重视学法指导 培养自学能力

九年义务教育的性质和任务,决定了小学教育必须从应试教育向素质教育转轨。而重视学法指导、培养自学能力是对学生进行素质教育的关键。在课堂教学中既要重视学生学习的结果,又要重视把握学生学习的过程,既要使学生学会,更要使学生会学。在当今社会,科学技术的发展日新月异,单靠在学校里学到的知识,远远不能适应社会的需要,许许多多的东西要靠自己去学习,这就必须具备一定的自学能力。数学教师的任务,不单是教数学,更重要的是如何指导学生学数学。下面试谈我在教学中重视学法指导,     

重视学法指导 培养自学能力

教学活动应该包括两个过程,即传授知识、培养技能和发展智力的过程和教会学生如何独立学习的过程。教与学是矛盾统一、互相促进的关系,教法和学法是“你中有我、我中有你”,只有同步研究、同步改革、互相协调、共同发展,才能达到提高质量、培养人才的目的。培养学生自学能力和良好的学习习惯,掌握合理的学习方法,应该成为教师的一项重要任务。下面谈谈自己在学法指导和培养学生自学能力方面的几点尝试。一、预习方法指导“学起于思,思起于疑”,课前预习就是寻“疑”。在学每课之前,学生根据预习要求,借助于工具书、生词表来有的放…     

重视学法指导 培养自学能力

本文结合学法指导在小学数学教学中的重要意义,从巧设趣味情境,指导学生质疑—释疑的学习方法;适时引导启发,指导学生收集—分析—处理信息的学习方法;阶段教学小结,指导学生归纳总结的学习方法三个方面探讨了小学数学教学中重视学法指导,培养学生自学能力的教学策略.     

重视学法指导培养自学能力

九年义务教育小学语文教学大纲指出：“阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”吕叔湘也指出：“教学、教学,就是‘教’学生‘学’。”可见教师的职责是引导学生从主动学习中获得知识,使学生懂得获取知识的过程和方法,...     

重视学法指导,培养自学能力

九年义务教育小学数学教学大纲明确指出:小学数学教学要使学生长知识,又长智慧,不仅“学会”,而且“会学”。根据这些要求,教师要加强学生的学习指导,花大力气培养学生独立思考的能力,培养学生运用获得的知识解决面临的新问题的能力,培养他们科学的思想方法,逐步培养学会利用学具进行数学学习的本领。     

重视学法指导,培养自学能力

九年义务教育小学数学教学大纲明确指出:小学数学教学要使学生长知识,又长智慧,不仅“学会”,而且“会学”。根据这些要求,教师要加强学生的学习指导,花大力气培养学生独立思考的能力,培养学生运用获得的知识解决面临的新问题的能力,培养他们科学的思想方法,逐步培养学会利用学具进行数学学习的本领。     

重视学法指导,培养学生自学能力

<正>在千变万化的数学世界中,面对"包装"各异的题目和复杂繁多的解题方法,需要具备一双透过现象看本质的眼睛和洞察一切的敏锐思维。所谓"授之以鱼不如授之以渔",注重数学学习方法的培养是教师开展教学工作的立足点和深入点。因此,在教学过程中,教师要将数学思想贯彻于课堂之中,注重总结和归纳解题的规律和方法,以培养学生的实践能力和应用能力,促进学生由形象思维向抽象思维转化。本文将从以下几个方面来探讨如何向学生"施于"数学方法,以     

重视学法指导,培养学生的自学能力

教给学生读书方法,对培养学生能力、开发智力,开阔视野有很大好处,学生一旦有了自学能力就会终身受益。 通过几年的教学实践,我在学法指导方面摸出了一些门道,具体做法是: 一、了解学生情况,制定方案,为培养学生自学能力打基础 我现在带的这个毕业班,是从三年级接手的,从第一学期我就发现学生基础不够扎实,也没有良好的学习习惯。于是,我先从抓双基入手,及时查漏补缺,对差生按一、二、三类分步进行跟踪辅导,并且注意培养学生良好的学习习惯,从怎样上课到如何回答老师提问,从怎样看书到如何按书写格式做作业等方面提出严格要求,强化训练。这样,学生逐步养成了良好的学习习惯。在此同时,自己认真学习了新大纲对各年级的要求和教材的编排原则,并通读了三、四、五、六年级教材,了解了每册课文的知识要点和重点训练项目,制定了自学指导方案。方案按年级分为四个阶段,提出不同的具体要求。第一阶段(三年级):要求学生主要掌握三种     

重视学法指导提高学生自学能力

在学生学习习惯和自学能力的培养过程中教师必须充分发挥主导作用,在指导学法上狠下功夫。本文拟介绍以下几个方面指导学习方法。一、张驰有度,注意学习计划的合理性“万事开头难”,对初步自学者来说往往一时心血来潮,不久热情迅速消退。如果在切实的计划下学习,可克...     

巧用学法指导 培养自学能力

正古人云:"授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,于终身受用无穷。"而学法则是学生手中之"鱼竿",是获取知识之"鱼"的重要工具。学法指导也是教师提高课堂教学效率,减轻学生课业负担的一条重要途径。语文教学不仅要教给学生一些语文知识,更重要的是要教给学生一些学习方法。课堂上,教师要把学习方法渗透到教学各个环节中,并引导学生将掌握的学习方法运用到其他内容的学习中去,培养学生的自学能力,达到"教是为了不教"的目的。     

注重学法指导 培养自学能力

重视学法指导,培养自学能力是对学生进行素质教育的重要内容。因此,在课堂教学中既要重视学生的学习效果,又要重视学生学习的过程;既要使学生学会,更要使学生会学,使学生在教师引导下获得较强的学习能力。一、引导学生预习,培养自学习惯数学课的预习可以在新课前的两三分钟内完成,我要求学生每次预习时找出新授课与前面所学知识的异同点,进行比较,看书上是怎样解决不同之处的,同桌或前后桌的同学可以互相讨论,然后多让学生说说书上的处理过程。如在教学"两位数乘法""２１２×３４和１１４×５９"时,先让学生找出相同点：两个例…     

加强学法指导培养自学能力

本文结合经济法教学,从活用案例、创设情境、开设模拟经济法庭以及拓展自学时间与空间三方面阐述了进行学法指导,培养学生自学能力的体会.     

进行学法指导 培养自学能力

学生能掌握适合自己的学习方法,关键是教师要有正确的学生观。学生有很大的学习潜能,他们是学习的主人,是学习的主体。搞自学能力竞赛,使不同层次的学生认识到自己同样具备学好的条件,有学好知识的能力。更重要的使教师认识到学生学习的潜力,找到如何提高学生学习效率的途径,培养他们的兴趣、情感,扫除心理障碍,帮助他们树立信心。     

注重学法指导 培养自学能力

<正>小学生的特点是有求知欲望,但学习不刻苦,听课时间不能持久,爱动,精力不够集中。为了使学生注意力集中,我在讲课时经常使用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问,用变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。教师在数学教学过程中要改变重结果、轻过程的错误倾向,注重指导学法,使教学本身不仅是向学生传授知识,而且帮助学生主动获取知识。让学生在解决问     

加强学法指导培养自学能力

新课标强调要对学生进行学习方法的指导,培养学生的自主学习能力,为其终身学习奠定基础。本文论述了思品课培养学生自主学习能力的基本方法。     

注重学法指导 培养自学能力

注重学法指导培养自学能力广东大埔县第二小学黄小云一、教给自学方法，掌握学习规律《小学语文教学大纲》指出：“阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”叶圣陶先生曾说过：“语文教学的最终目的是要使学生自能读书，不...     

加强学法指导 培养自学能力

学会学习显得越来越重要了。怎样教会学生学习呢？下面以数学为例谈谈我个人的粗浅体会。 一、抓住新旧知识的联系,指导预习 数学知识有严密的逻辑性,新知多由旧知引出。因此学生预习必须抓住新旧知识的联系,通过迁移类推,抓住新旧知识的衔接点。 如第五册“乘数是一位数的进位乘法”中的例４： 先让学生摆小棒,掌握个位数相乘积满十向十位进一的算理。通过”做一做”中的使学生知道个位乘积满二十向十位进二,从而渗透了乘积满几十向十位进几的知识。 再引导学生在例４的基础上类推,让其尝试练习,同时体会十位上满几十向百位进几,…     

加强学法指导 培养自学能力

著名教育家陶行知说：“教师的责任不在教,而在于教学生学。”因此,教师在研究教法的同时应注重研究学生的学法,指导学生在学习知识的过程中掌握正确的学习方法,使学生由“有指导的学习”向“独立学习”转变,由“学会”向“会学”发展,从而提高学生的自学能力。 　　一、指导学生会阅读教材 　　数学课本是教师教学、学生学习数学知识的依据。其教学内容和例题是遵循以旧引新、由扶到放的原则编排的。引导学生认真阅读数学课本,不仅使学生主动参与知识的形成过程,获取新知,而且有利于学生自学能力的培养。培养学生认真阅读数学课本…     

加强学法指导 培养自学能力

我们的目标不能只盯在眼前学生“学会”,而是要放眼他们将来“会学”,指导和培养学生从预习方法、听课方法、复习方法、记忆方法、课外方法等方面入手,培养他们自学能力。