学校德育中的“真实”与“真知”

在学校教育中，道德教育与时代和社会联系最紧密。这种联系的紧密性和学校教育的目的性决定了道德教育面临着不可回避的双重挑战。一方面，社会和时代的开放性。决定了它必然要与对学生的道德教育不断地进行双向的信息互换。学校道德教育在与社会和时代紧密联系的过程中，在接受社会和时代影响的同时，又必须回答社会和时代所提出的种种问题．要对社会和时代所表现出的种种新情况、新问题、新现象给予剖析、揭示。另一方面，道德教育要从更深层次上解决学生的认知、情感、道德情操、价值取向等诸方面影响学生内在发展的问题．以满足学生全面发展的需要。上述同一个问题的两个方面有机地统一于学校道德教育之中，失却任何一方，均将导致教育效果的低下。因此，学校道德教育便面临着其它许多课程教育少有的困难，要解决其它许多课程所难以遇到的难题。     

网络时代医学生思想道德教育思考

网络时代的来临不仅使社会生活的物质层面发生了巨大变化，给人类原有的生活方式、生产方式带来许多变革性的影响，而且正从科技层面迅速向其它领域渗透，不断向人们传统的思想理念、价值取向以及思维方式等发起新的挑战。这种挑战具有全面性、深刻性，必然对作为塑造人的灵魂的道德教育产生影响。因此，应充分认识网络技术发展对医学生道德教育的新变化，密切关注信息革命对大学生思想道德教育的影响。     

呼唤道德心灵的回归

道德教育伴随着社会历史的发展变化，也在不断地发展变化着。随着全球经济竞争的日趋激烈，社会对人的道德素质的要求也越来越高。加强对少年儿童心理健康的引导，培养团队精神、合作能力等方面的道德教育日益成为教育工作关注的热点。     

当代大学生道德教育面临的难题与解决思路探讨

随着社会经济的不断发展与进步,各种社会矛盾不断凸显出来,人们的行为方式以及思想观念也发生了很大的变化,受各种社会因素以及教育导向的影响,大学生的道德教育面临着一系列的挑战,因此,大学教师要充分认识到思想道德教育的重要性,加大道德教育的力度,不断提高学生的道德品质,为社会的发展培养合格的人才。     

中国向市场经济转轨过程中的道德重建与道德教育

八十年代以来,中国自由经济因素在不断增长。1992年中共十四大确定了由计划经济向市场经济转轨的路线,市场经济运作的规范、机制、观点完全合法化。自由经济的迅速发展,不仅深刻地改变着社会的经济生活,而且对社会的所有层面,包括人们的思想观念、道德意识、价值取向、行为方式等,都发生着革命性的影响。这种影响对传统的道德教育产生了尖锐的挑战,     

生命：道德教育的根基

生命与教育、道德教育之间存在着天然的不可分割的内在关系。生命是教育、道德教育的基础和内在依据，教育、道德教育以个体发展和生命完善为终极价值追求，道德教育更是对生命的超越和提升。梳理和领悟这种内在关系，找到生命教育与道德教育的契合点，从应然的角度论证在价值多元社会中道德教育的生命价值取向，对教育、道德教育的改革、发展有重要的理论和现实意义。     

知识经济与道德教育改革

科学技术的发展总是深刻地影响着道德教育改革。本着着探讨知识经济对道德教育的影响，提出了道德教育要适应科技新的社会发展态势，必须改变德育价值的关系基础，在终身学习体系的建构中珍视德育价值，在个性自存的自主发生中彰显个体的道德主体性，并将人陶冶、社会研究与生活实践有机地结合起来的观点。     

社会转型期学校道德教育的嬗变

自20世纪80年代以来,我国社会经历了一场由传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的深刻变革,它导致了经济、社会结构的变化,导致了学校教育的变革,也促进了学校道德教育的嬗变。本期“特稿”栏目中武汉大学骆郁廷教授,甘泉撰写的《社会转型期学校道德教育的嬗变》一文对学校道德教育的嬗变作了较为系统的论述。文章指出,在从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的社会转型期, 随着经济体制的转轨和经济结构的变化,我国学校道德教育价值取向从集体至上向公私兼顾转变, 道德教育关系从主体主导向主客互动转变,道德教育重心从道德认知向道德发展转变,道德教育方式从教会接受到学会选择转变。这些转变是时代进步的要求,学生全面发展的内在需要,将进一步增强学校道德教育的实效性。     

浅论日本学校道德教育的经验和启示

中小学阶段是世界观、人生观形成的重要时期,成功的道德教育会为学生健康成长和发展打下良好的基础。随着社会的不断发展,人们的道德观念和价值观念也发生了变化,这些变化潜移默化地影响着学生,这些都给学校道德教育带来巨大挑战。本文提出日本道德教育的成功经验,并对其特点、方法进行了分析,进而提出改进我国德育工作的建议,相信会对我国的道德教育产生一定的借鉴作用。     

新时期德育工作谈

社会经济成分和经济利益的多样化、社会组织结构与形式的多样化、社会生活方式的多样化，都直接影响着人们的思维方式与道德判断取向。在这样一个新的历史时期，我们应该更新传统的德育观念，改革德育内容和方法，对道德教育的内容、标准和方式都赋予新的含义。一、道德内容生活化生活化是对道德教育目标、功能的定位。随着社会形势的发展变化，政治对人们生活的垄断地位明显降低，人们追求丰富多彩的生活。道德教育应该从政治化、抽象化、空谈化的说教王国里走出来，回归生活，关注、指导和引导学生的现实生活，教育帮助学生通过自己的劳动…     

关于知识及其价值嬗变的思考

21世纪的人类社会是一个以知识经济为主要特征的社会。知识将成为经济、政治、社会发展的重要基础，而知识本身从其概念到价值取向都发生了深刻的变化，这种变化势必影响与社会发展密切相关的教育，给教育以启示。     

突破传统模式 提高德育实效

目前，市场经济体制逐步建立，知识经济初露端倪，社会的各个领域都发生着急剧的变化，青少年的价值观念、思维方式、生活方式也发生了一系列的变化，而我们的学校德育还保持着传统的模式，这就造成学校德育实效不高，难以适应社会发展需求。要使学校德育有新的突破，德育工作者必须对传统德育模式予以改进，同时建立适应当前社会发展和学生品德发展需要的新模式。 　　一、从“伟大”走向“平凡” 　　我们的教育沿袭了传统的“精英”教育的做法，在学校德育中表现为注重政治思想教育而忽视道德教育，重视德性修养而忽视基础文明。实际上，…     

对德育观念、内容、方法的思考──论杨贤江的德育思想

本世纪二十年代，中国社会新旧交替，在意识形态领域发生着急剧变化，封建旧道德、资产阶级道德、马克思主义道德激烈冲突。它推动了近代伦理思想的发展，深刻地影响到文化教育界。当时的教育家面临三大难题：即选择什么道德观念？确定什么道德教育内容？采用什么道德教育方法？由于政治立场、思想观点和教育主张的差异，他们作了不同的抉择。一时间出现了各种德育理论和实践，引起了不同的社会效果。其中，杨贤江运用马克思主义的立场、观点和方法，对这些现实问题作出了正确选择，建立了马克思主义德育思想体系，丰富和发展了近代德育理论…     

新时期道德教育谈

一、生活化的内容生活化，是对道德教育目标、功能的定位。随着社会经济政治形势的发展变化，政治对人们生活的垄断地位明显降低，人们追求丰富多彩的生活。具有激发引导价值的道德教育应该从政治化、抽象化、空洞化的说教王国里走出来，回归生活，关注、指导和引导受教育者的现实生活，教育帮助受教育者通过自己的劳动创造更美好的新生活，并以文明健康的方式享用新生活。具体要做到以下几点：１关注和指导学生的学习生活学校道德教育要贯穿于学生的学习生活中，通过引导学生明确学习目标，强化人生观、价值观和理想教育、爱国主义教育，…     

浅析实施学校德育的多种操作途径

道德一直是中国历代思想家、政治家极为重视的为人要素。在一个全球化时代,重视道德教育,重视以道德教育为基础的公民教育、政治教育、思想教育和法制教育,已经成为世界教育改革的一个共同趋势和走向。随着我国进入了社会转型期,社会的道德状况也随之发生了巨大的变化,旧有的道德规范逐渐瓦解,新的道德价值规范尚未建立。这就对中学学校道德教育提出了新的挑战。反思传统道德教育,以及对中学学校道德教育现状的分析,不难看出中学学校道德教育受传统教育的影响之深。     

基于价值澄清理论的德育管理视角

现代社会的急剧变化，使人的价值观念正发生裂变。特别是给青少年的思想意识带来了混乱，许多变化的社会因素对青少年产生了极大影响，使青少年无法获得自己清晰的价值观，而传统的道德教育只是规劝和灌输，无法达到教育目的。价值澄清理论如同心理健康和心理治疗一样，关键在于帮助学生确定个人珍视而又愿意维护的价值观，通过澄清价值的过程，帮助青少年减少价值观混乱，提高分析处理各种有关道德问题能力。     

浅论《经济生活》教学中的道德教育

<正>在中学生成长过程中,政治教育担负着重要责任,不仅注重知识的传授、能力的培养,更重要的是承担着教育学生的道德教育工作。高中政治教育的《经济生活》教材,立足于学生的现实生活经验,在引导学生较为系统地学习经济学学科知识的同时,坚持正确的道德价值导向,这对学生全面认识经济生活,树立与社会主义市场经济相适应的道德价值观具有重要意义。面对现实经济生活中纷繁复杂的社会现象,在传授经济理论知识时,重视和正确进行经济生活教学中的道德教育是     

浅析传统道德在师范院校德育中的作用

师范院校是培养教师的摇篮,是教师职业道德教育的始发站。教师的言行对学生具有强烈的示范性,教师素质如何将直接影响到学生的身心健康和发展,甚至影响到整个社会经济的发展。大学师范生思想道德发展,成为现代社会关注的焦点。中国传统道德蕴涵着丰厚的道德教育资源,对于改进和完善师范院校大学生的道德教育有重要现实意义。本文在认真调研当代师范大学生道德现状的基础上,结合传统道德思想的现代教育功能,对师范生德育工作中的教育方法进行了归纳。     

新时期家庭道德教育探析

在我国经济迅速发展、人们的思想观念不断变化的过程中,家庭道德教育面临着新情况、新问题、新挑战。社会的不断发展要求人们更新传统的家庭道德教育观念。同时我们也应该注意到,在孩子的道德培育的过程中,家庭道德教育发挥着潜移默化的作用。本文力图对家庭道德教育的重要性进行探讨,并提出一些具有参考意义的方法来加强家庭道德教育。     

外敛与内发:对道德规范的质的探寻

社会主义市场经济的建立,引起了一系列社会政治生活、文化生活、道德生活等社会结构的变革。在市场经济和信息社会中成长起来的青年人接受的信息快捷而繁多,思维灵活,想象丰富,视野开阔。在道德问题上,他们更多地关注于个人在道德生活中的权利以及社会的责任,希望根据自己的价值观对各种道德现象作出评判,以自己的参与和创新建构新时代的道德精神。 鉴于此,一段时间以来,我们的学校道德教育工作处于这样一个尴尬的位置:一方面,现代社会的迅速发展和社会多元化局面的形成,带给学校道德教育许多新的要求与新的考验,学校道德教育的外部环境发生了很大的变化;另一方面,既成的传统道德教育仍在用统一的教育标准、规格、内容、模式去影响和塑造学生,只注重道德教育的形