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造纸工业中生物制浆和生物漂白技术研究 总被引：4，自引：0，他引：4
传统制浆造纸工业中许多工艺过程是化学过程。在化学过程中往往伴随产生一些高BOD、COD、SS负荷的废水，其中一些废水还含有高毒性和强致癌性的物质，以致环境受到极严重的污染。随着可持续发展战略的实施和对环境生态方面更高的要求，由于生物过程，包括微生物作用过程及其所分泌的酶的作用过程，具有环境友好，以及比对应的化学过程能耗和化学药品更少的优点，因此将生物作用引入到制浆造纸过程将有利于克服传统化学法所存在的缺点。目前对生物制浆的研究主要是将生物技术和传统的制浆技术相结合，研究表明生物预处理对后续处理十分有利。目前，生物漂白主要是对未漂浆进行生物预处理，以此代替含氯漂白的氯化段，从而与含氯漂白组成新的漂白系统。本文将生物制浆和生物漂白的机理，发展现状及其前景作一简单的介绍。 相似文献
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文章介绍了原有材料改性技术课程考核方法存在的弊端,基于行业标准改革课程考核方法的重要性和措施.改革后的考核方式有助于发挥学生学习的积极性、主动性和创造力. 相似文献
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本文根据高职教育人才培养的要求和特点,提出了基于工作过程的《电工技术应用》课程教学改革措施,并从课程设计、内容选取、教学实施和教学效果四个方面进行了介绍。 相似文献
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高中《生物（选修1）》（以下简称选修1）的基础是实验,选修1的教学离不开实验教学。新课改对生物技术实践也提出了较高的要求。《生物课程标准》在课程设计思路中指出：＂生物技术实践模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力,增进学生对生物技术应用的了解。＂可见,实验教学在高中生物选修1中的重要性。 相似文献
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文章阐述了按自动化生产线操作、维修、保养、调试等工作过程,开发《生产线自动化技术》课程教学目标,课程设计思路,课程内容与教学方法等。 相似文献
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提高《生物分离技术》课程教学质量的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
根据中国农业大学生物工程专业毕业生的反馈信息,结合《生物分离技术》课程教学中存在的问题,提出课程教学改革的一些新方法,在教学过程中突出基础理论,强化工程概念,引入科研和实践教学环节,激发学生学习的兴趣,调动学生主动的思维和勇于探索新领域,深化教学内容,提高学生分析和解决实际问题的能力,让学生在掌握生物分离技术的基本原理,并能在实践中加以应用。 相似文献
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基于工作过程的《组态控制应用技术》项目式教学设计与实践 总被引：1，自引：1，他引：1
针对《组态控制应用技术》课程教学,论述了采用基于工作过程导向开展项目式教学．构建课堂教学的一种最优模式。阐述了在实践中探索《组态控制应用技术》课程以工作过程为导向开展项目式教学的实施步骤、作用及保证措施。 相似文献
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《数据库应用技术》是我校计算机专业学生的一门必修课,本文主要总结了近几年的教学经验,提出在教学中应该注重“课程特点,基础理论与实际应用相结合,注重教学手段和教学方法,课堂教学的互动性”几个方面。 相似文献
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《DSP技术》是电子信息专业具有很强工程应用性的专业课程,其实验教学环节的重要性尤为明显。本文根据应用型人才培养目标,分析了DSP技术实验教学的现状和存在的一些问题,提出了一系列针对教学质量改进和应用型人才培养的措施。有效提升了教学质量,增强了学生对信号处理和DSP技术方向的学习兴趣,提高了实践应用能力。 相似文献
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正随着社会的进步和技术的发展,使用计算机进行数据处理已经成为现代社会经济生活中重要的一项活动。因此,数据库技术成为计算机科学领域不可或缺的一种应用技术。大部分高校课程以数据库原理为基础,以理论教学为主,实践教学为辅。在学校处于向应用技术大学转型发展的特殊时期,应同时重视对学生的理论学习能力、动手实践能力和创新能力的培养。《数据库原理》课程教学改革也就势在必行。应根据办学定位、人才培养以及专业培养目标,就《数据库原理》课程的教学内容、教学过程和方法等方面进行教学改革和实践。 相似文献
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《单片机技术》是电子类专业的一门重要专业课,理论性和实践性都很强,但在大多数教材及教学过程中,往往过于强调其理论性,注重教师的讲授过程,而忽略其应用性及学生的理解、应用过程。这就使得学生在学习过程中容易受挫, 相似文献
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本文根据生物技术专业的特点,对生化分离技术课程的教学改革进行探索。在明确课程定位的基础上对教学内容进行优化：通过对教学内容、实验教学方法、考核方式等方面的改革．对生物分离技术课程的实践教学改革进行探索,在教学实践中取得了良好的效果。同时也为提高学生的职业岗位能力,为其将来从事相关专业打下良好的基础。 相似文献
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运用工作过程为导向的职业课程设计理念进行《食品添加剂应用与检测技术》课程改革,把培养学生职业能力和职业素质作为教学的首要目标,在课程定位、教学内容、教学方法、教学手段和考核方法等方面进行课程改革与实践,取得理想成效。 相似文献