谈如何做一名优秀的音乐教师

一、一名优秀的音乐教师要有高尚的敬业精神 要做好一名音乐教师,首先必须对自己从事的工作有一份挚诚的爱。敬业的重要内涵是要爱学生,不但要爱成绩好的学生,对成绩差。音乐素质低的学生决不能歧视。而要付出“四心”：爱心,细心,耐心,恒心。平时,他们在班上得不到爱,得不到表扬,得不到参与等,在我们音乐课上都让他们得到。长期以来,我观察到后进生特别喜爱上音乐课。有一次,七年级一位后进生脚扭了,到二楼音乐教室上课不方便,     

探讨如何上好职高音乐课

音乐充满了感情色彩,从事音乐教育的人应该是最懂得情感的人。要想上好音乐课,教师首先要了解学生的性格特点。因势利导,趋利避害。因此,音乐教师必须明确音乐教育的首要任务是促进学生的身心发展,使每一位学生积极主动地参与音乐学习。     

巧妙演绎音乐实践活动课

《课程标准》强调音乐课应该让学生主动地、积极地参与教学活动,小学音乐课堂主要让学生通过模仿、探究、合作、体验等方式融入其中。小学音乐实践活动主要有唱歌、舞蹈、律动、欣赏等等。那怎样才能让学生积极地参与音乐实践活动,主动地体验音乐实践活动,从而让学生的身心受到美的熏陶,为学生终身喜爱音乐奠定基础？教师可以从以下几个方面着手：     

让学生快乐地学习音乐

音乐课到底应该怎样上?这是很多音乐教师在思考的一个问题,让学生从不喜欢上音乐课到喜欢上音乐课,这也是一个音乐教师应该努力思考并且应该努力做到的事情.我觉得,音乐课就应该让学生上得轻松,学得愉快.本来音乐就是一种美的享受,我们作为音乐教师要让学生上音乐课时感受到一种美的感觉,特别放松、陶醉的感觉,真正地让学生在快乐中学习音乐.     

如何上好小学音乐课

<正>当前的音乐课教学往往以教学生唱歌为主,这并不符合音乐课"寓教于乐"的特点。音乐课应该让学生主动参与到学习中来,营造民主、和谐、有利于学生主动参与的氛围,学习音乐知识与技能,提高音乐审美能力。一、突出教学理念一是要突出音乐学科特点,以音乐审美为核心。音乐之外的文学知识不能过多,其只起教学辅助的作用,否则就会失去音乐课的本身意义。当然,音乐知识不能一点没有,它要在音乐教学过程中不知不觉     

音乐教学中创新意识培养新探

音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,因此音乐课在教学中要对学生实施素质教育,充分发挥音乐课美育的作用,从而启迪学生心灵,培养学生的情商。音乐课是学生普遍喜欢的一门课,充分发挥音乐课的特点,潜移默化地、有目的、有计划地培养学生的创新能力。要成功地在实施音乐教育的过程中培养学生的创新能力,首先要求音乐教师在自己的课堂教学中牢固地树立一种创新教育的意识,并主动探求。一、进行创新教育的关键是教师要让教师主动地实施创新教育,首先要使音乐教师解决以下两点模糊认识。其一“,创新”并不专指科学发明创造,音乐课也是培…     

音准、节奏、音色——小学音乐课堂基本技能训练的有效性例谈

音乐课是培养学生音乐兴趣,通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,为终身爱好音乐奠定基础。音乐课堂的基础就是音准,节奏,和音色。音乐教师要抓住课程的基础训练,用音准、节奏、音色是贯穿学生音乐教学的主线,学好音乐课。     

浅谈音乐欣赏教学

在音乐课教学中，音乐欣赏课是不可缺少的。情感是音乐欣赏教学的纽带。教师要把自己融入音乐，创设音乐情境；要让学生走进音乐，参与实践，丰富情感体验。     

让快乐音符飘进课堂

新课改让音乐教师对课堂有了新的理解与诠释,音乐课堂不能一味地让学生学习音乐知识,而应该是快乐的音乐园地,让学生从游戏入手,使学生快乐、轻松地产生模仿创造的冲动,教师要更新传统的沉闷课堂,让学生对音乐产生兴趣,从而主动参与到音乐活动中来,轻松学习,轻松体验.     

发展中学生音乐鉴赏思维的有效途径

新音乐课标明确指出:音乐教学要以音乐为本,从音响出发,以赏为主。教师的讲解、提示,力求简明、生动,富有启发性。一堂好的音乐欣赏课,需要完善的设备,教师良好的业务素质和知识水平。教师要注重激发学生的音乐兴趣,积极引导学生参与到其中,激发他们的联想和想象,发展学生个性能力;有根据的选择相应的音乐内容进行欣赏,结合电化教学,优化教学手段。     

如何培养高中学生对音乐课堂的兴趣

兴趣是最好的老师,音乐课堂也一样。要培养学生的学习兴趣,音乐教师就要改变学生喜欢音乐,但是不喜欢上音乐课的现状,想办法激发学生的学习兴趣,让兴趣带动学生走进音乐课堂,喜欢上音乐课。     

如何提高音乐教学实交

音乐课是实践性很强的教学活动,是学生感受美、表现美、创造美的有效途径。作为一名小学音乐教师,要采用丰富的教学手段,引导学生主动参与学习的全过程,真正有效地提高学生的艺术素质。在教学中,我认为要做到以下几点。     

把音乐课上得更加生动活泼些

中小学音乐教学大纲的制订和音乐课本的发行,是广大少年儿童的一件大喜事,我们音乐教师更是拍手叫好!如今有了大纲与教本,我们更应把音乐课上好。怎样才能生动活泼的上好音乐课呢?我以为,要上好音乐课,就得注重教学艺术,整个的教学过程里,要给学生以强烈的美感。每个音乐教师都应熟悉音乐教学大纲,明确各年级要求,采用多种形式与方法,使教学内容与教学形式有机地结合起来,才能把音乐课上得更加生动     

浅谈如何上好小学音乐课

传统的音乐课教学以唱歌为主,学生则经常围绕着教师的指挥棒转,教学缺乏灵活性,学生较为被动。要激发学生的兴趣,调动学生的积极性,使学生积极能动地参与教学活动中去。作为音乐教师,我们就要在课堂教学设计上下足功夫。音乐课堂就会焕发勃勃生机。     

浅谈如何激发学生学习音乐的兴趣

据《中国音乐教育》杂志的一项调查表明,目前约有20％左右的学生不喜欢上音乐课,这很值得我们深思。面对这种现象,音乐教师首先要从自身查找原因。教师常常习惯于接受一个完整的东西,再传授给学生,忽略了学生的主体地位。学生处于一种被动的接受状态,就调动不起学生的积极性。音乐这门有很强人文底蕴、应用心灵去体验去把握的课程,就成为了教师用固定操作程式、学生用固定操作程式学的“技艺之学”。学生在音乐课上体会、品味不到音乐的美,无法进入音乐,所以一部分学生就不愿意上音乐课了。怎样才能激发学生学习音乐的兴趣呢？浅谈自己的几点看法：     

小学音乐课中学生“不会动”现象分析与对策

教育要关注学生作为"整体的人"的发展。音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程,所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。音乐教师在教学中应尽可能地为学生提供参与音乐实践的机会,引导和鼓励学生运用音乐的形式表达情感、交流思想。     

初中音乐教学过程的愉悦性探讨

课堂教学是实施教育的主阵地,是落实新课程标准的主要途径,新课程理念下的音乐课堂教育已不再是＂教师讲,学生听＂、＂教师唱,学生跟＂的唱歌课了,而是一种有组织、有目的、学生平等参与的＂活动化、生活化、自立化、情感化＂的课堂。实施这样的课堂教学,应把学生作为塑造发展的主体,在教师有效地组织下充分调动发挥学生主动性,音乐课作为一门综合育人的课程,更要创建愉悦和谐的教学氛围,并调动学生的积极性,让他们主动参与音乐实践。     

音乐欣赏教学如何确立学生的审美主体地位

素质教育是要面向全体学生的.学生是学习的主体.所以,音乐课在充分发挥教师的主导作用的同时,培养学生主动参与音乐活动,提高音乐实践能力,确定其课堂主体地位,是至关重要的.     

改进音乐教学方法 提高学生演唱水平

《音乐课程标准》指出:音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。笔者认为,要想切实提高学生的演唱水平,音乐教师不能一味沿袭传统的教学方法,应将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位     

音乐教学中创新意识培养新探

音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分,因此音乐课在教学中要对学生实施素质教育,充分发挥音乐课美育的作用,从而启迪学生心灵,培养学生的情商。音乐课是学生普遍喜欢的一门课,充分发挥音乐课的特点,潜移默化地、有目的、有计划地培养学生的创新能力。要成功地在实施音乐教育的过程中培养学生的创新能力,首先要求音乐教师在自己的课堂教学中牢固地树立一种创新教育的意识,并主动探求。