展现语文魅力 提高教学效率

语文作为最具灵性、最具人文性、最有涵养的学科,却经常受到学生的冷遇,这不能不说是语文的悲哀。究其原因,很大程度上是由于语文教学缺乏魅力。结合教学经验探讨让语文课堂焕发活力,提高语文教学效率的方法,为高中语文教学提供参考。     

小学语文课堂的语言魅力

语言是一门神奇的艺术,它能将世间一切的美发挥得淋漓尽致,能传达世间一切微妙的情感,而教师作为知识的传授者,语言是其最有力的传播媒介,尤其是对于低年级的小学生来说,语言更是连接他们理解的桥梁,因而为了达到更好的教学效果,语文教师就要不断去探索这种语言艺术的奥秘。     

绽放激情的魅力，成就精彩的课堂

教师的激情对学生来说,就是最有吸引力、最具魅力的法宝。在语文新课程改革中,作为一名语文老师,也要努力打造属于自己的激情课堂,从四个方面对此进行了探讨。     

信息技术让语文教学更具魅力

将信息技术作为工具或手段渗透到语文教学中,可使教学方式、教学内容、教学过程在固有的教学基础上达到最优化,从而能充分发挥语文教学的各种功能,使语文教学更具魅力。     

朗读的魅力

《语文课程标准》的总目标里说：“培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语言学习方法。”“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜力。”如何在实际的语文教学中达到这些目标？这是仁者见仁，智者见智的。我在教育实践的点滴中感悟到文科课堂的朗读训练既能提高普通话水平，又能对其他知识的运用、理解能力的培养起到很大的促进作用，下面就粗浅地谈谈语文教学中的朗读教学。     

科学灵动地演绎语文“读”的魅力

众所周知,语文是由语言文字组成的充满生命活力的课程,绚丽多姿的语言是语文课堂一道亮丽的风景,而缺少了语言的课堂犹如无源之水、无本之木。我们该如何在教学中恰如其分地演绎"读"的方式和效果呢?在长期的教学实践和研究中不难发现,"读"的演绎有其科学又灵动的轨迹。一、读在语感障碍处叶圣陶先生说:"语言文字的训练,最要紧的是训练语感。多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。"作为语文学习最本质的东西,语感体现在我们课堂上就是能对语言文字产生预见性的敏感。具备这种敏感的学生在     

浅谈中学语文教学中如何让课堂充满魅力

在中学阶段语文是最具有活力的文字表现形式,语文课程性质的核心是工具性与感受体验性的结合,在于欣赏文章的艺术价值,使学生能有自己的情感体验,深刻领悟语文作品内在所要表达的意义。作为一名中学语文教师,我深信一句话:师者,所以传道授业解惑也,先贤所讲之语一定有道理。一名合格的语文教师应及时地为学生解惑答疑,提高课堂积极性,使学生学尽所用,在学习生活等各个方面展现语文的文化魅力。     

汉字的魅力

从形、音、义体会汉字魅力,作为语文教师不仅担负起传授语文知识的重任,更应肩负起把汉语发扬光大的责任。     

语文教学呼唤魅力

在中学所有的课程中，语文应该说是最富于生活情趣、最丰富多彩的一门学科，然而，现在语文课竟成了最不受学生欢迎的枯燥无味的一门课。不少学生正在“远离”语文，“厌倦”甚至“厌恶”语文，这不能不说是语文教学的悲哀。语文素质是人的最重要的素质之一，语文学习是影响人的一生、贯穿人的一生、与人的生命相始终的。于漪老师说，学习母语，不是一般的技能技巧问题，母语是每个中国人生命的一个组成部分，与每个中国人血肉相连。因此，笔者认为，要提高学生的语文素质，还语文教学以魅力，就必须注意以下几点。一、语文教学要“真”这里…     

在品读欣赏中感悟语言的魅力

感悟,既是学生学习语文的一项重要目标,又是学生学好语文的一种基本方法.著名教育家叶圣陶老先生认为,语言文字的训练最要紧的是训练语感,多训练语感,必将渐能驾驭文字,因此语文阅读教学中,如何引导学生去感悟语言文字,是值得思考和探究的.     

魅力语文 以读为本

语文教学的一个主要任务是培养学生的阅读能力,而这种能力主要是靠学生的阅读实践。《新课标》对此提出了十分明确的要求:"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文",并强调"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"那么读作为一种最根本、最经常的学习方法,在语文教学中该怎样最大限度的发挥它的作用?本文中笔者试着从几个方面谈谈自己的粗浅的认识。     

朗读让语文魅力无穷

汉语是世界语林中最动听的语言,富有天然的音乐美。朗读本来就是学习语文的传统方法。富有声情的诵读,可以让读者与作者直接沟通,再现作品真情语言的自然本色,使静态的作品通过形象化、动态化的声语表现出来;声情并茂地感染读者、听众,使之产生一种能意会而难以言传的个性感悟。所以,朗读在语文教学中起着重要的作用。     

感悟初中语文的魅力

语文学科不仅具有工具性,而且具有丰富的人文性。灵性是语文教学赖以生存的根基,语文能开阔学生的生活视野,提升人生境界,丰富精神底蕴。感悟魅力语文,激活灵动课堂,有利于激发学生感悟、体验的智慧,有利于活跃学生思维,能激发学生的学习积极性,能促进学生全面发展。一、做好预设,焕发课堂生成在初中语文教学中,我们要根据文本和生本的特点,要在备课中,做好预设,为学生营造一种宽松自由的质疑氛围,让学生自觉主动地参与到教学过程中来,从而获取语文知识,提高语文修养。教师应该通过自己的巧妙预设,来焕发学生的学习热情。当学生朗读课文时,我们应该把握他     

个性是语文教师最独特的魅力

语文教学必须要有个性,这是语文教学最重要的要求,也是最一般的要求。没有个性的语文课很难成为一堂好课,这是由语文教学的本质决定的。语文教学最本质的东西是什么?是学生与语文的内在交流,哲学家称之为对话;语言学家称之为言     

经典诗文,语文学习的魅力之花

经典诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠,它不但是汉语言文字的典范和精华,而且蕴含着中华民族的精神和品格。诵读是语文学习中最具活力、最具生命力、最具感染力、最为精彩纷呈的因素。经典诗文是一朵语文学习的魅力之花,诵读经典诗文,为学生们语文学习打开一扇魅力之窗。     

聚焦小学语文综合实践活动,打造魅力课堂

随着小学语文教学改革深入开展,作为语文教师,应聚焦小学语文综合实践活动,积极构建更加高效的教学课堂,从而全力打造魅力课堂,进一步提高学生语文综合实践水平。本文结合语文综合实践教学内容,全面总结了提高小学语文综合实践活动教学水平的措施,希望分析能为学生日后发展奠定良好基础。     

浅谈语言的魅力

语文教学也是一种有计划、有目的、有组织的教师的教和学生的学相互结合的双边活动过程,是教师向学生传授知识、培养能力、发展智力和体力,提高思想觉悟的基本组织形式和主要途径。那么在语文课上如何把相互联系、相互作用的教师的教学行为和学生的学习行为协调起来,形成一个有机整体？如何保证教学组织井然有序、稳而不乱？如何保证整个课堂气氛沉浸在乐教乐学、教学相长、师生配合默契,教学气氛和谐,教学效果好的情境之中呢？换句话说,怎样能使学生对语文课感兴趣,并全身心地参与到教学活动当中,使各方面的发展尽可能地得到培养和提高呢？这是我从事语文教学以来最棘手也是我一直思考的问题。     

论语文教学的魅力

论语文所谓魅力,从心理学角度来说,是一种悦人心目、牵人情思的吸引力,是一种扣人心弦、激人追求的感染力。它对学生来说,是强大而持久的精神感召力,是智慧的开发和学习的驱动力。一个有教学魅力的语文教师,是语文教学的总设计师,他能展现语文学科中诸多的美的因素,能引导学生进入一个审美的、智慧的世界,获得美的体验、感悟和智慧的启迪;他能妙语横生、挥洒自如,带领学生在学习中释放生命的热情和求知的欲望,学生的心扉在教学过程中被打开,智力得到开发,真正完成在知识、心灵、人格等方面的构建和完善。那么怎样使语文教学达到如此佳境呢?…     

陈建先的魅力课堂

他作为连云港师专第二附小的一名语文教师,潜心于小学语文教学的实践与研究,是“本位语文”的积极倡导与践行者。他指出,语文是工具性与人文性的统一,从本质上说,是语言和精神的统一,而精神蕴涵于语言之中……     

谈语文教师的综合魅力塑造

语文,是一门人文味道很浓的学科.作为语文教师,应该以提升学生的语文素养为己任.因此,语文教师必须具有综合魅力方能吸引学生热爱语文、学习语文并且学好语文.