“烟鬼”老爸

我的老爸是出了名的“烟鬼”，这令我和妈妈对他讨厌万分。记得有一次，吃过晚饭后，老爸就坐在椅子上悠闲自在地抽着烟，瞧他那飘飘欲仙的样子，我真是恼火。老爸边抽边说：“饭后一支烟，真是赛过活神仙啊。”过了一会儿，我坐在老爸旁边津津有味地看起了电视，可一会就被讨厌的老爸给破坏了。老爸抽烟时，嘴里吐出来的烟竟敢跟我作对，都向我这边袭来，我被这些烟呛得”死去活来”，我实在是受不了了，气得火冒三丈，大声地对老爸说：“老爸，我求你了，行不？你就不要再吸烟了，吸烟危害健康。”可老爸却理直气壮地说：“大人的事你一个小孩子少管。     

摆正你的位置

不少学校在暑假组织学生到国外修学旅行，他们分别住在当地的各个家庭中。这样，通过日常的相处，可以更好地了解该国的风俗人情，也便于在一定的语言环境中更好地学习外语。但是，却发生了这样一件事：一位初中同学向带队的老师诉苦：“我要换一家人家住，现在住的那家的孩子老是欺侮我！”“怎么会呢？”老师想，许多人家的孩子和我们的同学都友好相处，到底是怎么回事？于是问那位初中同学：“人家怎么欺负你的？”他说：“每次玩游戏的时候，他都要当进攻的，而我总是防守的。”老师再问：“那孩子大概有多大？”“五六岁吧。”听了同学…     

教育漫谈

如果有人认为教育只对于孩子或学生,那么我就说你是错误的.在学校里,如果一个学生违反了学校的规章制度,于是班主任,甚至是校长对他谈话,这样的教育只能说是教育过程中的一种教育,而不是教育的全部.     

教育需要“和风吹送”

前段时间，我到一家美发连锁店洗头，碰到我9年前的学生章恒，他在那里做理发师，看见他，我不禁想起9年前的往事。 那年我刚调进五中，接手一个全校最“烂”的班，其中有一位学生叫章恒，是班上“金刚”人物之首，原任班主任告诉我，一定要先给他一个下马威，先训他一顿，把他的老底都揭出来，他就不敢欺负你了。然而还没来得及思考这番话，在第一天就职演说时，我的演讲就因他被迫中断了好几次。我喝道：“你给我站起来！”他却挑衅地说：“我不站，你又能怎样？”班上有几个学生在坏笑，有一个还向他竖起大拇指，就职演说就这样在尴尬中草草收场。     

冠军和蜜蜂的故事

阿雨： 　　我有一个学生，他最大的弱点是爱钻“牛角尖”。比如有些题明明连一般同学都会了，他却非要跟你争论不休，千方百计证明他的错误思想是对的。如果你对他的做法稍有异议，他就会对你有意见。由于我是新教师，教学经验不多，业务也不熟，难免会在教学中出现漏洞，但遇到这样的学生，让人心里不舒服不说，有时也为没有好的方法教育他们而感到惭愧。请问，我该怎样处理这种令人尴尬的事情呢？ 孟州市 张春华 张春华老师： 　　正因你刚步入教坛，才会觉得爱钻“牛角尖”的学生难以对付，事实上，当你从教数年之后，就会发现，类似这…     

不要对孩子说气话

我的两个小孙子都在小学读书，一个在三年级，一个在二年级。一天中午，别的孩子都放学回家了，惟独不见上二年级的孙子出来。怎么回事呢？他爸爸到学校去找，原来他正在老师办公室接受班主任的批评呢！经过了解，事情是这样的：他的一个同学不断地偷拿他的铅笔，他回家就跟他妈妈说了此事。他妈妈顺嘴就说了一句：“再拿，你就打他！”果然，这天这个学生又偷拿他的铅笔时，他就把那个同学给打了。老师批评他，他就说：“是我妈妈叫我打他的。”老师听完这话，非常生气：“你父母哪能这样教育孩子呀？。去把你妈妈叫来，我要好好跟她谈谈。…     

人生不能没有信仰

湖南省岳阳县XX中学吴天：我小时候患了小儿麻痹症，在学校老师什么事也不让我做。也因为这，很多同学对我说：“你看你多好，什么事都可以不做，平时有那么多时间学习，如果我是你就好了。”更有个别同学轻蔑地对我说：“像你这样以后怎么办？什么事都不能做，只能坐着。”每次我都只能笑脸相迎，心里却像是刀割一样难受。现在我已经越来越害怕呆在学校，我好想逃学，可是我不能。我好想哭，却又怕父母知道。我该，怎么办？     

算盘的启示

曾看过这样一则耐人寻味的故事——某日，小算盘对主人说：“我有十三根杆，每根杆都各有六颗珠子，下面五颗，上面一颗，每杆的上下都还可再放一颗，总共可以放26颗。”主人说：“那我就把你加满吧!”于是他真的加了26颗珠子。可惜，加满后的算盘就完全不能用了。     

一张假币带来的效益

众所周知，现在假币日益增多。为此，作为班主任最头痛的是收班费时收到假币，因为学校规定：收到假币查不出来老师自己垫上。于是为了保险起见，老师不得不让学生在交钱时，在钱币上写上名字或代号，以便辨别真伪。我向来不喜欢这样做，总觉得在人民币上写写画画，不文明。我自以为我班的学生、家长都非常诚实，不会交假币来欺骗老师，欺骗学校，因此也暗自庆幸从没有收到假币。 可是，五年级最后一次交书费，我却收到了１０元钱的假币。我非常生气，心想：我呕心沥血教你们５年，在毕业之际，你们却这样对待我，你这样做太没良心了。我查…     

榜样

作为学生，是不应该吸烟的，可我的烟瘾却很大。一次，我在教室里给几个同学表演吐烟圈，突然，班主任王老师出现在门口。他踱到我面前，低沉而有力地命令：“跟我来！”到了办公室，他诙谐地问我：“不想多活两年吗？小小年纪怎么会有这种嗜好呢？”听着他的教导，眼前却升腾起他吸烟的潇洒姿态。我满不在乎地嘟囔道：“跟你学的呗，还有几个人要向你学呢！”“什么？！”望着他紧锁的眉头、喷火的眼睛，我预感到一场暴风雨即将来临。空气似乎凝固了。足足过了两分钟，他才放缓语气：“你们不是喜欢向我学吗？我们来个君子协定，把烟戒掉。…     

给学生个机会，还自己一个奇迹

学期末的评优工作开始后，按照学校的比例要求，我班只能评定5名优秀学生。我采取了小组长提名的方式，先提出一些候选人，可是不料一下子就有9名学生的名字上了黑板，这时被提名的同学中有3人认为自己条件不够，主动退了出来，可还多出一人，我仔细一看，其中有一名叫吴伟杰的同学平日表现确实不够优秀，而此时此刻他一点也没有要退出的意思，但我总不能当着全班同学的面说：“吴伟杰，你平日表现不好，不够条件，你还是把名额让出来吧”。如果这样说，那一定会深深刺伤他的自尊心，怎么办呢？？我开始有点为难，这时我灵机一动：为何不让他进行一下自评呢？这样也许会让他知难而退。想到这里，我就对他说：“吴伟杰，你觉得自己够优秀，能不能向老师和同学说一说自己的条件呢？”可没想到吴伟杰毫不示弱，只见他“腾”地从椅子上站起来，很是激动地说：“老师，我觉得我够条件，你看，我关心集体，团结同学，再说我学习主动性也加强了，成绩也已经有进步了，纪律也比从前强多了，我觉得我条件够了。”听着他这一番慷慨激昂的自荐，我不由一阵欣喜：谁说我们的学生没有自尊，没有上进的勇气呢？他们也有很强的自尊心，他们所渴望的，是来自我们师长对他们些微成绩的肯定，这是对他们正在成长着的自尊的最好的爱护。想到这里，我忽然萌发出一个新的念头：何不因势利导，给他一个进步的机会呢？于是我就亲切地对他说：“吴伟杰，你的优点都摆完了吗？我怎么觉得你还有一个很大的优点没说，用不用我替你说呢？”这时全班的同学都一起把目光投向我，都不知我还要说什么，吴伟杰坐在那里，也流露出不好意思的神情，显得有些局促不安，     

露出微笑

有一种说法在一些学校似乎颇流行：“现在的学生,你对他微笑他就对你大笑,你对他大笑他就对你狂笑,你对他狂笑他就会骑在你的头上。”言外之意不外乎是说老师应该在学生面前板起脸来。对这种说法我不敢苟同。第一,我天生板不起脸;第二,我觉得硬要板脸太累;第三,我...     

同桌

不知有过多少个同桌了,这次的同桌B是个男孩。和男孩坐,我极不情愿,于是拼命找他的岔。学校条件改善了,座位不再是长凳,取而代之的是一人一张的靠背椅,这样书包就不可能放在长凳中间。我的书包塞进了课桌,而B的书包大,只能放在身体后面。大热天,靠在书包上等热呼。他想了个锼主意,把两张椅子稍微往中间集,将书包架在两张椅子上。这样书包虽然放妥了,但我们都只能坐半张椅子。我当然不同意这样做,可他却说：“你就当学雷锋吧,这雷锋让你当,便宜仰了！”你音,他曾“奸诈“！但是,B毕竟是个男数,男孩就有男孩的大厦。写字…     

关心孩子学习当从尊师开始

有这样一个故事：一位很有名望的植物学家的儿子，拿着一株小草去问他的老师，想知道这是怎样一种小草。那位教师不清楚，便谦和地对这位学生说：“你爸爸是很有学问的植物学家，回去问问他吧，我也很想知道这种小草的秘密呢!”第二天，这位学生拿着小草到学校再次对老师说：“我爸爸说他不太清楚小草的名字。他说     

我的班级工作日记

坚持写班级工作日记，缘于一件事情：我班上一名表现较差的同学，经过我一番帮助，已有转变。我正为之高兴时，却发现他又犯了老毛病———那天竟然旷课一天。我把他的同桌找来了解情况，学生告诉我：“他说你看不起他，学习没意思，就出去打游戏机了。”我一惊，赶紧问原因。学生说：“有一次，你布置的三篇作文，他写好了，你却没看他的，他很失望，认为你眼里没有他，就泄气了。”我这才想起，“五一”节放假前，我向学生布置了三篇作文。开学后，我在课堂上检查，因为时间关系，检查到他前面就没再继续检查。当时想着以后再检查，可后来…     

“盲人掌灯”还要走多远？——试论我国教育的本土化问题

从前，有一个盲人晚上要回家，好心的友人送给他一盏灯笼。盲人说，我反正看不见，要灯笼又有何用？友人说：“你点上灯笼可以照亮前程，这样别人看见了就不会撞你了。”于是，盲人听从了友人的劝告提上灯笼回家，但最后盲人还是被人撞了。盲人于是就质问那个撞他的人：你为什么撞我？你没看见我手上提的灯笼吗？那人回答道：“你手上虽然提着灯笼，但灯早已熄灭了。”在我们的现实生活中也经常可以发现这样一些人，他们总喜欢拿别人的灯笼去照亮别人，但手上灯笼早已熄灭却全然不知。这与“盲人掌灯”有何区别呢？。     

新课改 新理念 新课堂

记得有位家长这样对我说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久地在作为一名小学教师的我心中回荡，使我深感责任的重大。我更忘不了美国教育家杜威先生的一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊。孩子的童年生活都是在学校中度过的!于是我常常思索着这样一个问题：课改来了，理念更新了，应该给学生一个什么样的语文课堂？     

老师的错误也是一种教育力量

晚上,有学生报告前面有人讲话。我抬头一看,原来是健和奇。奇并不是住校生,按学校规定,他不得来学校上自习(出于对安全的考虑)。于是我问:“你今天怎么在学校上自习呀?”他把头一昂:“我爸妈不在家!”“那你也应该事先跟老师说一下啊!”对他刚才的样子我有些反感。“我知道!”他态度更强硬了,好像有意跟我对抗。更有甚者,几句话下来,他居然拎起书包就跑。我被气得晕乎乎的,好不容易才平静下来,可心里却又不踏实起来:要是他父母真不在家,他瞎跑出了事怎么办?我有些自责,有些担心,想办法找到了他家……他妈妈叫他出来向我道歉,他却叫我先向他…     

孩子，你为什么总迟到？——中学生经常性迟到的原因与对策分析

学生经常迟到是令教师很恼火的一件事情。在学校的纪律评比中,这常常是最刺眼的一个项目。有学生经常迟到,班主任的压力很大,在处理时,也就很难保持清醒的头脑：容易发脾气,容易搞体罚,容易请家长,也容易激化矛盾。按说迟到不是什么特别大的事情,可是由于上述原因,它已成为班主任日常管理中一个常见的、棘手的问题。班里有个孩子叫小凯,平时上课总是拖拉、磨蹭到最后一刻进教室;放学时却一定是第一个冲出教室：一周中几乎有一半的时间都会迟到。面对这样一个经常迟到、不愿意待在学校的孩子,谈话已经解决不了他的问题了,我觉得是该想想怎么处理他了。当然,处理学生问题前必须先了解清楚迟到的原因是什么？不能够孤立、片面地看问题,小凯这样做一定是有什么原因造成的。于是经过初步分析,我认为迟到常见的原因有以下几种：1．恐惧教师。恐惧学校     

宽容

生物课上，我要求学生想想怎样写光合作用和呼吸作用的反应式，谁先准备好就上黑板去写。谢星同学很快举手了，我示意他上去写，他却说：“我还没准备好。”“那你继续准备吧!”我说。接着就有很多学生迫不及待地举手了。他急了：“老师，我准备好了。”于是我让他上去了，可他在讲台上磨磨蹭蹭，老是下不了笔。我又提示他，他才动手了。下边的学生跃跃欲试，七嘴八舌地议论开了：“不是这样写。”“那里错了。”……我正要制止其他学生的议论，他猛一转身，双手擂在讲桌上，