挺立潮头，倾听潮声

“潮”在《现代汉语词典》中的意思是“海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象”,但是随着时代的变迁,我们又赋予了“潮”一些新的含义,比如“打工潮”、“下海潮”、“学习潮”、“思想潮”等,又比如“潮男”、“潮女”,说的是某个人比较时尚,很潮。     

藏在十月里的故事

她,一个注定永远平凡的女孩,一个长得普普通通的女孩,一个在平静外表下有着极为热烈情感的女孩,一个看似对外界毫不关心却事事关心的女孩……她的优点,没有人说得上,缺点,同样也没有人说得上,她的一切只能用"平凡"来形容。由于剧情需要,她的特点在平凡的基础     

藏在十月里的故事

她一个注定永远平凡的女孩,一个长得普普通通的女孩,一个在平静外表下有着极为热烈情感的女孩,一个看似对外界毫不关心却事事关心的女孩……她的优点,没有人说得上,缺点,同样也没有人说得上,她的一切只能用平凡来形容。由于剧情需要,她的特点在平凡的基础上,又多出一条多情来。当然,多情是不能让任何人发现的,除了你、我,仅此而已。永远的蓝白色花格裙和淡蓝色外套,给人的第一印象是清爽,但也还是平凡。这一年的十月天气异常,温度上蹿下跳,一个星期之内让人走过春夏秋冬。伤风感冒变得很平凡。平凡中当然有她。这时出了件不平凡的事。在接连几个喷嚏之后,她用光了她所有的纸巾。她全     

十月里的感言

十月的阳光,穿过秋天的花海,洒满我们激动的心房,朝气蓬勃的十月啊,装满了我们太多的记忆,太多的激情,太多的梦想……10月13日——少先队建队纪念日,于我而言是充满幸福感的日子。这一天有我第一次成功组织大型主题活动的回忆、伴着队员们尽享快乐的回忆和辅导员同行共展风     

在课堂里倾听学生生命的成长

曾记电视剧《乔家大院》中乔致庸有这样一段台词：“我们做生意的人,要想把生意做大,心里就要装着天下人的需要,我们不能只想着把我们有的东西卖给别人,而是要知道别人到底想要什么。”回眸我们的教育又何尝不是如此呢？扫视课堂,我们教师总是习惯于程式化完成教学内容,满足于把知识正确无误地传授给学生,却无视学生作为生命个体的需要,课堂缺少灵气,教学缺少激情,学生生命意识难以在课堂上得到诗性张扬。那么,如何在课堂上唤醒学生的生命灵性呢？     

十月里完美的一天

那是十月里的一天,风和日丽,正是钓鱼的好天气,我和13岁的儿子乔那森坐在了一座美丽湖水的岸边。     

十月里完美的一天

那是十月里的一天,风和日丽,正是出去钓鱼的好天气。我和13岁的儿子乔那森一边钓鱼一边说着话,当我把目光收回到水面上时,看到我鱼竿上的浮子上泛起了波纹。几秒钟后,我前面的鱼竿突然动了起来,被什么东西往前方的水里拖着。当我往回拉鱼竿时,我知道钓到了一条少有的大鱼!     

十月里完美的一天

儿子亲热地说:爸爸,我太爱你了!儿子从来都对我有些冷淡,没想到我的一点理解竟然让他这样感动。那是十月里的一天,风和日丽,正是出去钓鱼的好天气。我和13岁的儿子乔那森计划这次旅行有几个星期了,现在,我们坐在了这座美丽湖水的岸边。     

射阳河的潮声

总有一种声音从远方传来,从心底泛起,不断地呼唤着我,那就是射阳河的潮声。我的家就住在射阳河边,从小我就与射阳河的潮声结下了不解之缘。我想,我在摇篮中母亲的催眠曲,是在这潮声的伴奏下哼唱的,我的第一次梦里,也一定响着射阳河的潮声。我上学的消息,它是最先知道的吧?我戴上红领巾,它是第一个见着的吧?当我举着满分的试卷向它跑去,远远地就听见它为我高兴的喝彩声。射阳河的潮声不仅分享着我的快乐,还帮我解愁,只要一听到它那雄浑的声音,什么忧和愁,都会随着那优美的音符,飘散得无影无踪。潮声啊,你真是我一个难得的挚友。射阳河的潮声…     

用想象倾听心灵的潮声——《贝多芬田园交响乐》谈片

音乐是一种说不完道不尽的艺术,音乐又是一种说不明道不清的艺术。它像一个蒙着面纱的美丽少女,那仪态万方的风姿,只能领略而不能窥见,它又如浩瀚无边的宇宙,深广奥妙,将你包容,将你溶化。因为音乐是心灵的潮声,所以音乐需要体验,需要全身心的投入,需要同心灵的沟通。欣赏音乐,不同的人有不同的耳朵,不同的人有不同的心态。乔治·桑在聆听贝多芬的《田园交响乐》时就有她自己的耳朵和心态。贝多芬的《田园交响乐》(又称《第六交响乐》)发表于1808年。此时的贝多芬正承受失聪的痛苦,但他的内心蕴藏着无穷的感情,细腻、超凡、和谐。贝多芬隐遁在自己的内心生活里,自然是他唯一的知     

简析《十月里的春天》

《十月里的春天》是儿童文学作家葛翠琳叙述自己的创作历程和感受的一篇散文,作者在文章中,不是直接抒发“共和国在我心中”之情,而是将它具体化为“儿童们在我心中”,叙述她对共和国儿童的热爱与奉献。儿童在她心中,也就是共和国在她心中;为儿童而写作,也就是参加共和国的     

《十月里的春天》导读

〔自读重点〕一、让学生领会革命前辈(包括作者)对祖国、对孩子的无限关心和希望,从而更加热爱我们社会主义祖国,并下定为之奋斗以使其春色更艳的决心。二、理解本文“形散神聚”的特点,学习本文围绕中心选材,按一定的线索组织材料,并把具体与概括,记叙与抒情、议论结合起来的写作方法。〔理解阅读〕     

“十月革命”里的中国英雄

在辽宁省铁岭市的烈士陵园中,有一座高高耸 立的烈士塑像,这位烈士名叫任辅臣。他是辽宁的 第一个“布尔什维克”,他所率领的“中国团”在俄国 十月革命中立下赫赫战功。列宁称他为“勇敢的战 士,优秀的布尔什维克”,周恩来说他是“我们的先 烈”,“国家的光荣”……     

在诗词里倾听蛙声——走进阅读的精彩天地

从＂黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙＂的诗句中,我们看到一派草色入眼,我们听到一片蛙声入耳;从＂江南孟夏天,慈竹笋如编。蜃气为楼阁,蛙声作管弦＂的诗句中,我们感受到丝竹之乐,享受到季节的欢快;从＂稻花香里说丰年,听取蛙声一片＂的诗句中,我们意会了那欢快的歌唱,幸福的喜悦,在诗词里聆听蛙鸣,让人好不动情。     

聆听爱的潮声

同学们,你们是否听见过清脆的竹子在林间悄悄拔节,是否听见晶莹的露珠在水面悄然滑落……许多声音,在匆匆岁月里,被我们忽略了。只有当我们静下心来,用明净清澈的心灵聆听,才能被那些声响感动。除了聆听自然的声响,世间还有一种声音让我们感动,那就是师生间交流的声音。     

学会倾听——读王蒙《在声音的世界里》

当温柔的风儿轻轻拂面,当明媚的阳光静静落地,当沉睡的大地慢慢苏醒,当婉转的鸟鸣悠悠飘来,你不妨闭目凝神,倾听来自天籁的自然之音。这时,或许你心中会涌起一种莫名的感动,或许你的心灵会顿感宛如一块温润的碧玉,或许你会由此生发出无穷的感慨。然而,假如你不曾有过这样的体验,那么,请先让我们一同走进王蒙《在声音的世界里》:     

倾听春天的旋律--4位女孩在春天里的留言

春雨是春天的音符。它滴在了初醒的大地上,那是“哆”;它滴在幼嫩的青草上,那是“来”;它滴在含苞待放的花枝上,那是“咪”;它滴在吐翠的藤蔓上,那是“发”……     

丰厚的回馈

有一老一少两渔夫赶早到海滩上去捡海螺．因为他们听说海螺销售势头很好。     

《十月里的春天》主题是什么?

初中补充教材《十月里的春天》一文,有关的教学参考文章对它的主题的说法不一。《十月里的春天》的作者葛翠琳同志是一位儿童文学作家。新中国建立后,她就开始了儿童文学创作的生涯,一直致力于为孩子们创作。祖国的孩子是祖国的未来,为祖国的孩子创作,就是为祖国的未来创作,这是葛翠琳从事儿童文学事业的动力和目的,也是本文在立意上的基本出发点。本文是一篇典型的形散神聚的散文,文中的材料都紧紧围绕着“为了祖国的孩子,为了祖国的未来”这一中心,其主题可以表述为:本文回忆了作者40年儿童文学创作的经