坚持集体主义,捍卫集体主义

集体主义是社会主义的价值体系,个人主义是资产阶级的价值体系,二者泾渭分明。道德上的集体主义原则与个人主义原则之争,说到底是两种意识形态之争,是引导人们坚持社会主义方向还是走资本主义道路之争。我们党强调集体主义作为我国社会的价值准则是非常必要、非常正确的。在当前坚持集体主义、捍卫集体主义的斗争中,如何科学地阐释集体主义、认识个人主义,这是个关键。只有准确地解释集体主义的真实内涵,正确地宣传提倡它,集体主义才可能对个人主义战而胜之,被人民群众接受和奉行。也只有揭穿个人主义形形色色的欺骗,个人主义也才会被人民群众所唾弃。本文拟就对如何全面准确地理解集体主义、奉行集体主义原则的道德意义作一探论,同时对个人主义鼓吹者的某些所谓“理论根     

集体主义之我见

集体主义的普遍类型,可以分为四种,亦即整体主义的集体主义、利他主义的集体主义、利己主义的集体主义和己他两利主义的集体主义：前三是集体主义的不完备形态;后是集体主义的完备形态。     

论集体主义

当前,在进行四个现代化建设的同时,大力加强社会主义精神文明的建设,是我们面临的一项十分重要、十分迫切的任务。而加强集体主义的思想教育,则是建设社会主义精神文明的根本。只有抓住这个根本,才能把正在深入开展的“五讲四美”活动,变为持久的共产主义思想教育,才能通过改造世界观。培养具有共产主义理想和道德的     

集体主义辨析

十四届六中全会《决议》明确提出社会主义道德建设要以“集体主义为原则”,把坚持集体主义教育作为思想道德建设的基本任务之一。党的十五大再次强调了集体主义的道德原则和集体主义教育。而要正确地进行集体主义教育,以集体主义为原则搞好社会主义道德建设,就必须正确地认识和把握集体主义的本质,澄清对集体主义的一些模糊认识。这对正确地坚持集体主义、促进社会主义道德建设的健康发展,具有十分重要的现实意义。一、集体主义与个人主义“个人主义”一词是19世纪法国政治评论家亚历克西·德·托克维尔提出的,但个人主义思想却早已萌…     

试论集体主义

集体是社会生活的基层细胞,是有一定机构,一定目的的人的集合体。加强集体主义教育,发扬集体主义精神是社会主义精神文明建设中的一件大事。我们必须用马克思主义观点科学地阐明集体主义,澄清认识,以促进集体主义的进一步发展。     

略论集体主义精神

我国正处于社会主义市场经济的开创时期,处在由传统的计划经济体制向市场经济体制的转轨过渡时期,这是一场伟大而深刻的革命性变革,在此社会历史背景之下,人们日益注重、努力寻求个人发展的机会。从某种意义上说,这是值得尊重的,值得大力倡导。但问题在于,在社会主义市场经济条件下,市场经济的负面效应所带来的道德滑坡、极端个人主义、利已主义等现象的泛滥,严重阻碍市场经济的健康发展,严重影响着社会稳定和改革开放的顺利推进。所以,在新的时代,我们必须坚持以集体主义原则为核心的共产主义理想,以集体主义价值观指导自己的人生实践和社会生活,在实践中热爱集体,参与集体活动。     

集体主义再认识

一种道德原则只有准确反映社会的利益关系状况以及在此基础上形成的人们的利益心态，才能被人们所接受和认同，从而发挥其功能，传统的集体主义道德原则在理论上存在着缺陷，市场经济所导致的利益关系和利益心态的特点，要求丰富和发展集体主义道德原则。     

猴子的集体主义

大猴、二猴与小猴,三个猴子属于一个集体,同甘共苦、患难与共。它们生活在旅游区里,经常有游人给它们散发水果。一次,三个猴子忙碌了一天,各自带着水果回家,将水果重新分配,一猴一份。最后,剩下香蕉一根,苹果一个,桃子一个,它们商定这三样东西作为集体财产保存,共同拥有,共同保护。几天后,香蕉的边缘开始发黑。小猴流着口水:“我肚子饿了,想吃香蕉。”二猴说:“不行,我不饿。”大猴说:“谁都不准乱动。”第二天,小猴说:“我真饿了,再不吃香蕉要坏了。”二猴说:“吃就吃吧,我们分一下。”大猴说:“好,每个吃一口。”小猴说:“不行,我嘴小,这…     

集体主义原则刍议

道德调节的集体主义原则符合人类的类生存和发展。在社会主义市场经济的内在属性和运行机制中，蕴涵着集体主义道德原则相同或相通的伦理精神。集体主义原则是内涵丰富、完整统一的体系。     

集体主义的科学内涵

一、个体与集体的社会性 集体就是由一定的利益关系、权利和义务关系以及一定的组织系统联系起来的人的各种社会有机体。共同的目的、共同的利益的发展层次的集体网、共同的组织是构成集体的主要条件。人类社会是由众多集体交叉联结起来的多层次的集体网,集体存在状态多种多样,性质不一,范围大小也不同,小至家庭、班组、各种社会团体、各个单位,大至民族,阶级、政党、国家以至整个人类,都可以称为集体,大的集体由小的集体组成,小的集体都隶属于大的集体,可见,集体主义、集体利益在不同的情况下,它的内涵和外延是有特定的规定性的。它有时候可以指仅仅当个人利益相对的集体利益。有时可以指小集体与大集体的利益,就一个国家而言是这个国家绝大多数成员的共同利益,马克思说:“人是最名符其实     

浅谈集体主义教育

在学校中进行集体主义教育是与“集体”密不可分的。无论集体责任感、集体义务感,还是集体荣誉感的培养,离开“集体”都是空谈。因此,在学生集体中开展集体主义教育,才是最有效的方法。具体到一个班级而言,即要形成一个团结向上的班集体。一个优秀的班集体,具有最强...     

坚持集体主义精神

坚持集体主义精神陆钦仪在１９９６年１月２３日《人民日报》上撰文认为：如何处理个人与国家、个人与集体、个人与社会的关系是价值观的核心问题。正确树立对集体、国家和社会的利客观、荣辱观、奉献观，这就是集体主义精神。在我们社会主义国家，个人、集体与国家，个人...     

集体主义教育二题

在商品经济的冲击下,如何加强集体主义教育、增强集体主义教育的活力是当前中小学德育工作者亟待研究和解决的问题。显然,在迅速变革的社会现实面前,集体主义教育的观念、形式和方法都必须进行相应的变革。在这里,仅就集体主义教育中的两个问题谈谈自己的看法,以就教于专家和同行。     

集体主义价值观的导向

社会主义市场经济条件下，社会的利益关系呈现出复杂的局面。这种复杂的社会生活衍生出复杂的社会价值观取向。但是，不论社会价值观取向如何纷坛复杂，核心的问题只有一个，即个人利益与社会集体利益的关系问题。因此，充分发挥集体主义价值观的导向作用，对于加强思想道德建设，推动社会进步，实现国家的长治久安十分重要。一、集体主义价值观导向的必要性坚持集体主义价值观导向，是社会主义市场经济条件下，复杂的社会生活提出的必然要求。首先，在社会主义市场经济条件下，个人利益具有二重性，因此，必须坚持集体主义价值观导向。社会…     

试论新集体主义道德观

一当代大学生所面临的道德困境,严重地妨碍他们的健康成长。道德价值的新旧交叉、多元化的价值选择使他们常常陷入自相矛盾的窘境：传统过于保守,而现代的又有些不习惯;一方面受现代的诱惑,一方面又受传统的约束,因此,总是无法为自己的存在找到圆满的道德定位。当代大学生道德的批判意识中,对以集体主义为核心的社会主义道德原则开始表现出怀疑、动摇．与此相反,对个人主义以及相应的一系列道德规范进行重新认可。当代大学生对集体主义道德原则的批判集中表现在以下两个方面：首先,传统集体主义道德观,只强调社会和集…     

集体主义内涵的研究

集体主义是社会主义意识形态的重要内容,在社会主义市场经济条件下发挥着重要作用。然而当今大学生的集体主义缺失严重,高校应该立足于理清集体主义的内涵,更好地做好思想政治教育工作。国内外对集体主义内涵都有较多研究,要充分认识集体主义在当今社会面临的发展机遇和挑战,遵循教育发展规律,做好集体主义教育。     

集体主义教育新思考

教师对学生进行集体主义教育时,少不了要举一些事例,特别是以动物为主角的事例。比如我们曾经向学生讲过蚂蚁的"集体主义"——蚂蚁过着群体生活,从蚁王到     

浅谈集体主义与市场经济

很长时间以来,集体主义就是我国人民中的一种主体精神力量,它曾经鼓舞和激励了几代人献身社会主义革命和建设的伟大事业。所谓集体主义就是个体对待社会或处理与社会之间关系的观念、原则、策略和方法,它的总价值取向是集体重于个体,即集体利益高于个人利益。可见,集体主义的实质就是全心全意为人民服务。     

市场机制与集体主义思想道德

市场经济能够促进社会主义精神文明建设,因为市场经济中存在着集体主义思想道德的生长机制。首先,自主的劳动分工造就了个人之间内在的社会联系,有助于形成对人类集体存在的自觉认识。其次,和平的商品交换要求商品生产者以满足他人需要的方式来实现其自身的需要,有助于集体优先的价值前提的确立。最后,泛市场化使精神价值与物质资源发生直接联系,有助于集体主义思想道德获得经济支持。市场机制积极作用的发挥离不开社会主义精神文明建设的有效展开。     

谈以人为本的集体主义

集体主义曾经是我国计划经济时代唯一的道德和道德教育原则。传统的集体主义强调“一大二公”,强调个人利益要无条件地服从集体利益。改革开放后,由于传统的集体主义只能调节个人与集体的关系,不能调节个人与个人、集体与集体的关系,遑论人与自己、人与自然的关系。近年来,学界较一致地认为,集体主义不是我国唯一的社会主义道德原则,社会主义道德原则应当有五条,即社会主义、集体主义、人道主义、公正、诚信,有学者认为是三条,即社会主义、集体主义、人道主义。