创设健康的班级文化中的心理氛围刍议

随着我国社会主义市场经济体制的建立和改革开放的深入发展．学生学习和生活的校园已不再是世外桃源．学生的心理问题越来越多，越来越复杂。他们急切需要理解，需要疏导。因此，从外部制度的管理走向学生心灵的沟通和呵护，关注学生的内心世界，让学生以正确的心态面对学习，直面人生，形成健康的心理，是每个教育工作尤其是班主任的重要工作。     

创设平等、宽松的班级氛围

创设一个平等、宽松的班级氛围十分重要。这是因为在平等、宽松的氛围中，幼儿会有一种安全感和自由感。安全感让孩子见了老师不紧张，敢于提问；自由感让孩子敢于谈自己的想法，始终处于主动积极的状态。     

创设平等、宽松的班级氛围

创设一个平等,宽松的班级氛围十分重要。这是因为在平等、宽松的氛围中,幼儿会有一种安全感和自由感。安全感让孩子见了老师不紧张,敢于提问;自由感让孩子敢于谈自己的想法,始终处于主动积极的状态。有人曾问我:“我们有必要对孩子这样宽松吗?”我想这是一个价值取向的问题。在幼儿期我们应该给孩子什么呢?是会背大量的英语单词、会打电脑、会弹技巧很高的曲子呢?还是给孩子一种智慧,一种思维方式,一种探究的兴趣,一种感     

创设良好班级氛围 促进心理健康成长

班主任是班级的引导人。班主任的工作方法、工作态度及班级风气对学生成绩的进步和健全人格的形成起着非常重要的作用。为此．班主任应积极地、有意识地创造一个民主、和谐、欢乐、进取的班级氛围．形成一个有利于学生发展的环境。促使学生健康成长。     

共建班级文化,创设育人氛围

班级是学校教育教学的最基本单位,是师生组成的一个文化共同体。班主任要建设班级物质文化,坚持班级制度文化,涵育班级精神文化,带领全班同学共建班级文化,共创育人氛围。     

运用管理学原理 创设良好班级氛围

有一千位演员便有一千个哈姆雷特。同样，有一千个班主任，便会有一千种班主任工作艺术。班主任不好当，既需要运筹帷幄，又需要服务学生。在多年的班主任工作中，我觉得如果能巧妙运用管理学原理，对创设良好的向上的班级氛围很有帮助。     

创设良好班级环境营造健康心理氛围

班集体是学生在校学习和生活的主要环境。因此,要使学生健康成长,班主任就必须着力于创设良好的班级环境,使学生在健康的心理氛围中成长。     

发挥班级文化功能 创设良好学习氛围

正新课程标准指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程中。"而学生身处其中的班级文化则是实现这一目标的最佳场所。一、班级文化的内涵所谓班级文化,是"班级群体文化"的简称,作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体,班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级     

创设和谐有序的班级团体辅导活动氛围

班级团体辅导是师生真情的流露、心灵的交融,良好的团体氛围是班级团体辅导产生效能的关键。在一个充满温馨、安全、信任、真诚、包容的团体气氛中,任何活动都会使学生产生浓厚兴趣和参与的积极性,辅导过程会充满生机和活力;相反,如果团体内部离心离德、歪风盛行,人际互动中充满了嘲讽、奚落、冷     

创设健康的幼儿情商发展氛围

所谓情商，是指一个人的感觉、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力，高情商的培养，必须从幼儿时期抓起。     

创设和谐有序的班级团体辅导活动氛围

班级团体辅导是师生真情的流露、心灵的交融,良好的团体氛围是班级团体辅导产生效能的关键.在一个充满温馨、安全、信任、真诚、包容的团体气氛中,任何活动都会使学生产生浓厚兴趣和参与的积极性,辅导过程会充满生机和活力;相反,如果团体内部离心离德、歪风盛行,人际互动中充满了嘲讽、奚落、冷言冷语,学生在其中觉得自己无能、自卑、不被信任或不被理解,那么教师设计的活动就会陷入无序、松懈和僵滞的境地,整个辅导过程就会显得阻力重重甚至混乱不堪.因此,努力营造一种平等、和谐、有序的团体气氛,是辅导教师必须认真对待的事情.     

如何营造健康积极的班级氛围

有这样一句话:蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑,不良的环境对学生的负面影响很巨大,对于学生而言,他们的大部分时间是在学校班级度过的,所以一个充满朝气、积极向上、团结奋进的班集体,对学生的成长起着无法估量的作用。因此,班级是中学生成长过程中重要的生活场所。     

创设良好的班级氛围“六剂方”

正班级氛围对小学生的学业成绩、品德表现、心理影响至关重要。有经验的班主任往往懂得如何创设良好的班级氛围。笔者结合自己十几年的班主任工作经验,开出下列"六剂方":一、美化班级环境布置是创设良好班级氛围的温床环境对人的影响是长期的、潜移默化的。优美的班级环境能发挥润物无声的作用,能使学生在无言的熏陶和形象的教育中享受到学习的乐趣、生活的乐趣,从而得到健康的、主动的发展。班主任在进行室内布置时要融美化、教育为一体。"班风"的设置提     

创设和谐氛围

一、和谐氛围的意义和作用。氛围的和谐实际就是一种情感的沟通与交融，心理学表明：处在一种和谐氛围中会使人心情舒展、愉悦，精神清爽，干事特别起劲，觉得生活在这样的圈子里特别有意义。     

创设和谐氛围

改变要我学为我要学,让学生主动参与课堂,积极把握课堂主动,乐学深思。     

六块月饼的故事——用活动创设友善班级氛围

<正>这学期,我接手了一个新班,经过一段时间的观察,我发现班级凝聚力不强,学生之间经常发生矛盾,而且遇到问题总是先找别人的原因。和谐、融洽的班级氛围是增强班级凝聚力的土壤,对学生开展友善教育迫在眉睫。中秋节那天,我从家里带来6块月饼,想借助节日契机组织一次班级活动,增进师生、生生间的情感,增强班集体凝聚力。午饭时,我把月饼分给学生,每组一块。我没有提任何要求,想看看各组怎样分这块月饼。     

探讨体育与健康课的活动氛围的创设

在体育课教学当中,学生的主体地位体现得怎么样,关键取决于教师的主导作用发挥得怎样,体育课堂活动氛围创设得如何直接关系到课的质量及学生的身心健康发展。良好的学习氛围能够使学生愉快而主动地进行学习,激发强烈的求知欲望     

创设良好班级环境 促进学生健康发展

环境是个应用广泛的概念,一般指人们生活周围存在的客观现实,所以又称之为客观环境。环境是由三种基本要素构成的:天然自然环境,人改造的自然环境,以及社会生活环境。其中,社会生活环境是对人们的心理活动内容和行为影响最大、最复杂的环境因素。虽然人们身处的客观环境是丰富多彩而又变化发展的,但人对环境的反应是有选择的。班级环境是指学生生活存在的客观现实,它包括班级外部环境和班级内部环境。学生在校读书,班级环境是学生生活的最基本的社会生活环境。班级环境不仅是实现有价值的教育目标的条件,而且它本身也是富有价值的教育目标。…     

构建特色班级文化 创设学生健康乐园

<正>班级特色文化具有一种无形的教育力量。"为了每一个学生的发展"是新课程的主旋律,因此重视班级特色文化的建设,且将班级特色文化建设重点放在"把班级还给学生"上,树立、培养了学生的主人翁意识,就会极大地调动学生的积极性,陶冶学生的高尚情操,增强班级的凝聚力。一、让班级成为师生互动发展、快乐成长的亲情家园1.让班级成为学生个体发展的场所。班级是一种不可替代的教育资源。班集体是学生成长最直接、最有     

课堂教学氛围美的创设

良好的教学氛围不仅能吸引学生进入教学的情境，还可以激发学生最佳的心理状态，调动学生学习的主动性和积极性，因此，刨设良好的课堂氛围是完成教学任务的重要手段。