职业教育在中国学制上的地位

兄弟今天能够得到一个机会,来同诸位研究职业教育的问题,心里一方面是很荣幸,一方面是很愉快,这几天因为教育局事情非常的忙,所以题目不能预先定好,并且一点没有预备,後来潘仰堯先生再来约我,刚才把题目定了,就是‘职业教育在中国学制的地位’.兄弟现在要提出研究的方法有两个,就是一方面从历史上看看职业教育在中国过     

如何不让职业教育“低人一等”？

1月4日，新华社刊发了温家宝总理近日在国家科技教育领导小组会议上所作的题为《百年大计教育为本》的讲话。讲话谈到职业教育问题。温总理说，我国的职业教育和发达国家的差距较大。问题在什么地方？一方面要转变社会观念。社会上有些人不把职业教育当作正规教育，认为上了职业学校低了一等。另一方面也要研究具体的引导办法，增强职业教育的吸引力，包括加大职业教育投入，逐步对农村职业教育实施免费政策。提高技能型人才的社会地位和收入，     

从《联邦职业教育法》看德国行会在职业教育中的作用

《联邦职业教育法》是德国职业教育界的最高法律。研究《联邦职业教育法》对深层次了解德国职业教育具有重大的借鉴意义,一方面可以从该法律的规定上了解德国行会对职业教育的贡献,另一方面可以明确对经济和社会发展具有极大作用的职业教育在德国的法律地位和基本框架。     

职业教育改革与发展亮点纷呈(五)

2009年,职业教育一方面要完成增量50万人的中职招生任务,另一方面又要实现向以提高质量为核心的战略转移。从增量到提质,职业教育站在新的历史起点上,承前启后,继往开来,以新思路、新目标、新举措,推动教育事业迈上了一个新的台阶。2009年,各地职业教育改革与发展亮点纷呈。     

职业教育改革与发展亮点纷呈(六)

2009年,职业教育一方面要完成增量50万人的中职招生任务,另一方面又要实现向以提高质量为核心的战略转移。从增量到提质,职业教育站在新的历史起点上,承前启后,继往开来,以新思路、新目标、新举措,推动教育事业迈上了一个新的台阶。2009年,各地职业教育改革与发展亮点纷呈。     

职业教育改革与发展亮点纷呈(七)

2009年,职业教育一方面要完成增量50万人的中职招生任务,另一方面又要实现向以提高质量为核心的战略转移。从增量到提质,职业教育站在新的历史起点上,承前启后,继往开来,以新思路、新目标、新举措,推动教育事业迈上了一个新的台阶。     

如何在职业教育中培养学生的综合能力

国家职业教育会议再次重申“以中职教育为重点扩大高职教育的规模”，给职业教育带来了政策层面的支持。但是，从社会就业情况看，一方面社会急需高素质的综合能力强的技能型人才，另一方面职业学校培养出的学生不符合社会的要求。因此，培养和提高学生的综合能力是中职教育乃至整个职业教育的发展目标，也是帮助职业教育走出目前困境的关键。     

外塑形象 苦练内功—上海商校崛起的成功之路

面对前两年处于低迷调整期的职业教育现状，上海市商业学校领导带领全体教师和工作人员进行了广泛深入的市场调查和分析，经过研究，大家认识到，职业教育之所以陷入困境，在教育市场上丧失竞争力，一方面有宏观环境不利的因素，另一方面也有职业教育自身不能适应市场发展需求的因素，不能满足行业企业的人才需求，不能满足学生及其家长接受高质量教育的需求。学生及其家长不是不愿接受职业教育，而是不愿接受低质量的职业教育。市场对职业教育的需求不是下降了，而是对低质量的职业教育的需求下降了；对高质量的职业教育的需求不仅没有下降…     

建国后职教发展历经五个阶段 形成管理新格局 开创发展新局面

1949年10月1日中华人民共和国成立以后．我国的职业教育经历了曲折、艰辛的发展历程，可以说，社会的政治、经济、文化等方面的变化，都在不同程度上影响或冲击着职业教育。尽管如此，职业教育仍一方面自身得到了发展，另一方面也为社会主义建设做出了很大贡献。这一过程大体可分为五个阶段：第一个阶段从建国到第一个五年计划结束：第二个阶段从1958年到“文化大革命”开始；第三个阶段是“文化大革命”十年内乱时期：第四个阶段从党的十一届三中全会到二十世纪末；第五个阶段是新世纪之初的快速发展时期。     

发展职业教育是全社会共同的责任来自"职业教育与社会和谐发展论坛"的观点

近几年,从高职示范校建设到中职生享受国家助学金,国家推动职业教育发展的力度逐年加大。同时,越来越多的社会资源也开始投向职业教育。但不可否认的是,虽然职业教育加快了发展的脚步,却依然问题重重。在中国的劳动力市场上,一方面是企业缺少技术工人尤其是高技能人才,另一方面,却是大量的大学毕业生无法就业,在这种供需矛盾中,职业教育如何更好的为社会发展服务,什么样的职业教育更对当今社会有益？     

国外职业教育立法与职业教育发展

一 国外职业教育立法与职业教育的发展有着极为密切的联系。一方面没有职业教育发展的需要,就不可能有职业教育立法的产生与完备;另一方面,没有职业教育立法就不可能有职业教育发展的规范化、持续化、高水平化。从世界范围看,从职业教育制度的建立到职业教育的快速发展,都时刻没有离开职业教育的立法。 从19世纪末到20世纪初,被人们视为职业教育制度建立的时期。在这一时期,     

浅谈农村职业教育存在的主要问题及应对措施

近几年从江县职业教育取得了较快的发展，它一方面适应了经济和社会发展对实用人才的需要，另一方面也拓宽了青少年成长和成才之路。但由于受内外因素的影响，我县农村职业教育陷入招生艰难的境地，招生压力大。纵观我县职业教育现状，     

职教逢春：早春的惊喜

2006年2月26日，在江苏教育改革与发展历史上，注定又是一个值得记忆的日子。这一天，空前规格和空前规模的江苏全省职业教育工作会议，在古城南京拉开帷幕。这次会议以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，一方面“继往”——总结交流“十五”以来全省职业教育改革与发展的经验，另一方面“开来”——研究部署“十一五”全省职业教育改革与发展的任务．特别是会议出台的《省政府关于大力发展职业教育的决定》，     

高教大众化形势下的职业教育问题

高等教育大众化，一方面，孕育和推动着职业教育的产生和发展；另一方面，高等教育大众化也带来一系列问题，包括职业教育当中的问题。高等教育大众化所产生的问题涉及到方方面面，会涉及到家庭、学校、社会，会涉及到文化、教育，在教育领域也不仅是职业教育，而且会涉及到其他各级各类的教育。所以我们在研究职业教育的时候，务必注意不要就职业教育研究职业教育，必须要放开视野，要看到整个教育和整个社会。     

"名"必须符"其实"

一方面是职业学校生源的日益稀少,以及职业教育资源的闲置;一方面是大量的待就业人员和下岗失业人员因没有职业教育“学历”而被拒于就业大门之外。这种现象突出地反映出职业教育与经济社会发展不相适应的一面。因此,在现阶段,有必要在教育发展规划和教育实践中,探索出一条把职业教育从基础学历教育体系的一部分转变成职业资格教育体系的途径,使职业教育更加名副其实。“名”必须符“其实”!北京@周冬     

从职业教育的畸变看促进就业政策的困境

一方面是职业教育的畸变——民工中介;一方面为了扩大就业大力发展劳动密集型产业。这就是促进就业政策的困境。日前,上海交大教授熊丙奇先生在其博客上大声疾呼:莫让职业教育变成了"民工中介"。直言当下的中职教育面临的严重问题:有职业无教育。从2005年开始,教育部主张中职扩招以来,我国的中职教育似久旱逢甘霖,获得了极好的发展机遇,许多有识之士为此欢欣鼓舞,以为教育与社会经济的良性互动为期不远矣!然而,人们还没回过神来,职业教育却面临着畸变为"民工中介"的危机。     

高端声音

要站在构建和谐社会的高度，大力加强职业教育，培养实用人才，满足社会对不同层次人才的需求。当前国家正在大力推进新型工业化，要求用信息技术来改造和提升传统产业，这就对劳动者的素质提出了更高要求，加强职业教育势在必行。而解决“三农”问题，提高农业劳动生产力，转移农村劳动力，增加农民收入，同样需要加强职业教育，一方面可以通过传授农业技术来提高农业劳动生产率，一方面通过技术培训可以让进城务工农民更好地就业，得到合理的报酬。通过加强职业教育，可以让失业者有业，使有业者乐业，化解矛盾，促进经济发展和社会稳定。…     

技术知识的特性及其对职业教育的影响

在职业教育的内容体系中，与职业相联系的技术类课程是其重要的组成部分。技术类课程的教学质量直接影响到学生职业能力的形成与发展，影响到职业教育的整体发育水平。研究技术知识的特性及其对职业教育的影响，一方面有助于提高职业教育中技术类课程教学的有效性，另一方面也有助于深化对职业教育及教学规律的认识。     

基于云平台的职业教育资源库构建研究

近年来,职业教育信息化建设成效明显,但从整体上看,职业教育信息化建设与事业发展要求还有较大差距。一方面,职业教育管理公共服务平台建设基础薄弱,共享型数字化教学资源严重不足;另一方面,信息基础设施建设滞后,优质数字化教学资源短缺,信息技术在教学领域应用水平不高,难以适应职业教育改革发展的实际需要。湖南职业教育按＂企业投资搭建平台,院校按需购买服务＂的新思路,建设以云计算为核心网络学习互动交流平台,把职业教育资源库构建在云平台上,确定了依托平台重点建设的三类教学资源,为有效解决优质职教资源共建共享互动应用,做了有益探索。     

甘肃省民办职业教育的现状分析和对策建议

民办职业教育是民办教育和职业教育的重要组成部分，是二者的有机结合。一方面，它继承厂民办教育和职业教育的优良“基因”，另一方面，民办教育和职业教育发展过程中存在的一些问题将形成一种合力，阻碍民办职业教育的发展：随着《中华人民共和国民办教育促进法》（以下简称《民办教育促进法》）及其“实施条例”的颁布实施，民办职业教育在教育体系中的地位和作用日趋凸显。