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钢琴即兴伴奏要理论和技能技巧相结合，伴奏音型的编配要和歌曲体裁相一致。钢琴即兴伴奏具有思想性、前瞻性和先进性。 相似文献
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高师开设的和声集体课教学以讲授理论知识,学生做书面习题这一方式为主;钢琴即兴伴奏课教学则多侧重于钢琴技能的训练。仅停留在两门课程传统的教学模式已经不能完全适应培养高师学生音乐实际操作能力的需要。本文从钢琴即兴伴奏课与和声课在课程设置上的相关性入手,对二者的融合性教学提出几点探索性建议。 相似文献
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分析了目前高师钢琴即兴伴奏教学的现状,并阐述了为提高钢琴即兴伴奏教学应在明确培养目标、注重基本功训练、选好教材、加强师资培训、注重教学的实施与决策等方面实施有效举措。 相似文献
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近几年音乐教育专业的毕业生反馈信息可以看到：有些毕业生虽然在校功课成绩优秀,但课堂教学的实际工作能力和指导课外活动的应用综合能力不足,在一定程度上暴露了＂学非所用,用非所学＂的情况,有些钢琴演奏相当不错的学生却甚至不能弹奏简单歌曲的即兴伴奏。这也造成了学生走出校门后不能很快胜任音乐教师工作,甚至影响了学生择业和就业的竞争力。 相似文献
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通过钢琴即兴伴奏的教学实践，笔者初步分析、探讨了西藏高师钢琴教学中存在的问题和解决的方法，阐述了钢琴即性伴奏中几个环节的重要性。 相似文献
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即兴伴奏是根据即定的歌曲旋律,在键盘上即兴弹奏出包括一定的和声与织体的伴奏声部.它是钢琴技巧与作曲技法的一种综合运用.演奏者对键盘技能与作曲技法应用的高低好坏,对演奏水平能达到何种程度起着决定性的影响. 相似文献
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微格教学法是通过细化教学过程,设置可控制缩小的教学环境,训练师范生个体掌握的一种特定教学技能方法。钢琴即兴伴奏是中小学音乐教师必备的一项教学技能,在高师钢琴即兴伴奏课中运用微格教学法具有良好的客观条件和现实意义。本文将运用微格教学法的相关理论探讨高师钢琴即兴伴奏在实际教学环节中如何细化教学环节、提高上课效率,更好地提高学生弹奏技能等问题。 相似文献
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手风琴是一件和声乐器,它即可以用于独奏,也可以用于伴奏,尤其是用于伴奏乐器,手风琴被运用的广度和普遍性更是其他乐器无法与之相比的。因此歌曲手凤琴即兴伴奏是一种创作与表演相结合的综合性艺术,它虽然受到构思的时间局限,但却具有独创的艺术风格,是一种具有较高实用价值的音乐创造力。 相似文献
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要把即兴伴奏弹好,要让伴奏真正起到对歌曲的补充和衬托的作用,仍然是一个艰巨的创作过程,尤其要求时间短,速度快,突出＂即兴＂,也即＂随时＂、＂随手＂、＂随即＂的特点。即兴伴奏集技术与艺术于一身,融理论（作曲）与实践（演奏）为一体,是一种综合性的音乐技艺,需要在探索与研究的实践中不断提高,日臻完美。 相似文献
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要把即兴伴奏弹好,要让伴奏真正起到对歌曲的补充和衬托的作用,仍然是一个艰巨的创作过程,尤其要求时间短,速度快,突出即兴,也即随时、随手、随即的特点。即兴伴奏集技术与艺术于一身,融理论(作曲)与实践(演奏)为一体,是一种综合性的音乐技艺,需要在探索与研究的实践中不断提高,日臻完美。 相似文献
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即兴伴奏是钢琴伴奏形式中一种重要技能,实际.常用和快捷是它的优势,也是每一位教师必须掌握的基础课.它要求伴奏者将钢琴演奏技,键盘和声手法,作曲理论知识结夸起来,在旋律条件的限制下,在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作.本文将结合即兴伴奏的特点和训练要素来讨论其在钢琴教学中的功用. 相似文献
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《巴斯蒂安钢琴教程》是一套优秀的钢琴启蒙教材。在钢琴启蒙教学同时进行初步的钢琴即兴伴奏教学,一套教材在教学过程中和学习中可以发展两方面教学作用,受到业余学生的喜爱。 相似文献
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随着经济的不断发展以及教育改革的不断深入,我国高职院校的教学方面面临着诸多问题,需要受到相关高职教师的高度关注。因此,相应的教师就要对自己的任务以及目标进行及时的明确,同时也要及时更新教学方法,让学生学会在实践中不断锻炼自己。所以,对钢琴教学方式中所存在的问题和对策进行了简要的研究,希望本文的研究可以给相关技术人员提供参考。 相似文献
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化工分析对促进我国经济发展有着重要的意义。化工分析是基于分析化学在化工生产方面的应用而产生的,在生产生活各方面起着不可替代的作用。随着各大企业的普遍应用,大大的提高了各大企业的效益,并且与人们的生活也息息相关。同时在化工分析过程中总有一些问题出现,直接影响了化工分析过程的进行,因此本文针对化工分析过程中出现的一些问题进行了分析并提供了解决的方法来完善化工分析行业,同时有效的促进化工分析行业的有效发展。 相似文献
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计算机文化基础课程是高职院校学生的公共基础课,计算机的应用能力是高职学生必备的技能和素质之一,但是在目前的高职教学中,由于学生基础的差异,教学手段的不足导致了该门课程教学效果的很多欠缺。本文针对计算机文化基础课程的教学现状及存在的问题提出了相关的建议及解决方法。 相似文献
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信息技术与课程整合存在的问题及解决策略 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与课程整合作为重要的研究课题,受到了广大教育工作者的关注,一些专家学者纷纷探讨其存在问题及其解决策略,并且已经有了一定的成果,本文在对不同学者的观点进行了分析后,总结出信息技术与课程整合的问题,并且提出了相应解决策略. 相似文献