归纳四类常用一元二次方程的解法

学习一元二次方程时,它的解法是基础也是重点,应该值得我们的重视.一元二次方程的四类常用基本解法归纳如下:一、直接开平方法;二、配方法;三、运用公式法;四、分解因式法.     

巧用取等引入参数求最值

<正>在各类数学竞赛和高考试题中,最值问题都是常考的重要内容,解决最值问题最常用的方法之一就是运用均值不等式.而在运用均值不等式之前,往往需要对已知条件或者所求问题进行变形,根据题目的结构特点来进行适当的配凑.     

《配方法解一元二次方程》教学中的化归思想——评析一个教学案例

<正>本文提供《配方法解一元二次方程》的一个教学案例,在这个教案中,突出地运用了化归思想,从而沟通了知识间的相互联系,又能在新知识、新方法的学习中起到引领作用.本教案具体教材和教学内容为:北师大版七年级上册第二章一元二次方程第二节"配方法"第一课时.     

运用均值不等式的五类配凑方法

在运用均值不等式解题时,我们常常会遇到题中某些式子不便于套用公式,或者不便于利用题设条件,此时需要对题中的式子适当进行配凑变形."配凑"是一种重要的数学思想方法,以此思想为指引,可以引发出种种解题技巧.笔者通过实践,把运用均值不等式的配凑技巧概括为以下五类.     

配方法在初中数学解题中的运用研究

配方法是把一个算式或者一个算式中的某一个部分以恒等变形的方式变成完全平方或者几个完全平方式的和.在初中数学解题过程中,适当运用配方法解答相应的问题,有利于提升解题的正确率与解题速度.笔者在践行高效课堂的过程中,注重配方法在初中数学解题中的灵活运用,教学效果显著.一、配方法应用在因式分解初中数学学习中,因式分解是一项重要的内容,能不能在繁多的数学问题中成功实现因式分解,是决定此项问题能否成     

浅谈我国民族调式歌曲伴奏和弦的运用方法

民族调式歌曲伴奏和弦的运用,常参照大小调和声配置,并用三度音程叠置的方法配奏;其次常采用非三度音程叠置和弦配奏,并对含有偏音的和弦作相应处理;也可将三度音程叠置与非三度音程叠置混合使用,还可采用复调编配手法为民族调式歌曲配伴奏.     

初中数学解题中配方法的有效应用

配方法是把一个算式或者一个算式中的某一个部分以恒等变形的方式变成完全平方或者几个完全平方式的和.在初中数学解题过程中,适当运用配方法解答相应的问题,有利于提升解题的正确率与解题速度.本文从“因式分解问题中应用配方法”“解一元二次方程中应用配方法”“化简二次根式应用配方法”三个方面谈一谈配方法在数学解题中的有效应用.     

配方法在初中数学解题中的应用探讨

配方法是将一个式子或者一个式子的某一个部分通过恒等变形化为完全平方或几个完全平方式的和.这种方式在初高中的运用都是非常广泛的.学生通过学习,切实掌握并且能够灵活运用,在解题当中就能够提高解题的正确率和解题速度.笔者尝试对初中数学解题当中的配方法进行了如下探讨.     

泥石流流量计算方法研究

配方法是计算泥石流设计理论流量的重要方法,但用配方法计算出来的泥石流流量有较大的误差,目前许多国内外的泥石流学者在配方法的基础上再乘上一个系数进行修正.日本泥石流学者高桥堡研究认为泥石流的最大径流量与清水流量和砾石粒径成正比,本文运用高桥堡的这一研究成果确定出配方法中的修正系数,并在云南巧家县的两条泥石流沟进行了应用.     

配方法在初中数学解题中的应用探讨

正配方法是将一个式子或者一个式子的某一个部分通过恒等变形化为完全平方或几个完全平方式的和.这种方式在初高中的运用都是非常广泛的.学生通过学习,切实掌握并且能够灵活运用,在解题当中就能够提高解题的正确率和解题速度.笔者尝试对初中数学解题当中的配方法进行了如下探讨.     

论欧阳修散文创作的"配说法"

欧阳修在具体散文创作时经常采用配说法,包括简单配说法和高级配说法两类,其中高级配说法又分为主动配说法、被动配说法和虚实相生法三类.配说法的运用对欧文的情韵、结构以及文体创新等方面都大有裨益,它是形成欧阳修散文含蓄多情风格的重要手段.     

配方法的应用

配方法的作用在于改变代数式的原有结构,是求解变形的一种手段;配方法的实质在于改变式子的非负性,是挖掘隐含条件的有力工具.配方法在代数式的化简求值、解方程、解最值问题、讨论不等关系等方面有着广泛的应用.     

配制配合法在实际生产中的运用

较详细地分析了配制配合法的原理及理论计算方法,介绍了这种方法的适用范围及在实际生产运用中应注意的问题.     

运用均值不等式的八类配凑方法

利用均值不等式求最值或证明不等式是高中数学的一个重点．在运用均值不等式解题时,我们常常会遇到题中某些式子不便于套用公式,或者不便于利用题设条件,此时需要对题中的式子适当进行配凑变形．均值不等式等号成立条件具有潜在的运用功能．以均值不等式的取等条件为出发点,为解题提供信息,可以引发出种种配凑方法．笔者把运用均值不等式的配凑方法概括为八类．     

可化为一元二次函数的求最值两例

贵州省2005年普通高等学校招生适应性考试数学卷第18题、21题只需运用一元二次甬数的对称轴法就可以解答,在同一试卷上用同一种方法可以解两个大题是少见的.下面将原卷的题目附上,接着给出运用同一种解法--对称轴法(或叫配方法)的解答.     

《庄子》单音节动词同义词辨析举要

<庄子>的文献词义系统较完整地保存了汉语早期语言词义及其凝聚的核心义;同义词的广泛运用则体现了古汉语表达方式的多样性和古人思维的严密性.通过对<庄子>一书中的部分高频单音节动词同义词进行辨析,尝试运用词的本义、引申义、词源意义、语境义、配价理论等方法来发掘同义词同中之异.     

公式法化简逻辑函数方法的简化

运用基本公式法化简逻辑函数,一般数字电路书籍中都介绍了多种方法,如有常规法、消去法、并项法、消因子法、消项法、配项法等不同方法的不同组合.方法多了不易记忆,也就谈不上灵活应用.常出现"法宝"多了,不知如何用的现象.根据逻辑函数的基本公式,可将逻辑函数的公式法化简归纳为三种方法:一是提公因子法,简称"提法";二是消去法,简称"消法";三是配项法,简称"配法".下面对三种方法分别进行介绍.     

数学中的最值问题

大纲要求坚持理论联系实际,注意把数学知识运用到实际中去,最值问题正是与实际应用衔接最紧的内容之一,因此它在中学数学中占有极其重要的地位。在本专题复习中,要求正确理解最值的概念;明确函数定义域是研究最值的基础,运用函数的性质是探求最值的关键;熟练掌握配方法,判别式法、     

试论维吾尔语动词配价确立的原则、方法及分类

本文运用配价语法理论,从动词的性质、动元的确立与检测等几个方面探讨了维吾尔语动词配价的原则和方法及维吾尔语动词配价的分类。     

例说配凑法在解题中的应用

<正>"配凑"就是通过恰当的拼与凑,使问题简洁、明了,从而达到比较容易解决问题的一种方法.一般来说,配与凑总是相辅相成、互为依托、互为补充的.适当的配与凑,往往会使解题一蹴而就、事半功倍,给人以一种赏心