借东风

一天．儿子从幼儿园回家，一进门就乐得躺在地上直打滚，不停地说：“妈妈，可笑死我啦…！”“为什么?”儿子说：“太有意思了．我的‘白龙马’飞跃‘黄河’了!”“什么白龙马、黑龙马的，你爸爸呢?”话音刚落，只见苦丈夫脸色苍白、气瑞吁吁地进来了，吹胡子瞪眼地要打儿子。我急忙栏着问怎么回事，丈夫说：“可气死我了。没等我停下车子，他就跳下去乱跑，差点掉进河里。”     

巧借东风

三国时期,曹操统一北方后,声威大振,便亲率80万大军南下,屯扎于长江北岸乌林地区,准备和东吴一决高低。当时周瑜统领5万吴军,驻扎在长江南岸的赤壁地区,两军隔江对峙,大战一触即发。由于兵力悬殊,难于抗衡,周瑜决定用火攻对付曹军。为此,他先诱蒋干盗书,借刀杀人,又命庞统向曹操献＂连环计＂,再令黄盖诈降施＂苦肉计＂。     

借东风与季风

赤壁之战前夕,周瑜调兵遣将,打黄盖。献连环计,为火烧曹军精心准备。突然间,他想起自己竟然疏忽了一件大事。一下子急出病来。诸葛亮借探病之机,挑明周瑜的病根本是“只欠东风”,并应允借东风相助。周瑜为什么“欠”东风呢？因为赤壁古战场在我国东部季风区。当时正值隆冬,盛行西北风,极少刮东南风。曹营在江北。东吴在江南,用火攻反会烧了自家。周瑜急是有道理的,它符合气候规律性。     

诸葛亮巧借东风

三国时期,曹操统一北方后,声威大振,便亲率80万大军南下,屯扎于长江北岸乌林地区,准备和东吴一决高低。当时周瑜统领5万吴军,驻扎在长江南岸的赤壁地区,两军隔江对峙,大战一触印发。由于兵力悬殊,难于抗衡,周瑜便决     

巧借东风化春雨

人道是:只要是能用得上的好方法,大可以引入语文课堂,和课文里最恰当的情节、内容组接起来,激活沉闷的、乏味的、教师独角戏式的语文课堂,构筑语文课堂教学的审美空间.     

巧借东风善激发

巧借东风善激发●魏现元王全胜教育教学的方式方法多种多样,各有道理,各有优势,必须综合利用。从宏观上讲,效率最高、效果最好的是巧借东风正面激发学生的美好激情。这一原则方法具有非常巨大的意义,是教书育人的一个重要法宝。何谓东风？哪里去借？怎样激励？就我们...     

幽默三国之诸葛亮借东风

矿突然听见广播喇叭里的气象浮夸盆)报,周瑜愣了半天,口) l日口他一看愁眉苦脸的鲁肃,二话没说,写好一!张便条,速交周瑜。巍瘾(小乔:八杆子打不着—)缝爹…, 为得意。这日同爱妻打高你夫球休闲。‘“二‘黔周太太声泪俱下。擎翰珊瓤艇 一骨碌从床望婴’蠕彝!彝彝了~篡氨鳄‘谬停:已有一丝微风,不料突 然窜上一个人来, 众人一看,认得是豪周瑜的胞弟“秃电头阿狗”,嚷嚷着气嘴飞群蒸扮壁)属界恻啊哟”一声】月光下卜‘介考了、默程瞥秃顶一个,渗徐7寸份咨歹才加具镶霎少罄杖周瑜听罢,气不吸处来,麒,罐羚藻缝发稿编车粼凌叔玛幽默三国之诸葛亮…     

笔端起波澜 需要借东风

看电视连续剧时常常有这样的感觉,主角眼见就要濒临绝境时,剧情却突然柳暗花明,让你悬着的一颗心放下来了。这就是电影叙事手法中的情节波澜取决于情节的峰回路转。电影导演的高明与否,是否令人信服,取决于情节曲折的组织是否合理。高考作文也是如此,记叙文要写出事件的波澜,需要推敲情节之间的联系,使情节的陡转出人意料又合乎情理,才称得上是高手。怎样才能掌握这种写法呢?我们从下面两点入手谈一谈。     

当借东风鼓千帆

10月末，一份文件在很多教育研究者的微信群里被迅速转贴，它就是《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》。人们为之兴奋，因为有了“尚方宝剑”，教育科学研究定会得到重视，天地会更宽广。然而，兴奋之余，我们需要认真地思考：过去教育研究为什么不那么受重视，教育研究者为什么不那么受待见。只有改变现状，才能借文件出台之东风，启繁荣教育学术之航。 依愚之见，首先还是要转变观念。20年前，笔者刚涉足高等教育研究领域时，就发现一个很奇怪的现象——大学高等教育研究机构中真正在研究本校实际问题的人并不多，研究教和学的人更少。那么机构存在的价值究竟是什么？21世纪初，曾与上海交大刘念才教授深入讨论过这个问题。我们一致的看法是，大学的高等教育研究，首先得研究自己的学校，研究学校面临的现实问题。有一年在一次学术会议上，遇到某校校长，他问我和另一位同仁，你们各自学校的高教所都在做什么。在听完我们的回答后，他冷不丁冒出一句:“看来我得把我们学校的高教所撤掉。”这二十年中，听闻不少大学高等教育研究机构被撤被并的消息，原因大都在于校领导觉得它没用。其中固然有某些领导的歧见、短见，但高等教育研究自身观念有误区、定位有偏差，确实是个重要因素。二十年过去，令人困惑的现象还没有根本的改变。笔者以为，如果我们不能在服务学校现实需求上大有作为，那么就不可能受待见，更不可能有地位。 其次，要转变范式。这包括两个方面。一是应当深深扎根于大学的实践之中，研究真问题。某校高等教育研究所所长对此很有体会。他曾经“被迫”接了一个任务，协助学校做教学质量年度报告。在经过了几年体验之后，他幡然醒悟，学校的教学和管理中的问题完全不是自己原来所理解的那样。他好像发现了一个“金矿”，从此深挖学校的基础数据，做出了可观的成绩。他的经验告诉我们：走出书斋，走向实践，高等教育研究才能真正落地。二是应当坚持用科学的方法来研究对象。长期以来，高等教育研究成果中太多不讲学理、不讲形式逻辑的理论文章，太多不讲方法、没有科学验证的应用研究文章，使得很多人产生错觉，以为高等教育研究谁都能做，不用太费力气就能做好。近年实证研究得以提倡，然而唯量化是求，精致的平庸似乎又有蔓延之势。 再次，要转变话语。21世纪初，以数据分析为基础、服务于高校管理与决策的“美国院校研究”（AIR）引入我国。越来越多的高等教育研究者开始学习、实践院校研究。不过，似乎离理想的目标还有很大距离。有学者提出，应当建构院校研究的中国模式。问题提得非常好，但模式的内涵和特征是什么，并没说清楚。笔者认为，美国的院校研究是以把学生作为消费者为基本预设的，研究内容主要围绕大学的经营；这与我国高等院校运行的社会基础和管理指向是有很大差别的，话语是不一致的。如何建构起院校研究的中国话语，关系院校研究的成败，值得深入讨论。另一方面，本土的话语也有一个被服务者接受的问题。在第五届全国教育实证研究论坛的一个沙龙上，有位研究生就提问：为什么教育研究的文章几乎与一线教师无关？这确实是高等教育研究者需要反思的。高等教育学学科的建构，一直是常年不衰的话题。可是如果只是想当然地认为该怎么样，不切实解决与现实对话的问题，那就不会有什么让人欣喜的结果。 东风已俱，舟挂桅帆，让我们对准航向，奋力开启新的航程。     

叶圣陶解开“借东风”之谜

《三国演义》中的诸葛亮“借东风”,当然是虚妄之谈。不过,赤壁大战时,确有东南风。此风从何而来呢? 赤壁之战,孙刘联军以5万兵力大破曹军20多万,东南风的作用是不可低估的。 《三国演义》上说,谋士程昱曾向曹操进谏:“船皆连锁,同是平稳;但彼若用火攻,难以回避。不可不防。”曹操笑道:“凡用火攻,必藉风力。方今隆冬之际,但有西风北风,安有东风南风     

诸葛亮借东风与三角解题例析

诸葛亮认真分析敌我战势及天气变化情况，神机妙算，料事如神，巧借东风，大败敌军．在三角解题教学中，此故事常刺激我借的灵感，去认真分析题目，适时巧借，常可绽放解题奇花，令人记忆深刻，回味无穷!兹举数例，以飨读．[第一段]     

文学与影视:借东风的博弈

在这个视觉凸显的时代,电影对文学的改编不仅没有减弱,反而形成了世界性的时尚热潮。这是因为在这个比任何时候都注重品牌和知名度的消费时代,一部经典作品就是一个著名的文化品牌,就是一个烙在公众心里的文化符号记忆,能有效地诱发消费者进行消费的欲望。纵观最近的电影市场,根据文     

赤壁之战诸葛亮真的借东风了吗?

被导演吴宇森自称为气势恢弘的史诗电影的《赤壁》,今夏登陆后,因梁朝伟、金城武、张丰毅等大牌明星出演,吸引了众多影迷。那么,片中浓墨重彩拍摄的借东风火烧赤壁一段,与真正的史实有无出入?     

借东风--关于地理学习中的思维转换问题

"地理"一词最早出自<周易>这本占卜用书,从中可见自然规律的难以把握性.我对地理奥秘的认识,最初源于诸葛亮成竹在胸的微微一笑,万事俱备,只欠东风.我一直把它归为孔明的神通广大,却从不知道经过学习,每一个爱好地理的人都可以"借东风".     

欲借东风振翅飞--记发展中的宁津县职业中专

1987年建校,1995年被评为省级重点职业学校,2005年成为全国重点职业学校,一步一个脚印,一路风雨兼程,位于山东省宁津县城的宁津县职业中专走出了一条极具个性的成功之路.     

借东风,提高阅读教学质量——尝试阅读教学中使用信息技术

当年,诸葛亮草船借箭,赢得曹操十万支箭,究其原因,关键还在于他上知天文,下知地理,“借得东风”。信息时代,由教师、学生和教材构成的传统教学系统,迎来了新的要素——教学媒体。教学媒体,特别是信息技术引进课堂,为语文教学提供了丰富的教学资源,改进了语文教学手段,改变了语文教学结构,促进了语文教学的改革。在教学实践中,我积极探索信息技术的有效运用,现就在阅读教学中使用信息谈几点自己的收获。     

笋借东风争做竹——九江市双峰小学文化强校写真

在历史文化名城九江市的甘棠湖畔,坐落着一座西洋风格的校园,校园内有一座历经百年风雨的欧式教堂,见证着该校的发展历程.这所创办于1873年的双峰小学,一校三区,分别被命名为笋园、竹园、箐园,突出竹韵味. 漫步校园,记者看见一丛丛竹子挺立在教学楼旁,生机盎然.竹的图案也随处可见.学校的心理咨询室叫"竹语小屋",小屋的咨询老师叫"小竹姐姐".学校的校刊名叫《儒风竹韵》……校长戴芳拿着校报《儒风竹韵》介绍说:"‘竹’的幼年为‘笋’,‘箐’是山谷中的大竹林.     

巧借东风 乘风破浪——利用数学工具巧解化学问题

在IT产业高速发展的时代，每个人在生活中都会遇到很多超文本信息，如果没有基本的数学思维和数学能力是无法处理这些信息的。随着时代的进步，数学方法在化学上的应用显得越来越重要。在中学化学学科的学习中对数学方法在化学中的应用要求也越来越高。在中学化学教学过程中将一些化学问题抽象为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理，     

借东风 促改革──辽宁省特级教师欧阳代娜来我省讲学

借东风促改革──辽宁省特级教师欧阳代娜来我省讲学本刊记者哈薇应青海省教育学会、语文教学研究分会的邀请，辽宁省特级教师欧阳代娜老师于９月２２日至２３日来我省讲学。全省约５００名语文教师听了欧阳代娜题为《为民族的未来而改革》的报告，并观摩了她的公开课，与...