法学教学改革初探

针对传统讲授教学存在的缺陷，提出应当强调通过情景式学习、体验式学习使学生在交流与自我反思中主动获取显性及隐性知识，提升能力，从而改变体统模式下学生被动接受知识的现象。同时对在成文法国家开展模拟教学面临的问题以及模拟教学作了一些初步的探索。     

高师本科教学改革漫谈

我国高师教育长期以来实行高度集中的统一办学体制，表现为“国家集中计划，政府直接管理”。在这种封闭、僵化的办学体制下，高师院校的教育教学活动具有明显的计划性，学校培养目标单一。     

新世纪欧洲教育的蓝图——《欧洲教育与培训2010年目标》述评

自2000年欧洲理事会里斯本会议提出教育与培训改革的动议以来，历经欧洲理事会、欧盟委员会以及各国政府的共同努力，本世纪前十年欧洲教育和培训领域发展的蓝图一欧洲教育与培训2010年目标》(Education and training in Europe:diverse systems,shared goals for 2010)终于在2002年出台。这既是欧洲面向未来的雄心壮志，又是基于现实采取的举措，标志着基于多样体系与共同目标的欧洲教育发展新阶段的开始。     

法学教学改革刍议——以团队研讨教学模式为突破口的法学教学改革

法学教学不仅承担着传承知识,更肩负着创造人才的使命,因此如何对现行的法学教学进行改革以适应社会对法学人才的需求至关重要,团队研讨教学模式正是法学教学改革的突破口,以此启动法学教学的全面改革。     

法学本科实践教学改革的探索

法学专业是一门应用性和实践性很强的学科,加强实践性教学是理论联系实际,克服传统法学教学模式弊端的需要,也是培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,培育适应21世纪高素质法律人才的需要。目前我国法学本科实践性教学存在着课程设置不合理,实践教学内容没有形成有机联系的整体,理论教学时间与实践教学时间发生冲突等问题。在法学...     

可编程序控制器(PLC)课程教学改革

根据高等职业教育培养高等技术应用性人才的要求，学院分别在粮油工程专业、电器专业、计算机应用与维护专业设置了可编程序控制器(PLC)课程。本根据笔几年的教学实践，论述了可编程序控制器(PLC)课程设置的原因，课程改革的目的和课程改革的内容。     

大学英语课程教学改革的思考

大学英语课程具有开设的广泛性、重要性和新教学模式复杂性等特点,因此大学英语教学改革是势在必行的。文章从设置合理的课程体系、改进传统的教学模式、建设良好的教学团队和建立完善的评价体系四方面探讨了大学英语课程的改革,目的在于更好地激发学生的学习兴趣和提高学生的综合能力,以促进大学生的全面发展和大学英语教学质量的提升。     

中职财会教学改革的探索与实践

以中职会计教学的现状为基点,对当前中职财会教学模式进行剖析和探究,以推动中职财会教学的发展.     

对法理学本科教学改革的思考

"法理学"作为法学本科学生必修的16门核心课程之一,在课程体系中处于基础性地位。基于对法理学本科教学中存在的问题及其课程目标体系的分析,文章根据法理学实际教学经验,从课程设置、教学方法、考试方法三个方面提出了改革意见,力求取得最佳的教学效果。     

法学本科教育职业化改革之课程设置问题研究

课程设置通常是指一定学校选定的各类课程的设立和安排。在法学教育中,我们一般将课程设置界定为一定法学专业的教学科目设置及其系统化。具体而言,它涉及法学专业教育科目的设计、科目的增加和删除、各科目之间的关系等。广义上它还包括对法学专业教育的教学组织、教学过程和教学方法的设计和研究。本文主要从广义的角度来研究法学本科教育的课程设置问题,为我国法学本科课程设置改革提供意见和建议。     

应用型本科院校财务管理课程教学改革研究

应用型高校需要培养直接能为区域发展和产业振兴服务的人才,培养生产服务一线的高层次技术技能人才,逐步实现人才培养和就业需求的无缝对接。财务管理课程是财会专业的一门专业核心课,理论性和实践性都很强。深入研究和探讨财务管理教学改革,是培养新型应用型理财人员的需要。文章从现行财务管理课程教学中尚存在的问题入手,明确了教学改革的出发点,提出了兴趣团队教学法、建立校外实习基地、强化实践教学等建议,期望能对财务管理教学提供帮助。     

索尔特(Salters'')高级化学课程述评

索尔特高级化学课程是英国约克大学理科教育组开发编制的面向16-18/19岁英国高等预科生(取得普通中等教育证书后,准备考入高等院校进一步学习的学生)的一门两年制课程.这一课程于1988-1993年间开发、编制、试用,1994年正式出版,并于2000年修订后再版.目前,英国有5000多名学生选用这一课程,其影响也已波及到美国、新西兰、德国、俄罗斯、南非等国家.本文在对该课程的开发目的及教学内容体系作一介绍的基础上,试图对该课程的特点做些分析与评价.     

应用型本科工科数学的现状与教学改革探析

分析了当前应用型本科工科数学教学现状,联系当前应用型本科新的特点,提出了工科数学在新形势下的改革趋势和思路,并对应用型本科工科数学的课程设置与教学方法改革提出了建议。     

从学生的角度看法学本科教育

近年来,随着法学本科教育改革的不断深入,其课程设置越来越丰富,授课内容越来越充实,对学生越来越实用,与社会现实越来越接近.虽然如此,但毕业生的能力素质却依然不能适应社会的需求.     

本科信息经济学课程教学改革研究

目前,我国本科信息经济学课程教学存在着教学内容有争议、教材编写有分歧以及教学方法单一等问题。文章从整合教学内容、编写案例研讨教材、改革教学方法和提高教师素质四个方面提出了信息经济学教学的改进措施,重点阐述了案例教学法、研讨教学法和双向能动教学法的内涵及在信息经济学教学中的应用。     

英语本科与翻译硕士专业学位(MTI)的课程衔接研究

当前在跨学历阶段的课程设置上存在着课程重复开设、课程体系衔接不紧密等问题和不足,其原因主要有:MTI院校不重视其课程与英语本科课程的衔接;培养复合型人才需要增加专业知识课程的比例,本科与MTI两个层次的英语专业知识课程重复的几率也相应地增加。针对这些问题,应该采取一定的应对措施协调英语本科和MTI课程设置:本科开设的课程,MTI可以允许学生考核及格后申请免修;规定专业方向限选课;将专业知识课程变成"专业知识+专业技能"课程;进行课程设置的前期调查等。     

浙江大学本科教学改革的新探索

全面提升本科教育教学质量,改变目前高校＂重科研,轻教学＂的状况,是当前国内本科教育工作的重点,对真正建成世界一流大学具有重要的意义。浙江大学通过几年的努力,在本科教学改革道路上通过加强通识核心课程建设、学生实践与科研能力培养、网络移动学习课程建设、建立长效本科教学量化考核与绩效评价体系等一系列举措和探索,全面提升了本科教学水平。     

应用型本科数控技术课程教学改革策略

为了提高学生的综合素质,提升教学效率,文章首先从理论教学现状、实训教学现状两方面分析了数控技术课程教学现状,然后从教学内容改革、教学方法改革两个方面阐述了应用型本科数控技术课程教学改革策略。     

对本科层次商务英语教学的思考

本科商务英语教学的中心任务是培养高层次的复合型人才。目标的实现关键在于商务英语专业课程设置的合理。专业课程应该包括英语,商务,实践等三个板块。英语及商务板块应该强调基础的培养与专业水平的提升。实践课程则分开课内实践与课外实践。     

浅议专业基础教学改革

本文从专业基础教学改革的优化课程设置、更新课程内容等角度出发,针对普通高校专业基础教学改革的现状,提出一些合理化的方法和思路,希望对进一步推进专业基础教学改革具有一定的启发作用.