提高汽车配件营销与管理教学改革初探

随着我国汽车产业的快速发展,汽车逐步走进更多的家庭当中,汽车配件营销和管理受到社会的广泛关注。本文立足于对当下汽车配件营销和管理教学的研究分析,探讨在教学过程中所存在的问题和不足之处,为更好地提高汽车配件营销和管理教学提出可行对策。     

市场营销专业实践教学改革的探索

通过全真实践教学的探索,借助“学生公司”的运转,试图通过学生对“学生公司”全真运营的亲身体验,使学生掌握基本的营销原理,更好地了解社会、了解营销管理和企业运营实际,加强学生对企业运作流程和营销管理的感性认识,对营销专业的全真实践教学改革进行有益探索。     

汽车营销课程体验式教学模式改革研究

汽车营销是目前汽车产业中比较重要的环节,随着汽车整车市场的利润逐步下降,而竞争却越来越激烈。为了能够更好的推动汽车行业的发展,进而解决目前整车市场的困境,需要大力培养汽车营销人才,从而带动行业的发展。在营销专业中,汽车营销是相对比较热门的专业学科。但是,由于营销类的专业其实践经验要求较高,并且对市场行情把握要求相对苛刻。因此,在汽车营销课程教学方面,需要进行相应改革,才可以适应市场需求。因此,本文重点分析汽车营销课程的体验式教学模式改革。     

营销理论在商标翻译教学中的应用

商标翻译教学的目的是为了更好的翻译商标。商标译名要实现商标所肩负的市场营销和宣传促销感召功能。商标翻译教学要以营销理论来指导商标翻译去顺应目的语的思维方式,实现商标的营销目的。     

PBL教学法在营类课程中的应用分析简

PBL教学法是基于问题的学习,是提高学生主动性和自主学习能力的有效方法。PBL教学法在我国包括很多学科教育中都有应用,并且适合营销类课程,但是PBIA~学法在营销学课程教学中还存在一定的局限性。结合营销课程提出的PBL应用思路,可以更好地运用于该类学科的教学。     

PBL教学法在营销类课程中的应用分析

PBL教学法是基于问题的学习,是提高学生主动性和自主学习能力的有效方法。PBL教学法在我国包括很多学科教育中都有应用,并且适合营销类课程,但是PBL教学法在营销学课程教学中还存在一定的局限性。结合营销课程提出的PBL应用思路,可以更好地运用于该类学科的教学。     

高职营销专业学生“三创教育”能力培养的实践教学模式探析

激烈的市场竞争环境要求在高职营销专业教学的过程中,教师必须要注重对学生理论基础和实践活动的指导,使学生能够适应当今社会的发展要求。本篇文章主要对高职营销专业教学的过程中,应用"三创教育"模式对学生能力培养和实践提升的必要性和措施进行分析,旨在有效推动学生的营销水平,更好的适应现代社会和生活。     

因材施教——高职市场营销专业“个性化”培养的教学模式探究

高职院校市场营销专业学生思维活跃,但是也存在个性气质差异,有学生适合销售,有些适合营销方案策划,营销专业就业岗位广泛,但是并不是每个学生都可以胜任每个岗位,在实际教学中往往存在一刀切,这样学生学到的知识不具有针对性,本文旨在突出应当因材施教,提前了解学生特点,针对性地进行教学,才能提高课堂效率与教学质量,使学生毕业后能够更快更好地适应工作岗位。     

案例教学在高校市场营销教学中的应用思考

案例教学在高校市场营销教学中占有重要的地位,对实现市场营销教学目标具有重要的作用。文章通过分析案例教学在高校市场营销教学中存在的诸多问题,有针对性地提出一系列改善高校市场营销案例教学的建议,以更好地服务于高校营销案例教学。     

金融产品营销职业任务情境教学项目研究

伴随着经济全球化的发展,鉴于金融行业对一线营销人才的旺盛需求,根据金融行业对各层级金融人才素质、能力的专业性特殊要求,结合金融学和营销学的相关知识,尝试在中高职的职业教学课堂上,把职业任务真实工作场景融入金融产品营销教学中,并对该教学项目课程进行了初步的探索和研究,以期能够使学生在校所学即为企业所用,以便将来更好地为更多的城商银行、证券、保险等企业提供有用的一线营销人才。     

在"消费者行为学"课程中实施案例教学的探讨

案例教学在经济管理类学科中具有重要地位."消费者行为学"作为一门研究消费者行为的工具性学科,其较强的应用性,决定了其在教学中必须采用基于营销实践的案例教学.在实施案例教学过程中,应该重视和把握教学手段的与时俱进、教学内容的编排和创新、教学考核的改革,这样才能更好地提高教学效果.     

营销课程信息化教学模式研究

中国的经济在商业的推动下不断向前迈进,与经济发展相辅相成的是信息化的不断加深。同时,信息化的教学模式下催生出许多更好的课程出现,尤其是以营销课程为代表的课程,以营销课程的信息化教学为例,探讨信息化教学模式下更多更好课程的发展道路。     

"五步模拟教学法"在高职营销专业教学中的应用

高职院校营销专业的专业课门类较多，在进行专业课的教学过程中，可采用模拟教学法，先进行浅显的模拟，随着专业知识的增加，再不断地增加模拟的深度、难度，以更好地培养学生的实际营销能力。如可采用五步模拟教学法。     

商务英语营销词汇的自主学习策略

商务营销英语作为专门用途英语,有其特殊的词汇特征,根据营销英语的词汇特点,探讨营销英语词汇认知策略,有助于学习者更好地领会和运用营销英语。本文依据营销英语的特点探讨和归纳了掌握营销词汇的有效自主学习策略。     

E时代病毒式营销的应用策略

在E时代,病毒式营销通过与互联网的联姻得到了更好的发展空间,其特有的优势更加凸显,我们有必要深入探讨该营销方式在新时代背景下的新的应用策略,以便更好的发挥这一营销方式在E时代的功用,为现代电子商务的发展做出贡献。     

注重教学创新培养专业人才——职业学校营销环境的分析与企业对策

一个企业营销活动的成败,不仅取决于能否适应宏观环境的变化,而且取决于能否适应和影响微观环境的变化,能否与微观环境的各方面保持协调关系。供应商(家长和学生)、顾客(用人单位)、企业自身(学校),对企业发展和营销对策有着多方面的影响。了解这样,才能依据现实情况,为社会更好地培养专业人才。     

论指数营销模式

随着市场竞争的日益激烈,企业利用指数开展营销活动的现象逐渐普遍.以市场为导向的指数营销模式,具有专业性、真实性、竞争性、指导性等特点.企业构建指数营销模式,可以更好地提高营销效果.     

统计分析方法在市场营销课程中的教学思路及案例解析

市场营销课程的重点内容之一是利用统计学的思路和方法收集、整理、分析、评估企业营销信息系统的信息以做出合理的营销决策。在实际教学中师生普遍反映有一定难度,究其原因主要在于学生未能把统计分析方法的思路运用到营销决策中。鉴于此,首先分析了统计学课程与市场营销课程之间的衔接关系,其次构建了市场营销课程中运用统计分析方法的教学环节;再者主要探讨了将统计分类法、季节指数法、指数体系和因素分析法运用到市场营销课程中的教学思路和案例解析：最后提出在教学过程中教师应通过案例演示法、自主实验法、PBL方法和实地调研法等方法,调动和培养学生将统计分析方法与营销理论相结合的实践操作能力,以更好地发挥统计分析方法这一工具在市场营销课程中的作用。     

试谈教育营销管理及模式

当人们对于教育营销的概念还很模糊时,Booms与Bitner提出的营销7Ps核心,即产品、价格、地点、宣传、实体证明、标准化流程、人员为教育营销管理指明了方向,使教育营销在实践中得到更好的发挥。     

商务英语中营销词汇的主要特点

商务英语词汇涉及函电英语、营销英语、谈判英语等。本文拟通过实例分析商务英语中营销英语词汇的特征,旨在帮助商务英语学习者更好地掌握营销英语词汇,提高商务交际的语言应用能力。