研究指出：“学生中学毕业后．研究数学或从事数学教育的人占1％．使用数学的人占29％．基本小用或很少用数学的人占70％．”为此．他认为数学教育的意义就是要培养学生的思维习惯．一种数学文化修养。日本数学教育家米山国藏也指出：“对于作为知识的数学．学生出...     

股份制合作办学探索—— 一种发展教育的有效形式

在以多种形式发展教育中,股份制合作办教育是最有活力的一种形式。据全国民办教育四种模式之一的温州市统计,全市有普通民办中小学４０所,在校生１７７２０人;普高２６所,在校生９２８８人,占在校生总数的１８．５８％;职高４２所,在校生１．６万人,占在校生总数...     

掌握逆反心理规律 全面提高物理教学质量

心理学认为:逆反心理是一种情绪厌烦或情绪对立状态,是人在感情上的反感、烦闷的体验。逆反心理的发生发展过程,同一切心理过程一样,都是大脑活动的结果。对于物理教学来说,逆反心理是一种“常见病”,它普遍存在在成绩较差的学生中。本人曾在1983年6月对240名高一学生进行调查,其中不愿上物理课的高达128人,占53％,其原因;1.基础差、学习吃力、成绩低,伤害了自尊心,而厌烦物理课的42人,占33％。2.觉得物理概念抽象、难懂,定律、定理枯燥乏味而无兴趣的56人,占44％。3.对老师的教学有看法或对老师的某些批评产生对立情绪的有12人,占9.4％。4.想学文科或其它原因的18人,占14％。从这些数     

通过“自我状态测验”看师专学生的性格发展状态

自我状态是性格状态的一种表现形式,自我状态的不同将导致人们对现实的不同态度,从而影响每个人的人生轨迹。本文通过先了解师专数学系学生的自我状态情况,分析了不同状态分布的原因,提出改进的思路,对增进学生心理素质,提高学校教育工作效能有一定意义。     

浅谈调适心理状态的思想教育方略

人的心理状态的变化对一个人的思想和行动往往会有直接的影响。心理状态是思想工作的重要依据 ,不同的心理状况需要不同的思想教育方法 ,这就要善于调查分析心理活动 ,了解和把握人的心理状态 ,创造良好的心理活动的客观环境 ,积极引导心理发展 ,巩固和发展积极心理因素 ,形成和保持一种良好的心理状态。     

小学生数学素养培养策略

数学素养是一种个人能力，学生能确定并理解数学在社会所起的作用，得出有充分根据的数学判断和能够有效的运用数学，这是作为一个有创新精神、关心他人和有思想的公民，适应当前及未来生活所必须的数学能力。有关统计数字表明：人们毕业后从事数学研究或教育的只占l％，经常使用数学的人占29％，基本不用或很少用数学的人占70％。     

农村教育关键是解决好乡村中小学办学问题

一、建设社会主义新农村的要求．使农村教育的话题又一次成为社会关注的教育热点 近年来，我国工业化、城市化步伐加快，国民经济持续较快发展，但是城乡之间的发展差距拉大，农村经济社会发展明显滞后。农村发展的滞后也突出反映在教育事业上。据2003年农业部对不同地区农村2万农户的调查，在户均2，49个劳动力中，文盲、半文盲为0．33人，占劳动力的13．3％，高于全国城乡平均水平8％，中西部农村则更高；小学文化程度的0．97人。占38．9％；初中文化的1．00人，占40．2％；     

由评卷想到教学

我们抽样检查了不同地区、不同类型的三十四个试场的一千份答卷。试场均分最高的是87.6分,最低的是60.8分,人均分是74.63分。其中100分以上的9人,占0.9％,90～99分的89人,占8.9％,80～89分的264人,占26.4了,72～79分的276人,占27.6％,以72分为及格,及格者638人,及格率为63.8％,60～71分的260人,占26％,不到60分的102人,占10.2％。就各题的得分情况看,答得较好的是“古文阅读”,其次是“写作(一)、写作(二)”再次是     

质疑多问 方法导引——谈如何让学生学会自学

自学是指人吸收、接纳事物的能力;也指一种状态,即在没有接受指导和教育的情况下掌握某种技能。一个人在校学习的知识只占一生中所需知识的极少一部分,因此学校的教育如果只给学生灌输现成知识,那么,学生将无法适应新知识迅速增长的经济时代的     

加强学习培训是搞好注册视听生教育的重要途径

前不久,陕西电大远距离教育研究室就“注册视听生的学习适应性状况”在省校直属教学点和渭南地区电大分校教学点进行了一次调查。调查采用填写调查表的方式,调查对象为目前继续学习的注册视听生共59人。在填表的59名学生中,上电大前知道“远距离教育”的有31人,占52.5％;听说过“个体化学习”的有7人,占11.9％;认为因学习方法不当导致学习成绩差的有27人,占45.8％;希望在教学中多给予学习指导的有31人,占52.5％。在59人中,对远距离开放教育教学方式的适应状况,在开学一个月后适应的有20人,占33.9％;两个月后适应的有10人,占16.9％;三个月后适应的有8人,占13.6％。3项总和为38人,也就是说还有21人需要更长时间来适应这种教学方式。显而易见,学习适应性差是造成学习成绩不佳的重要原因。现在,摆在我们面前的一项首要任务就是解决学生学习适应性的问题,而要解决这个问题,我们认为,搞好学习培训是提高注册视听生教育质量和效率的重要一环。     

普通高校成人高等教育课程理论思考的逻辑起点

一、背景 我国普通高校的成人高等教育是我国高等教育整体格局中的重要组成部分。据1997年统计,全国有高等院校2127所,其中普通高校1020所,占48％;成人高校1107所,占52％。全国高校招生200.4万人,其中普通高校占50％,成人高校占50％。全国高校在校生589.8万人,其中普通高校占53.8％,成人高校占46.2％,据近几年统计,在成人高等学历教育中,普通高校成人高等学历教育的招生数和在校生数约占50％,毕业生约占40％。普通高校除举办成人高等学历教育之外,还举办了继续教育等非学历教育。由此可见,重视和推进普通高校成人高等教育的改革,提高人才培养质量有着十分重要的意义。我国高等教育发展的现状告诉我们,必须“增强质量意识”,尤其是成人高等教育更要“增强质量意识”。提高质量的关键是抓好教学改革,而教学改革的重点和难点是教学内容和课程体系的改革。     

让农村的孩子也“能说会道”—浅谈农村初中学生口语交际能力的培养

口语交际是训练听话、说话能力的一种形式,是融听、说、交际于一体的一种能力。据专家研究,在一个人必备的四种语文能力中,听占45％,说占30％,读占16％,写占9％,可见听说的使用频率和范围远大于读写,其重要性不容忽视。     

浅析运用现代教育技术提高中小学语文教学质量

现代教育技术为一种行之有效的教育手段已经写进了《教育法》。这是基于现代教育技术用于教学,具有无可比拟的优越性。它可以穿透时空的界限,大大提高学习效率。据有关研究资料表明,人类通过五官吸收知识的比例是：听觉占11％。视觉占83％,嗅觉占3．5％,触觉占1．5％,味觉占1．0％,通过视觉和听觉获取的知识和信息高达94％。在教学中,使用现代教育技术教学手段符合心理学的原理。     

加强说话能力培养 提高语文教学水平

教育心理学工作者观察一般语言生活得到的结果是:在听说读写四种语文能力的运用中,听占45％,说占30％,读占16％,写占9％。由这个结果可以看出:“说”占有相当重要的位置。随着现代生活中人与人之间横向联系日益增多,语言文字作为丰富而灵便的信息载体在各个领域都越来越受到重视,口头语言的交际作用也越来越突出。     

锻炼听力,生活之须

听,是人类社会重要的言语活动,据教育心理学工作者的调查,在人们的日常语言活动中,听占45％,说占30％,读占16％,写占9％。因此,可以说一个人听话能力的强弱,直接影响着他的学习、工作和生活。 一个善于听话的人,必须有快速的反应     

关于中青年科技人才继续教育的思考

“继续教育”是近几十年来为适应现代科学技术和生产力发展对人才的需要而形成的一种新的教育制度。世界各国对继续教育的解释不一。究竟何谓继续教育?在我国一般指那些已经受过一定学校教育,并已在工作岗位上工作的专业人员,包括教育、科技人员、管理人员以及领导者,重点为中青年高级教育、科技人员、中青年教师、科技骨干和优秀的初级教育、科技人员所实施的再培训。 据统计,截止1989年底,我国全民所有制单位专业技术人员总数为2314.65万人。其中:自然科学方面为1031.1万人、社会科学方面为1283.5万人.与1980年相比,整个队伍净增1330万人。整个队伍的学历结构为:本科以上占15.04％,大专及相当于大专占19.35％,中专及相当于中专占36.84％,高中占12.71％,初中及以下占16.06％。能级结构为:高级职务占4.04％,中级职务占23.16％,初级职务占59.93％,未聘职务占15.87％,高、中、初级科技人员比例为1:5.7:14.1从上述数字可以清楚地看出,我国高级专业技术人员年龄偏大,人员更叠比较集中,专业技术骨干的衔接补充已成为一个突出问题。此外,我国专业技术人员在国民经济和社会发展主要行业中的分布状况以及专业技术队伍的专业结构也不尽合理。因此,应当从保证顺利实现我国现代化建设战略目标的高度来认识和搞     

澳大利亚：宗教是影响父母择校的首要因素

在澳大利亚宗教和学校声望是吸引家长为孩子选择私立学校的两个重要原因。家长为孩子选择公立学校的主要原因是其地理位置，而对其教育质量不太关注。在一项对全国范围内1，500人的调查表明，主要根据教育质量为孩子选择公立小学的人只占3％，选择公立中学的人占9％。在选择政府以外机构兴办的学校时，17％的家长根据教育质量选择该类小学，12％的家长根据教育质量选择此类中学。