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创新是人类永恒的主题,它以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨。开展创新教育,培养学生的创新能力,是中学数学教学所面临的重要任务,那么如何在数学教学中培养学生的创新能力呢?我结合多年的教学实践,谈一些认识。 相似文献
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小学数学教材本身蕴含着丰富的创造因素,具有促进人的创造性潜能开发的作用。因此在小学数学教学中,教师要努力开发和培养学生的创造能力,使之成为 21世纪所需要的创造人才。 一、 鼓励探索求异,发挥学生主体能动性 在教学中,教师要从培养学生的探索精神和探索能力出发,将教材中的基本概念、定义、法则等巧妙地改造为问题的形式呈现给学生,设计的教学内容、教学方法都要富有探索性,以便激发学生的探索欲望和热情,调动学生探索的积极性和主动性。在此基础上,引导学生通过独立探索去寻求结论,发现规律,从而培养学生的创新意… 相似文献
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王康 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
创新是一个民族进步的灵魂。“使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得更重要。 相似文献
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在教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文就"学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会谈一下看法。 相似文献
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在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,该文就"学生创新精神的培养和创新能力的发展"做几点表述。 相似文献
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卢斌 《中国基础教育研究》2008,4(4):96-97
在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下: 相似文献
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在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大教师的高度重视.本人就如何培养学生创新能力,寻找培养和发展学生创新能力的有效途径,在具体数学教学过程中进行了有益的实践和探索.下面是我的几点做法和体会. 相似文献
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在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下。 相似文献
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一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件
1.克服对创新认识上的偏差
一提到创新教育,有些教师往往想到的是脱离教材的活动,让学生任意去想去说,说得离奇,便是创新,走入了另一个极端。其实,每一个合乎情理的新发现和别出心裁的观察角度等都是创新。 相似文献
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总结了数学教学中培养学生创新能力的重要性,教学过程中应注重数学概念、公式、定理、例题对创新能力培养的重要作用。结合教材,适当深化例题教学、提供模型,引导学生设计应用开放题,培养学生创新能力。 相似文献
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创新意识是一种发现问题,积极探求的心理取向.培养学生的创新精神和能力,首先要为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情景,从而产生创新动机,激发、维系、强化学生的创新行为. 相似文献
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杨传彬 《中国基础教育研究》2008,4(6):115-116
培养具有创新精神和实践能力的建设者和接班人,是时代赋予我们的光荣职责。教学中,我们要善于实施创新教育。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,与传统教育的区别所在就是创新教育的本质是培养学生的独立思考的创新思维和创新能力,也就是说学生在学习过程中,知识学习已不再是目的,而是手段, 相似文献
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创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现.因此,在数学教学中向学生传授基础知识、培养基本技能的同时,必须高度重视开发学生的创新意识,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质. 相似文献
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数学教学不仅让学生学会,更重地是让学生会学、会思考,从而运用科学的思维、推理方法去主动探索、认识一些数学规律,学到新的知识,例如: 相似文献
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夏帮红 《中国教育科研与探索》2006,(5):114-115
在数学教学中,更新教育观念是培养学生创新能力的前提,激发学生的学习兴趣是培养创新能力的关键,改进教学方法、开展创新教育是培养学生创新能力的基础,为学生提供有利于创新的学习环境是培养学生创新能力的保证。在教学过程中,教师还要辩证地对待学生的错误。通过客观和积极的评价有意识地保护学生的创新能力。 相似文献
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吴文 《广西教育学院学报》2006,(6):84-86
从创新教育的内涵和特点出发,分析教师在教学中存在的不足,并结合数学的学科特点,倡导"疑问教学"、"渗透多样性思想"、"感悟化教学"、"重视结构模块思想"、"紧扣原则思想"等培养学生创新思维能力的教学方法. 相似文献
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古人云:“水性虽能流,不疏则不能;人性虽能智,不教则不达。”而善教,则贵在创新。创新不仅是时代发展的要求,未来社会的需要,更是一个民族发展壮大的 相似文献