共查询到20条相似文献,搜索用时 17 毫秒
1.
2.
教育家苏霍姆林斯基说过:“教育孩子,要像对待荷叶上的露珠一样.小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又十分脆弱,一不小心,露珠滚落就会破碎。”话语中就道破了要让孩子健康快乐成长.就必须用心呵护。新课程所倡导以人为本,让学生自主发展、逐步发展、个性发展、全面和谐发展、可持续发展,从中更清楚地告诉我们,只有呵护学生稚嫩的心灵,才能发现人的价值、发掘人的潜能,展现人的风采,发展人的个性、发挥人的力量。 相似文献
3.
4.
5.
苏霍姆林斯基说过:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,会就破碎,不复存在。”可我却差点碰掉了这样一颗晶莹的露珠! 相似文献
6.
夏冬梅 《中国校外教育(理论)》2014,(10):24-24
苏霍姆林斯基有这样一个精彩的比喻:“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。”作为一名教师,我们首先应记住这一段话,因为教育首先是一种保护。我们要有一颗爱心,以博爱、友善、欣赏的态度对待每一个学生,使学生在爱的阳光下成长。 相似文献
7.
夏冬梅 《中国校外教育(理论)》2014,(29):24
苏霍姆林斯基有这样一个精彩的比喻:“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎,不复存在。”作为一名教师,我们首先应记住这一段话,因为教育首先是一种保护。我们要有一颗爱心,以博爱、友善、欣赏的态度对待每一个学生,使学生在爱的阳光下成长。 相似文献
8.
9.
吴玲 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:对待学生要像对待荷叶上的露珠一样去小心呵护学生幼小的心灵。这个比喻是多么精彩啊!荷叶上的露珠晶莹透亮,非常可爱,但它非常脆弱,稍不小心,露珠就滚动破碎了,不复存在了。学生幼小、渴求知识的心灵就像荷叶上的露珠,需要我们的呵 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻,他说:"教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。"作为一名班主任在教育孩子的过程中应当坚持"尊重、关爱、引导"三个原则,才能走进孩子的心灵世界,成功完成教育的目的。 相似文献
11.
著名教育家苏霍姆林斯基说过,要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎。为了让这露珠永远美丽可爱、晶莹透亮,作为语文老师就应该让课堂语言充满情感的色彩.用生命去呵护学生。 相似文献
12.
教师是成人世界派往儿童世界的精神使者,然而传统的课堂教学缺失了对学生心灵的呵护,压抑了学生个性的张扬。课堂生活如一潭死水,学生对之失去热情,严重影响了自身的发展。在基础教育课程改革的今天,我们要以“人”为本,努力营造民主和谐的课堂,让心灵快乐成长,让个性自由飞扬。一、呵护童心,让心灵快乐成长苏霍姆林斯基曾说过这样一段话:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心就会滚落破碎,不复存在,儿童的心灵就如同脆弱的露珠,需要老师倍加呵护。”要保护童心,首… 相似文献
13.
14.
15.
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“真正能够驾驭教育过程的高手,是用学生的眼光来读教科书。”这话很有道理。学生有自己的爱好、期望、需要、心理特征和美学追求,对于教师的施教,学生有自己的感受和理解方式,表现出很强的能动性和自由度。因此,对学生的审美心理、审美... 相似文献
16.
17.
18.
19.
冯丽双 《中国基础教育研究》2007,3(1):69-69
审美教育是素质教育的重要内容,素质教育的目标之一是学会审美。前苏联教育家凯洛夫说:“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然美与社会美,在于以艺术的眼光来认识周围的现实,也在于培养艺术的美的创造。”教育本质上是人与人心灵上最微妙的相互接触,感人心者莫先乎情,动人情者莫先乎美。所以,审美教育是感动学生心情的佳径,是塑造完美人格的基础,是培养全面人才的最重要的手段。学生只有具备了健康的审美心理和较高的审美能力,才能达到全面和谐的发展。 相似文献