爱睡觉的花

这是一年级的小朋友写的习作,语言流畅,生动活泼,从花儿的迎风摇摆到傍晚时候小花花瓣的合拢,再到清晨时分还在梦乡的小花,小作者活灵活现地写出了花儿的各种状态,充满童趣。可以看出,小作者是用心观察了那些小花儿的,所以能写得如此生动。作为一年级小朋友,能写出这样语言流畅、内容丰富精彩的习作,真的很厉害啊!     

习作讲评课的实效性

近日听了几节习作讲评课,突出的特点是注重佳作赏评、注重师生共改和学生自改。几乎每一节课都力求突出展示学生在材料选取、语言表达等方面的习作成果,尽管形式各不相同,但殊途同归,大家都想在解决问题的实效性上下工夫。其共性有三。1.以成功习作为例,开启思维。教师很注重引导学生赏析成功的习作,在赏读、倾听的过程中,使学生实现与小作者的沟通和对话。这样调动了习作兴趣,学生一方面可以学习小作者如何准确运用语言,怎样贴切地表达,另一方面小作者观察和思考问题的角度对于他们又是一种思考和借鉴。再加之教师有针对性地对小作者见解中…     

A busy weekend

小作者重点介绍了自己的书桌以及平日自己的学习情况,文章结尾向读者发出邀请,是一篇不错的习作。     

日环食

日食是一种很特别的天文现象,本文小作者就有幸观看了一次神奇的日环食,并把它写进作文里,习作题材的独特性也就不言而喻了一本文写得很有科普小文章的味道,作者向我们详细介绍了日环食的整个过程,从初亏到食甚,再到复圆,小作者一一道来,     

爸爸减肥记

正大脸猫导读:让爸爸减肥,还真是一件既困难又有意思的事!下面的习作就讲述了爸爸因为检查出高血压而被小作者监督控制饮食、加强运动的经过。在这个过程中,小作者也有意外收获哟!想知道是什么吗?还是自己看吧!"王兵的家属请过过来,化验结果出来了了。"妈妈拿到手里一一看,尖叫道:"啊!丽丽丽,你爸爸血压偏高,偏高哇!医生说     

《记一次乒乓球赛》教学设计

小学语文第五册习作例文《记一次乒乓球赛》叙述了一次乒乓球比赛的经过,着重写了决赛的情形。小作者张力维原是北京宣武师范第二附属小学六年级的学生。叶圣陶先生对这篇习作精心修改后,批了以下的评语:     

我最喜欢的声音

世上好听的声音有千万种,本文小作者最喜欢的,却是手表的“嘀嗒”声？这是为什么呢？习作一开始就给我们留下了悬念,吸引我们往下读。原来,小作者因为一块手表,改掉了时间观念不强的坏习惯．手表成了他学习生活中的好伙伴。     

怎样写参观游览活动

本次习作是要求写一次参观游览活动。《参观万人坑》是一篇非常优秀的参观记,千余字的文章,小作者王一涵写起来得心应手,表现了较强的驾驭语言文字的能力。     

人在画中游 风光无限美

正习作要求冀教版四年级下册"综合学习四:我的小笔头":我在画中游。畅游在如画的风景名胜中,也许是让你久久回味的一次经历,也许是你在书中、梦中的一次遐想。不管是什么,都值得你把它记录下来。拓展思路这是一次写景习作。在日常生活中,我     

中年级作文

从小到大,每个人都会经历很多次的“第一次”。第一次的经历总是新鲜、刺激的,往往在人的脑海中会留下比较深刻的印象,所以,同学们写“第一次”的作文特别多也就很自然了。本期又入选了一篇这类作文———《第一次和外国朋友交谈》。习作很有现代气息,小作者不仅具体、清晰地交代了自己与外国朋友用英语进行交谈的过程,而且还较好地写出了“第一次”所特有的紧张与兴奋的感受,行文也生动活泼。《游大旭山瀑布群》是一篇游记作文,小作者的观察和叙述都非常有序,条理清楚,层次井然,对瀑布群中的四个主要瀑布———寿龟潭瀑布、野蕉林瀑布、仙…     

采撷生活中的点点浪花

这次习作要求有下面两个特点:1、写你最想说的话。这是一次不给题目、不给范围的习作,习作的选材非常广泛,可以写人叙事、写景状物,也可以写自己的快乐烦恼、理想幻想……总之,要写你最想说的话。2、要写具体写清楚。在习作之前,要求先想好写的顺序,然后再写出来,要把你最想说的意思写具体、写清楚。要写好这篇习作,应该从以下几方面着手:首先要想好写什么。小学五年的学习生活即将结束,在这五年里,一些人、一些事儿、一些景、一些物一定给你留下了深刻的印象,就选择你最想告诉别人的写下来。《欢乐在我们的生活中》的小作者就撷取了五年小…     

渐写渐爱 渐入佳境——一篇语文升格习作的展示与评议

这是一位学生在初四第一次月考时的考场作文,内容与结构都可圈可点,但仍有瑕疵,需要进一步的琢磨修改,在其语文老师的启发与点拨下,经过第二次的雕琢与完善,不仅让这篇习作有了质的飞跃,更使小作者对此类作文有了更多的感悟。同时,借此习作,齐老师也为同学们提出了一些中肯的作文建议。     

习作,在自然中启蒙——三年级作文起步教学实践初探

三年级是小学语文第二学段的起始年级,面对"习作"的出现,学生往往一片茫然,"不会写"、"不知道"这些真实的声音常常听见。作者试着把小种植、小养殖搬进教室,让学生在自然中得到习作启蒙,迈好习作教学的第一步。     

自由写 思路清 点睛巧

同学们,学习需要放松心情, 写作文表达自己也需要放松心情。例文小作者就发挥自己的想像力写了一篇想像作文。这次习作练习,老师想提醒大家“三点”:     

兔年新事

这是一篇寒假里的命题习作,如何突出“新事之新”,是本次习作的一个难点。作者巧妙地捕捉到了新年伊始,自己亲身经历过的一件事——一位好心的陌生人为我送钥匙。本来情节很简单,小作者善于制造气氛,从误会、担心开始到后来的谜底揭开,     

习作评价 重在赏识

习作是学生语文素养的综合体现,语文学科鲜明的人文性在学习习作中表现得尤为突出。然而有的学生在习作中迸出的火花往往被教师、家长的旧套套扑灭了。那些习作有困难的学生,他们极少得到教师或家长的肯定或赞扬,难道他们的习作就没有一点可取之处吗?实际上,每个人都需要善意的赞美,作为教师来说,赞美学生是一种感情投入,是驱使学生奋发向上、锐意进取的动力源泉。甚至,教师的一个笑脸,一句发自内心的鼓励或者一次诚恳的期望,都会触及学生的心灵,甚至震撼。因此,教师对每个学生的习作,都应在不同程度上,采用多种方式给予赏识。一、自我赏识…     

中年段借助阅读教学开展写作训练二三法

对小学中年级阅读教学,语文教师要充分挖掘文本的教学价值,引导学生研究文本语言,进而学习写作技巧,并与习作训练相结合,设计多样的训练形式,开展仿写练习,量小多次,突出训练重点,让学生在一次次的小练笔中逐步掌握写作方法,切实提高习作能力,收获成功的快乐。     

The Pleasure of Learning English

原作点评1.优点:习作The pleasure of learn-ing English写出了小作者对英语的喜爱和学习英语带给她的乐趣和自信,同时又点明了学习英语的重要性。     

学好例文 指导习作——《雨中》教学设想

省编小学语文第八册《雨中》是一篇很好的习作例文。对这样的习作例文,我们怎样引导学生去认真阅读,仔细品味,学习作者观察事物、认识事物的方法,学习他的语言特色呢?下面提出如下建议:一、引导学生了解课文内容,探求作者     

读写结合之我见

阅读是习作的基础,习作是学习运用语言。运用语言,不仅要积累语言,还应了解和掌握一些语言的规律。因此,阅读教学在学生的阅读过程中,以课文为例,教给学生一些有关语言方面的知识以及习作的规律和方法,使学生了解作者是怎样写的,为什么要这样写,从中体会到为了表达一定的内容,作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的,做到读写结合,从读中学写。