农村小学教师在家长会上要做到"六忌"

召开家长会乃形成家庭学校教育合力的一种基本形式和重要途径.不同的家长有不同的思想觉悟、学识水平和道德素养.生活在农村的家长大多数为了生活而奔波,很难兼顾孩子的学业,能把他们请到学校里来参加家长会是一件很不容易的事.并且在这些家长中有重男轻女思想,认为女孩读书没用的人大有人在,甚至还有持"读书无用论"的家长.为了让家长会发挥最大价值从而更好地教育学生,作为农村小学教师,在家长会上应该注意以下几个问题:     

农村小学教师在家长会上要做到“六忌”

召开家长会乃形成家庭学校教育合力的一种基本形式和重要途径。不同的家长有不同的思想觉悟、学识水平和道德素养。生活在农村的家长大多数为了生活而奔波,很难兼顾孩子的学业熏能把他们请到学校里来参加家长会是一件很不容易的事。并且在这些家长中有重男轻女思想,认为女孩读书没用的人大有人在,甚至还有持“读书无用论”的家长。为了让家长会发挥最大价值从而更好地教育学生,作为农村小学教师,在家长会上应该注意以下几个问题:一忌说脏话在学生和家长心目中,教师一向是最崇高最圣洁的,如果教师说话不文明,脏话连篇必定会降低自己的威信度…     

遏制农村学生辍学问题的对策探讨

一、辍学原因分析 1．新的“读书无用论”思想影响。近年来,大中专毕业生毕业后不包分配,就业发生困难,所以一部分农村家庭凭借子女考学而跳出“农门”的希望破灭了,于是产生了“读书无用论”的思想,从而导致部分家长不支持子女上学,那些学习不好的学生很容易辍学。     

农村初中学生学习热情缺失现象原因分析及对策

一、原因分析 （一）社会环境的影响 1、“读书无用”的观念在农村相当普遍。近年来，随着人事制度和就业制度改革的深入，许多大中专毕业生就业难的矛盾越来越突出。许多学生家长和学生认为读书与不读书没有什么区别，特别是一部分家长受传统观念的影响，让孩子上学不是为了学会学习、学会生存、学会做人，而是把上学作为孩子跳出农门的捷径。现在这条路走不通了。于是他们就不再支持孩子上学，学生本人也就失去了学习的积极性。另外，一批文化层次低的劳动者。靠勤劳或一技之长发家致富，也极大地刺激了一部分家长和学生，“读不好书照样赚大钱”“读书无用论”的影响弱化了家长对孩子的期望，弱化了孩子的求学上进心。     

“在家上学”是一种悲情抗议

如今,在中国大陆约有1.8万学生“叛逃”学校,选择“在家上学”,多数家庭主要由母亲负责孩子的在家学习。调查显示,在家上学的孩子主要处于小学阶段,大多数家庭不认同学校的教育理念,过半家庭月收入l万元以下。     

难圆的梦──山区孩子上学难透视

难圆的梦──山区孩子上学难透视梁世刚十年改革给中国农村带来巨大变化，但喜中有忧，教育战线出现了令人担忧的现象。尤其在贫困山区，由于受各种因素制约，中小学生流失加剧，新文盲不断产生，“读书无用论”重新抬头。据对某老区调查，全区农村７－１４岁的学龄儿童中...     

帮助

去年八月底,有一位家长领着一个孩子来到大滩小学,用探询的口气问招收新生的老师:“我的这个孩子你们能收他上学念书吗?”老师觉得问得奇怪,回答道:“怎么不能呢?只要够上学年龄学校都收。”家长拉起孩子的右胳膊。啊!原来没有右手。老师先是一愣:没有右     

目前农村“家教”的几点思考

随着我国教育体制改革的逐步深入,农村的教育事业也取得了很大的发展。但是,我们应该看到,由于部分学生家长文化知识、教育素质较差,目前,在农村,特别是那些偏僻落后的地方,家庭教育仍存在一些不良现象,主要有如下几种类型。一、重男轻女型。重男轻女,已是老生常谈,不仅体现在“生育”观点上,还体现在对子女的教育上。如今在农村,仍然有部分家长深受这一传统封建思想的毒害。他们认为,读书是男孩的事,而女孩,迟早都是“外边人”,没有必要花钱来送进学校,有的就是送进学校,也只不过让其读完小学作罢。从《义务教育法》颁布实施以来,这种状况…     

让孩子充满信心地进入小学

在小学一年级新生中,总有些孩子不能适应小学生活,跟不上班。如有的孩子不肯上学或要家长陪读,觉得离开亲人就没有安全感;有些孩子对上学很茫然,希望老师讲故事做游戏。个别的还带零食到学校来吃。不少孩子上课坐不住,没有听课习惯,自控能力差。还有不少孩子开始上学有新鲜感,但不到一个月就     

读书真的无用?——农村居民教育期望的形成机制研究

基于2017年定州农村社会概况调查数据对"读书无用论"现象进行考察.发现农村居民教育期望存在明显分化,年龄越大,教育期望越低,越认同读书无用论;相较于男性,女性教育期望更低,更认同读书无用论;教育成本越高,教育期望越低,越认同读书无用论;在校孩子数量对教育期望影响不显著,资源稀释效应未被验证,可能是孩子数减少与教育负担减轻的结果;家长接受教育年限越长、参加过劳动技能培训具有更高教育期望,越不认同读书无用论;教育满意度越高,教育期望越低,趋于认同读书无用论,可能是教育期望与教育满意度互为因果关系的作用.鉴于此,政府应加强宣传引导、增加农村教育补贴、优化城乡教育资源配置;农村居民应提升自身文化知识,树立正确教育观念以弱化读书无用论的影响.     

在学校管理上下工夫，留住孩子进城的脚步

目前，“别让孩子输在教育的起跑线上”的呼声日趋强烈，特别是农村小学尤为突出。不少农村孩子的家长想方设法，找亲戚托关系，不惜一切代价把自己的孩子送进城里的学校，想获得最好的教育。这种“择校风”的盛行，导致了城市学校挤不进，农村学校无人读的反差现象。这到底是为什么呢？农村学校又怎么啦？笔者现就这一现象了解的一些情况谈一点浅见。     

读书真的无用吗？

《教育》旬刊杂志经常刊登一些关于教育观点争鸣的文章,本人也颇有收益。现就社会上流行的“读书无用论”谈谈自己的看法。“读书无用论”重新抬头,与上世纪70年代初出现的“读书无用论”相比,如今的“读书无用论”有了新的注解。以前的“读书无用论”主要是指知识受到批判,社会上出现学生不愿上学,认为“知识越多越反动”的思潮。     

比利时不评三好生

我的一位年轻同事来到布鲁塞尔后,就把孩子送进了当地的幼儿园。让他感到欣慰的是,每次见到老师,听到的都是对孩子的赞扬,从未从老师那里听到孩子的缺点。对此,同事颇有些感触,认为这里以表扬为主的教育方法确有不少可取之处。幼儿园的教学方法从一个侧面反映了比利时学校的教育情况。在这里,无论是小学、中学还是大学,均没有国内流行的评选各种“好学生”的做法。老师基本不对学生施加压力,师生之间的关系也较国内“平等”得多。一个男孩随家长转到这里读书后,原来不大喜欢上学的他居然爱上了学校,说比在国内上学“有意思”。学校没有评选…     

“因教致贫”的原因分析及对策研究

“因教致贫”是近几年为社会各界广为关注的问题,它已经与“因病致贫”和“因愚致贫”并称为社会顽症。因教致贫就是说一旦家庭中有孩子接受教育,家庭便开始贫困,贫困的原因就是现在的教育成本越来越高,教育的预期收益率却越来越低,教育投入成了“亏本买卖”。这种现实已经导致许多家庭形成了“一方面希望孩子上学,另一方面又害怕孩子上学”的矛盾心态。“因教致贫”会导致新的“读书无用”论,并进一步形成“因贫致愚”到“因愚致贫”的社会怪圈,应该引起全社会的广泛关注。     

群众欢迎的“家长学校”——沿河县土地坳完小见闻

沿河县土地坳镇中心完小地处偏远、落后山区,信息闭塞,经济、文化滞后。在教育资金严重不足,教师严重缺编的情况下,教育上呈现了一些普遍现象:一、家长认为孩子的教育是学校的事;二、市场经济冲击下,“读书无用论”重新抬头;三、受农耕思想的影响,安于现状;四、农村家长普遍使用“棍棒教育”;五、机关单位家长无法做到“身正为范”,打麻将、酗酒等不良行为对孩子影响很大。2 0 0 2年,新的学校领导班子上任后,积极分析、存在这些问题的深层原因和背景,找准以“学校教育为主体,以社会教育为依托,以家庭教育为基础”的“三结合”突破口,全面实…     

谁动了教育经费的“奶酪”

一些地方学费昂贵到家长无法供孩子上学,那么作为收费方的学校,境况应该不错吧?但事实上,在记者采访的一些县里,穷的恰恰是教育,苦的恰恰是孩子。在谈到农村教育的不景气时,许多人最常引用的一个解释是:政府投入不足。这可能是原因之一。另外一个原因是,即使政府对教育投入到位,那些投入可能也并没有被用到教育上,而是被挪用到了其他所谓的“刀刃”上。教育经费的短缺,使得一些农村学校在艰难中挣扎,勒紧裤带过日子是其生存状况的真实写照。据了解,为保证“一费制”的顺利实行,各地都出台了一些配套措施,旨在解决农村学校的资金困难。但是,这些配套措施在一些地区,尤其在一些贫困地区,由于地方财政紧张,并没有被真正贯彻落实。     

浅谈农村推行新课程改革的困惑及对策

一、农村推行新课程改革的困惑及其原因 1．传统教育思想影响所形成的旧人才观。不利于新课程改革的推行由于受传统教育思想的影响,农村家长送孩子上学是为了考上大学,跳出“农门”,家长更愿意学校开展“应试教育”,让孩子在学校受到严格管教,只希望子女在校学习成绩好,其他方面根本不重视。而新课程改革提倡“一切为了每一个学生的发展”,     

现状

不满目前教育体制 不少家长让孩子“在家上学”当很多家长费尽心思、斥重金要把孩子送进好幼儿园、好小学、好中学的时候,一些父母、尤其是城市中的家长却对身边的基础教育有着诸多不满,并涉足学科教育——让孩子在家上学。亲力亲为地做起了老师,或者让孩子进入个人办的私塾、学堂。他们的做法可行吗？     

考一考家长

考试,考谁?考学生,习以为常;考家长,新鲜事。针对社会上“讲实惠”、“读书无用论”的倾向,邓瑛老师设计的这场“特殊考试”,是沟通学校教育与家庭教育渠道的一次有益尝试。怎么办青岛市二十五中学,地处浮山脚下,背靠青山,面对碧海,学生多是来自近郊的农家子弟,家长文化素质较低。一些家长认为,孩子学习好坏无所谓,只要能混     

民族地区义务教育阶段学生流失成因与对策初探

近年来,民族地区学校通过各种项目的实施,使学校硬件设施有了根本性的改变,农村远程教育项目的实施,给民族地区的教育带来了生机与活力。但民族地区的农村中小学学生流失现象十分严重,尤其是初中生,甚至出现了新的“读书无用论”思潮。造成学生流失的原因是多方面的,笔者结合民族地区实际,就学生流失的成因和对策提出探讨意见。