提高小学生英语口语能力点滴

一、循序渐进 ,降低说话难度心理学研究表明 :儿童在发音、动作、习惯等方面的模仿力较强 ,可塑性很大。这对小学生学习英语是一个很有利的因素。所以 ,在学新课之前 ,我首先让学生仔细听录音 ,然后模仿录音中的语音、语调跟读 ,通过大量的模仿 ,使学生的舌头不再那样僵硬 ,语调不再那么别扭。在此基础上 ,用以前学过的单词替换句中相应的词 ,进行替换练习 ,使学生熟练掌握句子的外形特点、结构。在组织语言材料时 ,句子简短易读 ,保证了操纵的质量。当学生对替换部分的单词驾轻就熟后 ,开始整句替换。为使他们掌握替换规律 ,先让他们认知一…     

英语口语能力培养策略

21世纪的英语教学必须是科学的、现代化的英语素质教育,英语素质教育注重知识的识记,更注重英语运用能力的培养。本文拟就初中英语口语能力培养提出如下策略：     

英语口语能力的培养

讲一口地道、流利的英语,大概是每个英语学习者都梦寐以求的事,然而要做到这一点绝非易事,必须经过长期科学、系统、严格的训练,必须下番功夫才行。有的同学可能认为只要掌握的词汇量大,记住的基本句型多就行,于是苦背单词和句型;也有的纯粹依赖课堂和教材,可最后发现不是那么回事,许多同学口语差的问题并未得到解决,连许多英语老师都感到困惑,觉得无计可施。下面就谈谈自己对提高学生口语能力的一些做法:     

初中生英语口语能力培养

英语语言教学中要发挥语言的功能,要注重培养学生交际能力,就要做到联系实际进行训练、要有意识地进行辐射性对话练习、复述、朗读课文,要指导学生多阅读外国童话原著和使用材料进行专项训练。     

培养英语口语交际能力

诺贝尔奖金获得者丁肇中认为,“兴趣”使他发现了J粒子。可见,兴趣是促使人们积极思考、主动探究的关键。本文结合笔者教学实践,就如何以“趣”激活英语口语交际,谈谈以下体会和做法。一、创设语言环境,形象增趣在课堂教学中,结合教材内容,创设真实有趣的语言情境,使学生宛如置身于某一种真实的语言环境之中,让学生从中感受知识和体验语言材料的真实性,并应用于生活交际中。例如:在教水果、动物之类时教师可带实物到教室。在教Whatis...句型时,可以带些相应的玩具。这些直观和形象的导入能够极大地激发学生的学习兴趣,使其不满足于通过图片构造的框架,而会积极主动地了解和深入到文章的细节,有身临其境之感。     

学生英语口语能力培养

外语教学的根本目的在于语言交际。英语口语即口头表达能力是影响语言交际是否顺畅的关键因素。因而学生英语口头表达能力的培养 ,已受到了普遍的重视。然而当前中学生英语口头表达能力的总体现状仍然令人忧虑。如何培养学生的英语口语表达能力呢 ?笔者认为可以从以下三个方面入手。一、立足课堂 ,抓住口语训练的契机培养学生口语表达能力 ,途径多样 ,英语教师首先应立足课堂 ,抓住一切可供口语训练的契机 ,不失时机地进行英语口语训练。一是开展课前演讲。上课前确定一个主题 ,让学生上台发言 ,谈当天的新闻 ,讲故事 ,讲班级中最新发生的事…     

英语口语能力培养策略

21世纪的英语教学必须是科学的、现代化的英语素质教育,英语素质教育注重知识的识记,更注重英语运用能力的培养。本文拟就初中英语口语能力培养提出如下策略：     

如何培养英语口语交际能力

如何培养学生的英语口语交际能力呢?我根据自己多年的教学经验,总结出以下几种方法:一、开展five minutes every day活动每节英语课始时,我让值日生用英语作值日汇报,     

关于培养英语口语交流能力

在英语听说写读四种语言技能之中,要学会用英语口头表达一般的思想并不是最难的.但是为了获得这种能力,比学习听读写英语更加需要注意学习方法.本人愿就此谈一些看法,供青年同志们参考.一、学生积极参与和教师的引导学习讲英语有各种各样的方法,如直接法,听说法,视听法,交际法等.不论采取哪种方法,要真正学好口头英语,必须遵守一条基本原则,即人们常说的"通过讲英语来学会讲英语(We learn to speak English by speaking)".此话说起来容易,听来也合乎情理,可是人们往往难以做到,结果影响学习效果.为了很好地贯彻这条原则,学习讲英语有时必要注意下面两个方面:     

高中学生英语口语能力培养初探

正高中学生在经过初中三年的学习后,对英语这门语言已经有了颇多了解,积累了一定量的常用词汇,能进行简单对话,具有初步的口语能力。这就为高中英语学习中进一步培养口语能力,运用英语进行交际打下了良好基础。高中的英语教学任务,除了更深入讲授语言结构知识,就是在课堂教学中带领学生进入大量的语言实践活动,使学生通过实践去学习语言,提高学生运用语言进行交际的能力。只要英语教师本身具有良好的口语会话能力及良好的驾驭课堂的能力,学生口语能力的培养就不是一句空话。以下我就口语教学实践中常常遇到的难     

如何培养中学生英语口语能力

在中学英语教学中,教师和学生往往注重英语笔试成绩,而忽视了英语作为一种语言,其交际能力才是学习英语的目的.因此,在日常教学中,教师可以通过各种形式尽可能多地锻炼和提高学生口语能力,真正做到听、说、读、写能力全面提高,从而避免哑巴英语.     

大学英语口语能力的培养

英语口语教学过去主要沿用死扣书本的简单套路,枯燥乏味,缺少真实。本文力求运用现代教育理论,围绕真实交际原则,拟就英语口语表达能力作简要阐述。     

英语口语交际能力的培养

无论是对于英语教师，还是对于英语学习来说，口语交际能力的培养都是一项重要任务。随着中国加入WTO，国际交往日益增多，口语交际能力就越来越体现出它的重要性。我们要从培养语感、重视语言的交际功能、注重学习技巧、提高学习效率、营造轻松愉快的学习环境及了解化差异、得体地使用语言等几个方面来有效地提高口语交际能力。     

高中学生英语口语能力培养初探

高中学生在经过初中三年的学习后,对英语这门语言已经有了颇多了解,积累了一定量的常用词汇,能进行简单对话,具有初步的口语能力。这就为高中英语学习中进一步培养口语能力,运用英语进行交际打下了良好基础。高中的英语教学任务,除了更深入讲授语言结构知识,就是在课堂教学中带领学生进入大量的语言实践活动,使学生通过实践去学习语言,提高学生运用语言进行交际的能力。只要英语教师本身具有良好的口语会话能力及良好的驾驭课堂的能力,学生口语能力的培养就不是一句空话。     

如何培养英语口语交际能力

英语口语交际能力是一种利用英语表达思想、进行口头交际的语言能力。由于受传统教育思想的局限以及应试教育的影响，学校英语教育在实用英语，特别是口语交际能力培养上收效甚微。随着对外交流的日益频繁以及市场对国际型人才的需求，如何培养英语口头交际能力成为越来越多的英语学习者和英语教育工作者关注的问题。英语口语交际能力及其要求掌握一门语言意味着掌握该语言基本知识（语音、词汇、句法和篇章）和基本技能（听、说、读、写、译）。语言交际能力是学习者以听、说、读、写、译这五个方面的语言技能为基础，驾驭语言基本知识，进…     

小学生英语口语能力的培养

英语学习已经成为当下一个比较受关注的话题,如很多家长经常会问有没有一些学习英语的速成方法.我个人认为学习英语最重要的是要培养好的语感,而语感培养最简单、最直接的方法应该就是锻炼口语能力.在英语教学过程中,我发现有相当一部分学生学了英语却不敢开口大卢说英语,学生学习的主动性不强、缺乏自信心.通过与组员的讨论与研究,我们制定了一定的口语培训目标以及可行的方法.我们以教材知识为主,以英语新课程标准为导向,积极研究、不断探索,摸索出了一些有利于学生口语能力培养的可行性措施.     

小学生英语口语能力的培养

素质教育把培养学生的外语交际能力,使学生能够运用所学到的外语知识进行有效的交际作为外语教学的最终目的。然而受应试教育的影响,教师在英语课程中过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,而忽视对学生实际语言运用能力的培养,如何改善小学生英语口语能力,对从事小学英语教学的教师来说是一个重要课题。本文主要从英语口语教学的现状分析与教学策略两大方面展开论述。     

试论英语口语能力的培养

英语口语能力的培养,是英语教学中的弱点和难点.     

浅谈英语口语能力的培养

英语是中外交流的重要工具。学英语不仅仅要掌握一定的基础知识,更重要的是运用语言知识与别人进行交流。但很多同学缺乏说英语的信心和勇气,担心说错被他人笑话。所以,“哑巴英语”的现象比较严重。作为老师应如何培养学生的口语能力呢？