激发兴趣提高政治课教学质量

《基础教育课程改革纲要·试行》指出:教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要。     

激发学习兴趣,提高教学质量

正兴趣是最好的老师,是获取知识、扩大视野、丰富精神文化生活的一种心理现象。心理学认为,兴趣是一种催化剂,是推动学生积极学习的内在强大动力。在音乐教学中,学生们常常因抽象的音乐知识,单调的技能训练,填鸭式的教学方法丧失了对音乐的学习兴趣,甚至产生逆反心理。影响了教学效果,降低了教学质量。因此,要提高教学质量,     

激发兴趣,提高数学教学质量

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣在学习过程中起着重要的作用,在教学中如何激发学生学习兴趣呢?在实习中,我有几点体会: 一、设置悬念。恩格斯说:“高等数学的主要基础之一是矛盾,连初等数学也充满着矛盾。”小学数学其实是不断地“呈现矛盾——分析研究矛盾——解决矛盾”的过程。教师根据学习内容,让学生置身于某种矛盾冲突过程中,可以引起悬念,产生探究的愿望和学习的兴趣。例如,在教学“梯形面积计算”时,我先让学     

激发兴趣,提高美术教学质量

正大量的教育研究证实,学生的学习情况和学习兴趣有着非常紧密的联系,浓厚的兴趣可以直接激发学生的好奇心和学习动机,让学生的注意力快速集中,顺着教师的节奏不由自主地指向学习活动,尤其是学习成功之后还能让人产生快乐的体验。一个学生,如果学习兴趣浓厚,就会对各种现象产生好奇,在学习中也能注入自己的热情,更有甚者可以达到狂热的地步,学习完成后会产生成功的感觉和对自己认知的价值感。所以,调动学生的学习兴趣是每个学     

激发学习兴趣,提高教学质量

教育教学的中心环节是课堂教学,能否搞好课堂教学是教育教学成功与否的关键.语文课堂上,要真正发挥出课堂在语文教育中的阵地作用,必须注重课堂教学中对学生学习兴趣的激发.     

激发学习兴趣,提高教学质量

柏拉图说:"兴趣是最好的老师."有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的结果.因此,在教学过程中,要提高教学质量,老师首先应该注重培养学生的学习兴趣,而初中历史课尤其如此.     

激发数学兴趣,提高教学质量

兴趣是学习的原动力。要提高数学课的教学效率,必须激发学生学习数学的兴趣。教师要根据学生的心理特点,结合各种表现方式的特性,设计出小学生喜欢的教学方法,调动他们学习数学的积极性。     

激发、培养学生的学习兴趣,提高思想政治课教学质量

一、培养兴趣与学习的关系孔子曰 :“知之者不如好知者 ,好知者不如乐之者。”只有“乐之”,才能“乐学”。兴趣 ,能激发学生的积极情感 ,能使中学生保持良好的心境 ,增强克服困难的勇气 ,形成良好的意志品质、顽强的毅力和坚定的自信心。所以 ,思想政治课教师一定要利用各种方式和方法培养、激发中学生的学习兴趣 ,调动他们的积极性 ,切实提高政治课教学质量。二、激发、培养学生学习兴趣的具体措施1、多用幽默、生动的语言来激发、培养学生的学习兴趣、明确思想政治课学习目的。英国学者鲍门在《幽默教学 :一门表演的艺术》一文中指出 :“…     

激发学习兴趣,提高初中生物教学质量

要提高初中生物教学质量,需要充分调动学生的学习兴趣,笔者认为可以从下列六个方面入手:(1)良好的师生关系;(2)扣人心弦的课堂导入;(3)多样化的教学形式;(4)用好态势语言;(5)成语典故;(6)课外活动.     

浅议激发历史兴趣,提高教学质量

增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,笔者结合新编初中历史第一册的教学实践,浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会.     

激发学习兴趣,提高语文教学质量

美国杰出的心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。"中国近代教育家蔡元培也说:"我们教书,最重要的是引起学生的兴趣"。可见,学习兴趣在整个学习过程中是多么重要。因此,语文教师在传授知识、培养能力的整个教学活动中,不可忽视对学生兴趣的培养,一定要最大限度地调动学生学习语文的积极性,培养学生高尚的学习动机,变"要我学语文"为"我要学语文"。扩展学生学习兴趣,养成良好的学习习惯,这样才能取得较好的教学效果。     

激发兴趣,培养能力 提高物理教学质量

学习物理知识,要充分激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,培养学生学习能力和自学能力,提高物理教学质量。     

激发学生兴趣,提高英语课堂教学质量

如何激发学生学习英语的兴趣,使学生轻松愉快地学好英语,是每位英语教师不断探索的问题。兴趣是最好的老师。学生学习英语有了兴趣,才会产生学习的动力,学习的积极性提高,学习效率也就提高,学习效果就会增强。如果学生对英语学习感兴趣,由被动学英语变成主动学习英语,不但爱学英语而且会学英语,并逐渐养成良好的学习英语的习惯,那么英语教学就轻松得多。因此,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的关键。     

激发学生兴趣,提高作文教学质量

兴趣是发挥人的主观能动性重要的因素,充分发挥学生主观能动作用,是增强教学效果的重要措施。要有效地提高学生的写作能力,就要重视学生写作兴趣的培养。兴趣对学生的学习起着推动作用,兴趣是学生学习积极性中一个最积极、最活跃的心理因素,作文教师应抓住时机,激发学生的兴趣,增强教学效果。     

激发学习兴趣,提高初中历史教学质量

当代素质教育改革的核心主题就是强调学生在课堂中的主体价值,即努力突出学生的自主学习能力及创新能力。为了迎合新课改的教学要求,教师要将初中历史教学重心由传授学生固有的知识转变为对学生人格及能力的培养,兴趣是最好的老师,初中学校教学的根本目的是让学生在兴趣中学习知识,学会如何获取知识。     

激发学习兴趣提高教学质量

兴趣是人们认识世界,渴望获得文化科学知识,并不断探求真理的带有情绪色彩的意向活动.一个人对一件事的热爱往往是从兴趣开始的,如果学生能够有兴趣地学习,并在学习活动中体验愉悦,体验成功,那么他就会坚持不懈,深入研究.因而对中学教师来说,要提高数学课堂效率,首先应培养并激发学生学习数学的兴趣.怎样培养激发学生学习数学的兴趣呢?     

激发学习兴趣提高教学质量

新改编的初中英语新教材具有更强的直观性、情境性、内容贴近实际生活，图文并茂，这对学生学习英语能产生很大兴趣．然而学生的学习兴趣更大程度上需要教师去激发、去培养，如果教师不精心设计教学过程。照本宣科，就不能调动学生的积极性，学生学习英语的兴趣终究会离他而去。在深化课堂教学改革、全面推进素质教育的大环境下．我在教学中着眼培养学生的学习兴趣，积极进行教学改革。为了让更多的学生喜欢英语，使其兴趣持久，     

激发学习兴趣 提高教学质量

兴趣是一个人力求认识某些事物或爱好某种活动的倾向,也是人们活动的倾向,也是人们活动的强有力的动机之一。就英语学科来说,教师怎样才能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量呢?我认为可     

激发学生兴趣 提高教学质量

智力因素与非智力因素协调作用、交互相长，是人才培养的成功之道。兴趣作为非智力因素对学生特别是小学生学习动力、学习热情的激发和学习潜能的开发、学习质量的提高至关重要。可以说兴趣是最好的老师，是学生主动学习、自觉学习、乐于学习取之不尽、用之不竭的动力源泉，是通向成功的捷径，是打开创新之门的金钥匙。     

激发学习兴趣 提高教学质量

兴趣是知识的入门。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。那如何才能激发学生的兴趣呢？