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课堂教学是实施素质教育的主渠道。小学数学教师可以通过改进教学行为提高课堂教学效率,最大限度地发挥学生的潜能,从“充分备课,创设情境,亲身经历,鼓励创新”等方面优化教学策略。使课堂焕发出生命力和创造力。 相似文献
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新课程改革步入了反思时期,对运用不当的情境创设、自主探究、合作学习的批评是纷至沓来,什么样的课堂教学才是有效的甚至高效的又成了当前的热点话题。在以考试为主的选拔教育制度和家长的期望下,教学的有效性被某些教师认 相似文献
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潘光勇 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
随着课改的进一步深化,一线教师越来越重视课堂教学的有效性问题.如何在实践中找到合适的教学方法,达到克服“题海战术”、提升课堂效率的目的,是当前一线教师急需解决的问题.以运用变式教学策略设计的教学案例为引,阐述在课堂教学中运用变式教学的必要性以及实施变式教学提升课堂教学效率的三大策略. 相似文献
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王莉 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):43
教学实践证明,只有真正实现了高效的课堂教学,基础教育课程改革才不会是一句空话,才会落到实处,学生才会受益,才会实现师生双赢,学生对于学习数学才会乐学、好学、自主地学、创造性地学,才会为他们今后能成为创新性人才奠定基础. 相似文献
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沈卫国 《读与写:教育教学刊》2011,(12):176
数学课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶,本文从教学语言要有效、教学组织要有效、激发学生思维动机要有效、多媒体课件运用和板书设计书写要有效等四方面,就如何打造高效数学课堂,进行了简要的阐述。 相似文献
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池剑华 《福建基础教育研究》2010,(9):89-90
什么是有效性教学?有效性教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的直接具体的或隐性的进步及发展。目前,有效性教学已成为我们关注的热点话题,那么, 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,如何让课堂教学更高效成了一个热门话题。在小学数学教学中,教师要通过精巧的预设、有效的引领、活跃的思维、动态的生成,从而让学生的“学”与教师的“导”达到和谐统一,在合作共进中成就高效的数学课堂。 相似文献
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王玉翔 《新课程导学(上)》2013,(20)
在教育推行科学发展的新课程背景下,大力倡导减轻"教"、"学"负担,提高课堂教学效率的今天,如何构建节奏明快、气氛融洽,学生能自主合作探究,主动建构、生成知识体系的数学课堂,如何让学生学会学习、学会思考、学会发现、学会创造,是我们教师应思考的问题,下面结合我的教学实践,谈几点体会. 相似文献
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费爱国 《数学大世界(高中辅导)》2011,(9):22-22
有位老师说有笑就代表陕乐,欢声笑语的课堂固然不错,但这只能是一个表象,快乐应该体现在教学的全过程,课前的期待:今天要学的内容将会让我明白什么道理;课堂的专注和轻松:所有参与者,包括教师本人教得轻松,学生学得快乐;课后的满足感:成功感缘于一道难题的解决,缘于合作的成功,缘于自己知识的不断积累。我觉得这就是“快乐”。“高效”是指学生掌握的程度和应用能力高,学数学为的是应用,创新思维能力、逻辑思维能力的不断提高反映的数学课堂的高效。 相似文献
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盛玉兰 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
小学阶段是开发学生智力的重要阶段,课堂教学作为教学的一种基本形式,是学校教学的主阵地,数学教学必须在课堂中完成。为了保证课堂教学质量,提高教学效率,数学教师应不断提高自身的教学水平,用心打造高效数学课堂。 相似文献
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数学是思维的科学,解除学生的思维约束、善待学生的思维萌芽、倡导思维教学、将课堂还原为探究的场所是新课程的新理念之一。思维是从问题开始的,教师富有针对性和启发性的课堂教学提问,能有效地激发学生的思维、锻炼学生的思维品质,培养学生的学习能力,这样的提问才是有效的。由于初中学生尚没有形成比较成熟的逻辑思维方式,正处于一个由以直观形象思维为主向以逻辑抽象思维为主过渡的关键期,是良好思维品质形成的关键期,也是提高课堂教学质量的重要保证。 相似文献
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课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。在数学教学中,课堂教学应坚持“学生主体,教师主导”的指导思想,提高学生自主学习知识的能力:加强对学生思维的引导,提升学生动手探究问题的能力:增加开放性,增强学生创新求异思维的能力;加强培养学生对数学问题进行归纳、整理、总结的能力。 相似文献
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课堂教学是学校教育的主阵地。高效课堂即追求课堂教学的高效率,则是课堂教学的终极目标,也是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。但在我们的教学中,普遍存在的一个突出问题,就是教师讲的多,学生练的少,不能发挥学生的积极能动性。不同层次的学生不能在45分钟获得应有的发展,从而失去了学习的兴趣。 相似文献
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曲翠翠 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
高效的数学课堂就是要充分发挥学生的自主性、主动性,激发学生学习数学的兴趣,让学生在数学课堂中用最高的效率达到最好的学习效果.备好一节课,是这堂课成功与否的关键;上好一堂课,则是实现高效课堂的重点和难点. 相似文献
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课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组成形式.是学生获得知识.锻炼能力和提高各种技能的主要途径.因此.课堂教学的效率是决定学生成绩的重要因素之一。高效课堂.是高效型课堂或高效性课堂的简称.顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂.具体而言是指在有效课堂的基础上.完成教学任务和达成教学目标的效率较高.效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.高效课堂是有效课堂的最高境界.高效课堂基于高效教学。如何打造高效的数学课堂呢?笔者觉得要做到以下几点。 相似文献