我快乐,因为我付出

印度诗哲泰戈尔说:"生命,从世界向它提出的要求里,找到财富." 六年前,我抱着献身特教、使残缺生命完美的良好愿望来到盲校,走进了盲童世界.看着那一双双失去光明的眼睛,平静的心从此不再轻松;听到那渴望求知的声音,我愈加清楚自己的责任重大.     

恋行

十年的特教生涯，把我塑造为一个被别人称之为“太认真”“不懂世故的人”。 　　由于工作需要，我于去年 9月被派到幼儿园学习幼教管理。起初，我思想上确实背着一个很沉重的包袱，究其原因，可小结为两个字：“恋行”。三年的特教专业，十年的特教生涯，我恋我那熟悉的学生面孔，恋我那熟悉的教材教法，恋我那正在研究的特教课题……但既来之，则安之，于是乎便有了“刘老师好”“小朋友好”一声接一声的亲切问候，也有了我这从早到晚忙得不亦乐乎的幼教管理工作生涯。 　　“不做自己喜欢的事，而是喜欢所做的事。手中的事虽不是最理想的…     

蜡烛与电脑

曾几何时，蜡烛成了教师的代名词，而"当蜡烛，燃烧自己，照亮别人"也成了每一位教师的座右铭。我的身边，就有许多受人尊敬的教师在默默地献身于杏坛。白天，他们驰骋于讲台前，夜晚，他们耕耘于灯光下。心是他们的课堂；爱是他们的课本；平凡和辛劳是他们的生活；而任劳任怨、埋头苦干。兢兢业业、不断进取更是他们的信念。如今，年轻的我走进了教育这片国地，走进了神圣的课堂，面对着那一双双充满求知欲的眼睛，我的心深深地颤动了，我顿时感到肩上担子之重、责任之大，同时也真正理解了"蜡烛精神"的深刻内涵。人们常说"教师是一种特殊…     

父亲是本书

父亲的身子被山的重量压成了弧形，一如他肩上的扁担。那日渐蹒跚的步履在山上重奏着生命的歌，如同钢琴家在钢琴上弹奏，只不过父亲是在生命的弦上弹着属于他的旋律。每日清晨，他就这样拿着扁担丢下一句“我走啦”，走向那条弯曲的山路，走进那充满火药味的山谷，开始他采石的工作。每日傍晚，父亲在那条山路上洒下一路的辛劳披着暮霭回到家招呼一声“我回来啦！”就一声不响地喂猪、赶牛、烧火……有时候，我偷捕到父亲那不易察觉的微笑；有时候，我偶然听到父亲哼着那支只有他自己才懂的曲调；有时候，我也能听到父亲暗自的沉重叹息。我…     

和自己在一起

我常常给自己写信，那是在我劳苦困顿的时候，在我孤立无援的时候，在我欣喜若狂的时候，在我忘乎所以的时候。我用我的信，调和我生命的那一片蔚蓝；我用我的信，找回我生命的那一份本真；我用我的信，点亮我生命的那一盏航灯。是的，敲敲门，有人在吗?也许在，也许不在。敲敲你的心门，你在吗?想想这个问题，你会对自己肃然起敬!     

倾听

新学年开始了，这次笔者带的是初一年级。看着一大群叽叽喳喳、活蹦乱跳的孩子．让我欢喜让我忧。喜的是，每天面对一张张灿烂的笑脸，自己的心也会跟着年轻起来；忧的是，自己将近是他们母亲的年纪，该如何走进他们的世界．走进他们的心里。     

用爱心点燃激情

“让孩子们喜欢我!”这是邢文华给自己定下的最初目标琊文华要用自己的情，自己的爱，用自己的青春活力去感染学生，引起他们的共鸣。因此—— 微笑着，她走进了孩子们的世界 邢文华爱笑，一张笑脸让她和孩子们没有了距离，走进了他们的世界。每一天，邢文华都会让自己带着阳光般的心情进课堂，漪际激情地和孩子们一起去领略五彩斑斓的世界，遨游于知识的海洋：学生们都说邢文华的笑是最美丽灿烂的，在贺卡上，他们写下了：“老师的笑我喜欢”；下课后，他们递上了水把她团团圆住；在日记中他们说：“老师老师我爱你，就像老鼠爱大米”……邢文华知道了这阳光般的笑，对孩子们的心灵是多么重要。     

微笑面对聋哑孩子

作为一名特教老师，面对一群有口不能说话的残疾孩子，怎样才能很好地教育他们，使他们喜爱你、尊重你，从而热爱学习，形成良好的行为习惯，成为残而不废的有用之人呢？在总结自己多年的教育工作经验和学习优秀老师的先进经验后，我感悟到：用微笑对待学生，用真诚对待事业，是一个特教老师取得成功的有效途径。     

如何订刊、学刊、用刊？

编辑老师：你好!我是刚刚上任的特教教研员。是特殊教育的门外汉，最近我阅读了《现代特殊教育》刊物，对我了解国家特教的宏观政策、国内外特教研究发展动态以及特殊教育课堂教学等很有帮助。据我了解。现有许多随班就读教师还不知道这本杂志。我想动员他们也来订阅这本杂志，如何做?     

爱的协奏曲——给我爱的和爱我的学生们

当一个好老师最基本的条件是什么?回答肯定而明了，那就是拥有一颗爱学生的心。因为教师只有用自己的爱，才能与学生进行心灵的碰撞，才能真正走进学生的内心世界，对他们进行有的放矢的教育。如果让为人师的我们扪心自问：你爱学生吗?回答也是肯定的：为了学生，我们呕心沥血；为了学生，我们废寝忘食；为了学生，我们……可是，我们的爱，学生知道吗?他们接受吗?他们同样爱我们吗?回答或许就不那么肯定了。有些教师不是常常哼唱那首“其实你不懂我的心”吗?我想，这恐怕就是那种由于自己对学生的爱不为学生所理解和接受而产生的遗憾又无奈…     

特教更需要探索

因为很多残疾儿童病因不明，所以在对他们开展康复教育或生活训练时，常常没有固定的方法，需要老师自己进行探索，我认为这也是特教和普教最大的不同。     

走进春天里

从这里开始走进生命,生命又一次开始蓬勃。走进春天里,我的身体逐渐感觉温暖了许多,一寸寸醒来,像冬眠的动物,突然发现风吹草动的光明。澄澈的记忆,比泪水更干净,也更湿润。我跑向院子爬上那棵树,不是为了看看那个鸟窝,而只是想证明自己有拥抱春天的勇气。走进春天里,我跑向原野。田地里麦苗青青,河堤上翠柳成行,我已在冬天的梦里和你牵手。可今天,柳浪闻莺,我辨不出     

做一个辛勤快乐的特教人

子曰：“父母在，不远游，游必有方。”1993年，我从南京特师毕业以后，回到了家乡。被分配到辽宁省辽阳市的一所普通小学任教。但我的内心始终忘不了那群天真、可爱的聋哑孩子。为了曾经的感动和自己的理想，1994年，我离开了父母，只身一人来到了当时的吴江市聋哑学校。从此，我真正踏上了特教之路，一晃走过了15个年头。     

凡事只求过得去

方老师： 　　我感谢父母赐予我生命，也很感谢他们对我的谆谆教诲。我敬佩他们，更想报答他们。因此，读好书，是我自己对自己的要求。然而，最近，我的成绩落伍了，我发觉我在被淘汰，我适应不了这样的生活，我好累，好想停滞，好想休息，但我当初的誓言又在高声呼喊，我不能这样做，否则我就欺骗了我父母，我就伤害了自己!太多的争强好胜，太多的理想，太多的面子，迫使我进退两难，心理素质越来越差。我真的很憧憬我未来的那片天空，想看到父母不再受苦，每天笑口常开。只有看到他们这样，我才能自豪地说，我是成功了!然而，那个目标却…     

在“特教”的日子

我第一个教师节那天，家长纷纷送来鲜花，我当时虽然是个“新手”，但家长看我的眼神中充满了钦佩和期待。他们期待自己的孩子能在特教教师的教导下学会自理、自立，甚至将来能够走上社会，成为自食其力的劳动者。有名学生的奶奶亲自动手制作了丝网花送给我，已经过去那么多年了，     

一本解随班就读之渴的好书——《满足特殊需要促进有效参与》读后

作为特教战线的一名新兵，我深知自己在特教方面是个纯粹的门外汉。为便于工作，只有在向各路专家及一线干部、教师讨教和学习的同时还暗下决心：多读几本书，力争粗知一些特教皮毛，以免贻笑大方。故一旦得到一本特教方面的书籍，便捧读再三，但总感特教类的书籍不甚多，特别是解渴管用的偏少。     

生命本来就有名字

我们的生命是父母所赐予的，但我们每个生命都有自己的名字，再幼小的孩子也不例外。在日常的教学工作中，我常遇到有些父母忘记了孩子自己的名字，他们以为孩子是他们的，他们有权为孩子做出选择；作为教师，也常麻烦家长督促、检查孩子作业，并且凡事都要求家长签名。也常见有些父母不辞劳苦，每天踏着清晨第一缕阳光把孩子送到学校，然后自己再步履匆匆地赶去上班；也常见已满头华发的爷爷奶奶拎着书包，     

带着梦想超越自我

每个人都有自己的梦想。我从小上进心很强，不算聪明，学习却很勤奋刻苦。我梦想能够上重点大学，走进那象牙塔般美好的校园里生活，甚至梦想能够走进北大，走进田晓菲笔下那轻灵的世界，但梦想与现实总是有距离的，高考的失误使我只上了一所专科院校。我相信我不是最聪明的，但却是最努力的，我不会放弃我的梦想，至少可以选择一个接近梦想的方式，于是，我选择了自学考试。     

笑声疗法

我还记得知道自己得了癌症后第一次走进医院的情景。我所能想到的是一排秃顶的、骨瘦如柴的病人,他们手臂上都插着输液管。而那就是我康复之路的开始。     

还给校园一片情（散文）

还给校园一片情（散文）柴亚娟每当太阳刚刚升起，朝霞满天的时候；每当鸟儿在林梢飞来飞去，叽叽喳喳欢唱的时候；我在校园里漫步，漫步中沉思：校园，情悠悠！回首自己留给校园那一串串的脚印，不免一阵阵激动。这，是我耕耘的乐土；这，是我事业的花坛；这，是我生命的...