关于建设中小学特色学校的探讨

一、城乡孩子学习条件比较 随着我国经济越来越发达,家庭条件越来越好,家长越来越重视对子女教育的全面发展。在城市有条件的孩子三岁多就送去培训学校学音乐、学画画、学舞蹈等。在城市里有各种各样的培训班,学的人也越来越多,要交的培训费也不少。但乡镇的孩子哪怕家长有钱也没这个条件,除了学校可以学点外,外面是没有机会学的,所以对孩子们的全面发展也只有在学校中进行了,现在的孩子对各方面都有兴趣,特别是艺术方面。这就使学校要建设一所适应所有学生发展的特色学校是很必然的。     

农村小学英语教学中易忽略的两个问题

随着经济的发展,人们对教育越来越重视。许多的农村孩子走进了城镇小学就读。但是英语课堂中,这些插班孩子表现在英语的发音和学习英语的习惯与城镇地区的孩子有一定的差距。从这些差距里可以折射出农村地区的小学英语教学存在着一些疏漏。归纳起来主要有以下两点。     

对农村中学英语教学状况的思考

作为最基层的农村中学的英语老师,我发现我们的学生在升入初中时,有的英语成绩就已经和城市的孩子存在着较大的差距。首先,我们来分析一下差距的原因。①教师的差距:城里的孩子从小学一年级就学英语了,师资力量雄厚;农村的孩子到三年级才开设英语课,师资力量薄弱。②学生生源的差距:升入初中后部分优秀的生源流失。家庭经济好,孩子成绩优秀,家长就把孩子转到城里学校。③学习环境的差距:城市中学学校硬件配置好,课堂上可以使用多媒体课件、语音室。农村中学硬件设施落后,很多农村学校只有录音机。城市家长重视子女教育,而且各类英语辅导机构众多,农村的家长大多数经济条件差,多数家     

现代教育技术与农村英语教学

随着中学英语教材的改变,农村与城市英语教学的差距越来越大。对农村孩子来说,他们的智力水平和城市孩子相比差异并不是很大,甚至许多农村孩子的学习品质要比城里的孩子还要刻苦,但就是因为英语学     

谈农村的数学教学

农村的教育条件相对于城市来说较差，很多现代化的教学设备都没有．因此对于我们农村的教师来说只能因陋就简。利用现有条件．让死东西活起来。从而提高教学效果。使学生在学习中找到自我，在成绩中找到自信，在效果中找到满足。     

加大农村中小学教育投入，提高农村教育水平

城乡教育差距广为社会关注。有人说,城市的学校像欧洲,农村的学校像非洲;城市中小学的一间教室相当于农村的一所学校。很显然,这是城乡经济差距在教育领域的反映。我国当前的城乡经济差距是一个严酷的现实。教育原本应该是缩小这种差距的重要手段之一,但现实却是,城乡教育的差距在进一步加大,这首先表现为城乡孩子在享受教育资源分配和受教育条件方面的不平等,这将直接导致未来城市和乡村居民在知识结构、经济地位和收入方面差距的扩大。这样,义务教育阶段的差距使城乡孩子在人生起跑时就不公平。     

农村小学生英语自主学习能力的培养

农村小学英语的开设,为农村孩子文化素养的提高提供了广阔的平台,缩短了与城市孩子的差距。但在现实教学实践中,农村小学英语教学的情况不容乐观。由于农村小学条件的诸多限制,课外学习途径的缺乏,教学策略引导不到位,周围生活环境等,使农村孩子学好英语的道路崎岖而艰难,英语教学与城市的差距逐渐扩大,教学质量提高缓慢。根据小学生的特点,如何在有限的条件下培养学生学习英语的积极性,将英语融入学生生活,让他们主动学,培养他们自主学习的能力,拓展他们学习、使用英语的空间,是每一位农村英语执教者都需要思考的问题。     

农村小班化教育的实施条件及发展出路

我国部分城市实施了小班化教育,成果显著。农村地区推行小班化教育既有优势条件,又有局限性,本文意在对农村地区实施小班化教育的条件进行综合分析,探索农村地区实施小班化教学的出路,对缩小我国城市与农村教育差距有着现实的指导意义。     

浅谈农村中小学信息技术教育中的三个问题

在当前信息技术高速发展和普遍应用的社会，信息技术已成为中小学学生必备的知识；开设这个新学科是很有必要的，发展和普及农村中小学信息技术教育也势在必行，但在农村中小学中普及信息技术教育尚存在一些困难，应引起我们的关注和思考。 一、农村与城市之间的差距应得到关注 教育的发展在城乡之间有很大的差距。城市孩子有优越的物质条件，从小能受到各种各样的素质教育，在家庭教育上也比父母是文盲居多的农村孩子要好得多，从各方面上都比农村孩子优越。特别是对需要大量投入、需要社会环境和家庭条件的信息技术学科，城乡之间差距不是短时间内就能够缩短的。     

义务教育均衡发展与农村寄宿制学校建设

随着社会的快速发展,人们对教育的要求越来越高,但是目前城乡之间的教育水平仍然存在着很大的差距,城市孩子可以上到好的学校,接受的教育水平也是一流的,但是农村的孩子只是存在着可以上到学的水平,受教育的质量与社会要求存在差距,虽然建立了农村寄宿制学校,但是依然存在着很多问题,这些问题都导致了农村义务教育不能很好地发展。如何要解决这些问题,是本文着重要研究的。     

对农村英语教学的探究

从事小学教育工作一年以来,在农村的基层岗位上一直寻求更好的教学方法,以积累自己的专业知识功底.但在这一年的实践中,我发现农村的孩子与城市里的孩子在认知水平上仍然存在较大的差距. 虽然我们提倡无差别教育,可城乡差别依然显著!城里的孩子在学习英语方面已经有了很多优越的条件,学生可以使用软件查找单词,还可以使用电子词典帮助阅读,学习起来又省时又方便;而且城市的小学教学条件好,师资水平高,教学效果好,学生的学习氛嗣相对轻松,学习效果也不错.     

浅谈如何提高农村学生学习美术的能力

长期以来,由于地域差别、师资力量、教学条件等各种原因,造成了信息技术在农村运用的严重不足。许多农村孩子在美术知识、审美能力、作品创作、艺术素养等方面与城市孩子之间存在着巨大的差距。这就造成了在农村就读的孩子美术双     

浅议如何上好农村中小学美术课

当前农村的中小学美术教学条件较以前已经有所改善,但与城市学校相比还有很大差距。这种差距不仅体现在教学条件上,还体现美术学科被学生、家长及其他教育工作者的重视程度上。所以作为一名农村中小学美术教师,想从真正意义上上好美术课真的很难,     

农村留守儿童心理问题及其对策

<正>随着城镇化进程的推进,越来越多的农村剩余劳动力转移到城市中,其中绝大部分是青壮年,而他们中相当一部人没有能力或条件将自己的孩子带在身边,只能将孩子留在家中,或交给孩子的爷爷奶奶照顾,或托付亲戚朋友照顾。由此,社会上便出现了一个特殊的群体——"留守儿童"。留守     

浅谈微课在农村高中的应用

正近年来,微课正迅速发展,它是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型网络课程。微课有课堂主题突出,学习目标明确,视频短小精悍,使用简单方便等特点。微课让师生学习的方式更加多样化,城市学生在家可以网络学习,甚至上学路上都可以无线学习,广大一线教师对微课模式的学习也越来越喜爱。农村学生由于条件受限,微课对他们可能较为陌生。在此结合农村高中的情况来谈谈如何在农村高中应用好微课,使农村高中的广大师生共受益。     

农村中学英语活动教学探索

较之城市中学,农村中学的教学条件、教学设施、师资力量、生源基础乃至学校管理水平、教师的经济待遇都存在一定的差距。一般说来,农村中学平均每班有50多名学生,他们来自英语教学程度不一的各村完小。有些小学由于没有英语老师,英语课无法开设,即使开设,师资和教学质量也无从保障。     

陪读，父母沉重的爱

这些年,在一些重点中学、示范小学附近,出租房成为一种热门产业,究其原因,就是因为陪读的家庭越来越多。在农村,农民特别是外出务工的农民稍有一点经济条件,就千方百计供子女上城镇、县城好一点的学校,接受好的教育,哪怕再困难,也希望孩子通过考学走进城市;     

改进教学方法 提高课堂效率

<正>一、前言苏北地区农村小学英语的开设,为农村孩子文化素养的提升给予了广阔的平台,给孩子们的学习带来了一份新的气息。但是在现实的教学实践中,农村小学英语教育的发展仍是不容乐观的。在农村特别是在苏北地区,由于农村小学英语硬件设施的限制,教学策略引导不到位,家庭周围生活环境等因素的影响,使农村孩子学好英语的道路崎岖而艰难。越来越多的人已经意识到农村英语教学与城市的差距逐渐扩大,教学质量提高缓慢,英语课成了众学科中的"丑小鸭"。如何提高农     

关于农村中小学作文教学衔接训练的一些探讨

小学和初中的作文教学不论是在内容上,还是在教学方式抑或要求上,都有很多的不同,刚升人初中的学生在生活上,学习习惯上都有很大的区别,小学生从六年级步人七年级虽然说只是迈出一小步,但这一步之遥却令不少农村孩子对中学作文写作无所适从,望而生畏,其结果,必然导致我们农村学校的孩子作文水平停滞不前,与市区的学生的作文差距越来越大。     

步调一致，打造新型隔代教育

在“四二一”式家庭结构中,父辈觉得很困惑,他们教育孩子时,祖辈往往会跳出来给孩子撑腰,如果父辈过于坚持,祖辈就会翻脸,往往祖辈说一句“有本事你们自己教,我不管了”,父辈就只能让步。祖辈也很困惑,如今生活条件改善了,孩子也越来越难带,祖辈尽心竭力地带孩子,可孩子的父母仍对自己不满意。