来来往往 期待你与我的交流

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心与心交流

1.很荣 幸的,我有了一次上汇报课的机会。 一直都在从容地准备教案,然而就在离上汇报课还有短短两天的那会儿,我忽然有些心虚——我忽略了课文的疏通工作,这是最基本的, 也是最重要的。 于是,便向音乐老师“借”了一节课,准备课文的疏通工作。也许是我太心急了,那堂课上,原本活泼可爱的学生似乎一个个都变得不可     

心与心的交流

"教育者最可贵的品质就是对孩子们深沉的爱,在教师的心目中,学生就像一棵棵茁壮成长的幼苗,需要施以爱心,用心去交流,才能健康成长。"在我当教师的14年中,我深深体会着这句话的含义,从实践中明白了与学生之间心与心交流的重要性。待进生一般是学习成绩差且纪律更差的学生,他们经常是我行我素的,只要个人的舒畅,不考虑别人的感受,不要纪律的约束,并且这些学生多数是那种不管怎么严厉批评,依然我行我素的学生。我新接的一个班级中的学生小A,是班里的待进生,没     

心与心的交流

如何让学生对于教师的教育"动心",是广大教师一直在探讨的问题。文章通过具体案例和分析,提出要与学生进行心与心的交流,在生活中对学生进行思想教育,才能达到良好的效果。     

心与心的交流

高二分班以后我接了一个理科班,但在开学初就碰到一件很棘手的事情,这与班里的一名学生——小赵有关。开学了,在安排好座位后,大冢小声地进行自我介绍。我发现有一位男生只是孤单地看着窗外,表情索然。他就是小赵。按惯例要对学生的仪表进行检查,轮到他时,我对他说：“你的头发有点长,需要剪短一点,下周我希望看到你的发型符合学校的要求。”他只是点了点头。     

心与心的交流

一个挚爱学生的班主任,能处处关心爱护学生,当学生犯了错误时,不是一味严厉地责怪和批评,而是心平气和地与学生一起分析错误的根源,找出问题的症结,然后对症下药,指出今后的努力方向。这样的班主任,把自己的全部感情倾注于学生,与学生息息相关,心心相印。学生会将班主任视为良师、挚友、慈母、严父的统一体。那么,如何与学生进行情感交流呢？我认为,应该抓住三个最佳时机注重与学生情感交流。     

心与心的交流

现实中常听有人说,老师不就是那么几节课,每年有两个大假期,多么清闲啊!其实,这恰恰是他们对我们老师工作的不理解,他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的时间备课,需要超出几节课几倍的时间批改作业,需要超出几节课几倍的时间研究学生,老师手上的工作可以停止,但老师心上的工作是没有时间限制的。有人说,教育是一首诗、一首歌、一部电视剧,而我要说教育是心与心的交流。     

心与心的交流

大教育家陶行知在论教师中提出:以科学精神去做学问.以美术精神去改造环境,以大丈夫精神去处世应变,捧着一颗心来,不带半根草去.其实,以科学精神去做学问.很多教师都能做到,而唯有用心去和学生交流,并不是每一位教师都能做到的.     

音乐课期待心与心的互动

随着新课改的深入，“互动”已成为音乐课堂上非常时髦的名词，大家都在努力追求一个“动”字，课堂气氛的热热闹闹和学生发言的积极踊跃。但稍作剖析就会发现，这种互动显然在做表面文章，只有形式而无实质。笔者认为，课堂的有效互动是来自于心与心的互动，这是一种更深层次地体现为一种思维的“互动”，是一种心灵的火花的碰撞。对学生来说，它意味着主体性的体现，个性化的发展与创造性的解放。     

呼唤心与心的交流

教师与家长的目标从根本上说是一致的,都是想把孩子培养成有用的人才。但是从另一方面来说,要培养孩子成才,光靠学校教育显然还远远不够,教师必须重视与家长的双向联系。而在众多的联系方式之中,适时召开家长会则正是其中不容忽视的一种有效的载体。应该承认,教师与学生家长之间虽然在目标上有着许多共同之处,但仍会有许多差异存在,如双方自身所受的教育程度不同,双方对学生的了解认知有异,双方对学生的要求也不一致等。在我们身边,常会看到或听到一些因看似不经意的小事而引发的教师与家长间的不快甚至冲突。这样看来,家长会能够起到的“中…     

呼唤心与心的交流

教师与家长的目标从根本上说是一致的,都是想把孩子培养成有用的人才.但是从另一方面来说,要培养孩子成才,光靠学校教育显然还远远不够,教师必须重视与家长的双向联系.而在众多的联系方式之中,适时召开家长会则正是其中不容忽视的一种有效的载体.应该承认,教师与学生家长之间虽然在目标上有着许多共同之处,但仍会有许多差异存在,如双方自身所受的教育程度不同,双方对学生的了解认知有异,双方对学生的要求也不一致等.在我们身边,常会看到或听到一些因看似不经意的小事而引发的教师与家长间的不快甚至冲突.这样看来,家长会能够起到的"中介"或"沟通"功效在这里则尽显无遗了.     

期待与老师的思想交流

每年暑假过后不久，我们就迎来一年一度的教师节。我们早早地就在盘算着，9月10日那天，我们以什么样的方式来向老师们祝贺节日。     

心与心的交流升华阅读教学

一、情感是心灵交流的钥匙 叶圣陶先生曾说过:"美读得其法,不但了解作者说什么,而且与作者的心相通了,无论兴趣方面或受用方面都有莫大的收获."语文是一门情感学科,语文教师应该充分利用学科特点,充分挖掘语文阅读教学中的情感因素来陶冶学生,促使学生和教师在情感上产生共鸣,从而激发学生的学习兴趣和热情.     

面对面交流心与心沟通

在最近的几年中,我国在各个方面有了很大进步与发展.现代的教育科技与教育思维方式也不断地适应我们的社会发展的需要进行创新,极大推动了社会的进步.作为高中英语教师,我认为应该从以下几方面人手,做好我们的英语教学工作.     

新课程教学：期待心与心的互动

"《历史》高中必修教材怎么一开始就以专题的形式编写呢?我们浙江省初中学生用的可是《社会》教材啊!他们还没有形成通史的基本概念和基本历史知识,怎么才能让他们在短短的45分钟听得懂呢?编写形式真的令人费解!""《历史》必修教材多数时候比较生硬难懂,难以激发我们学生的学习兴趣。编写专家肯定都是老学究,要不然怎么会字字咀嚼、句句深奥,几本书中几乎没有一个字、一句话能够让我们学生怦然心动的呢?""现在历史课堂教学的活动形式真可谓是多姿多彩啊,分组讨论、探究、表演、竞赛、辩论……活动之多令我们目不暇接。其实,我们私下里不喜欢的还是历史课。肤浅的讨论、探究、辩论、竞赛、表演虽然可以使我们一时新鲜,但长此以往却令我们厌烦,课堂上的高潮迭起与课堂下的不闻不问已经成为我们高中阶段历史课的固定模式。把学分拿到手再说吧!""普通中学的学生真难教啊!重点中学教师精心设计的课堂活动,怎么到了我们普通中学就不灵了呢?重点中学的课堂真让我们普通中学的教师羡慕,然而对于我们普通中学的教师而言那可是可遇而不求!"……     

信息技术教学需要心与心的交流

“人类最根本的研究就是人的研究。”史蒂芬森在《人性七论》一书中如实指出。而信息技术学科作为一门加强学生信息素养的学科，具备很强的人文性质，其包含的任何一个教学过程都将关注学生的现实生活与个体的真实需要。作为教学环节中起至关重要的评价更应如此，因为只有活在温暖中的人，才能真正创造出成功而巨大的奇迹。     

特批作业——心与心的交流

<正>俄国教育家乌申斯基认为:"如果教育家要从多方面培养人,那么他首先应该在多方面了解学生。"在实践中,我深深体会到教师只有全面了解了学生,才能培养好学生。作为教师,每天批改大摞大摞的作业往往是沉重的负担,特别是后进生的作业,不仅字迹不清,难以辨认,而且总是丢三落四,乱七八糟,真是让人头疼。但通过一次经历,我明白作业是老师与学生,尤其是后进生心与心交     

来来往往

你不是坏女孩阿林你好!作为一个优秀的初三女孩,我时时刻刻都承受着巨大的压力,于是,我拼命地想放松自己。我想从高处往下跳,感受一下飞的感觉,然后死去;我想疯狂地恋爱,让它充实我的生活;我想成为一个游手好闲的小流氓,离开父母,到处流浪……我知道,这些都不是放松的好方法。可我也知道,因为自己的冲动,只要一有机会,这些都可能成为现实。于是,我害怕了。我想与父母沟通,可好几次了,我总跨不过那条深深的代沟;我想与朋友、老师沟通,可我怕他们以为我是一个坏女孩……于是,这种能将自己隐蔽起来进行沟通的方法,成了我唯一的选择,寄托了我全…     

来来往往

想要自由我是一个初二男生,我喜欢自由,讨厌受约束。我的学习成绩一直不够理想,而这次期中考试又考得很糟,爸爸妈妈就不准我出去玩。我很爱打篮球,但最近一个星期都被关在家里,不让打球。昨天我看了一会电视,又被他们责骂。这样的生活真枯燥,有时我会有些叛逆的想法,比如离家出走……其实我也想考得好一些,让父母也开心。阿林,你能给我提几个建议吗?浙江宁波小涛阿林一下子也想不出什么有效的方法能很快提高你的成绩,或者让你过上理想中的“自由生活”。阿林只能纠正你的两个想法:第一,父母不让你打篮球看电视,固然不算什么英明的决定,但在…