农村成人教育发展的困境及其破解

农村成人教育是提高农村人力资本存量和社会资本存量的有效途径。在当前发展过程中，农村成人教育面临数量不足、质量不高、结构不合理的困境。应充分重视农村成人教育，创新教育模式，从实际出发，选择“行业协会＋学校＋农民”模式，整合城乡师资力量，抓住职业教育和实用技术培训两个重点，促进农村成人教育发展。     

我国成人教育在农村的发展困境

成人教育是教育的必要以及重要组成部分,而我国农村成人教育的发展是实现新农村建设的关键,是培养"有文化、懂技术、会经营"的新型农民的重要途径。文章具体分析了当下我国成人教育在农村的发展困境及解决对策,为我国农村成人教育的发展提供参考。     

困境与出路:我国农村成人教育发展探析

建设社会主义新农村,必须充分发挥农村成人教育的重要作用。我国农村成人教育在其发展过程中,面临着一些困境,要正确面对所处困境,积极探寻我国农村成人教育发展对策。     

突破文化困境 发展西部农村成人教育

成人教育是开发西部农村人力资源的重要途径。文化困境是当前西部农村成人教育问题重重的深层原因。发展的关键是突出文化困境的重围。     

突破文化困境发展西部农村成人教育

成人教育是开发西部农村人力资源的重要途径.文化困境是当前西部农村成人教育问题重重的深层原因.发展的关键是突出文化困境的重围.     

突破文化困境发展西部农村成人教育

成人教育是开发西部农村人力资源的重要途径.文化困境是当前西部农村成人教育问题重重的深层原因.发展的关键是突出文化困境的重围.     

农村地区实施素质教育的困境及其破解

在农村地区实施素质教育面临着来自农村社会环境和农村学校本身两个方面的困境。要通过舆论宣传、资金投入、师资建设改革招生评价制度来破解。     

农村发展新阶段成人教育的任务

《中共中央、国务院关于做好 2 0 0 0年农业和农村工作的意见》指出 :农业和农村经济发展的新阶段 ,实际上就是对农业和农村经济结构进行战略性调整的阶段。粮食和其它农产品由长期供不应求转变为阶段性供大于求 ,人民生活总体上开始进入小康 ,我国经济社会发展进程中的这一历史性跨越 ,为农业和农村经济的发展创造了新的条件和机遇 ,也提出了新的要求。积极推进农业和农村经济结构的战略性调整 ,是新阶段农业和农村工作的中心任务。农业和农村经济结构战略性调整的内容主要包括 :大力调整农业生产结构——全面优化农作物品种 ,加速我国农产…     

浅论农村初中英语教学之困境及其破解策略

相对于经济繁荣发达、教育资源充分的城市地区,在我国广袤的农村区域,仍然有相当多的地方教学资源贫乏,教学信息封闭,这给尤其需要运用多种教学设备,丰富教学信息的中学英语教育带来了不少困难。除此以外,绝大部分学生家长的素质相对较差,英语水平低;各地英语老师的英语水平良莠不齐;多数学生的英语学习思想偏向保守,且走出学校之后往往没有良好的英语学习氛围。这些情况都非常不利于中学生的英语学习。     

新时期我国农村职业教育发展困境与对策

新时期产业转型与就业转型依赖农村职业教育发展。我国农村职业教育发展面临社会偏见、招生困难、经费短缺、师资紧缺等困难。国家应该实行农村中职义务教育、严格准入制度、增加投入以及校企合作、专业与产业有机对接等措施帮助农村职业教育走出困境。     

论成人高等学历教育的困境和出路

教育教学质量是成人高等学历教育能否健康发展的关键因素。针对当前成人高等学历教育出现的较为严重的信誉危机。本提出通过改革、完善目前成人高等学历教育招生考试和课程考试制度的方式来拉动其他环节的健康发展，以严肃的考风引导形成良好的教风、学风，从而提高教学质量，克服信誉危机，充分显示成人高等学历教育在终身学习时代的存在价值。     

成人高等教育面临的困境及解决途径

就目前成人高等教育的招生现状及存在问题作了分析,从成人教育的实际出发,提出了招生制度、办学特色、社会需求、弹性学制等方面的改革设想,以期达到成人高等教育走出困境的目的。     

“学科”范式下我国高等教育学科发展的困境与出路

与西方高等教育"问题研究"的取向不同,中国高等教育研究带有明显的学科指向性,是高等教育学科视野下的"学科研究",即建立高等教育学科并将各种高等教育问题纳入高等教育学及其分支学科框架中进行学科化研究。我国高等教育学科地位尽管已经确立,也有力地促进了高等教育研究的繁荣与发展,但其自身的发展还不够完善,还面临着一些现实困境,需要在学科的知识体系、方法体系和学科建制等方面进行借鉴与创新,促进高等教育学科不断走向成熟。     

河北省职业教育对经济增长贡献的实证分析

利用丹尼森的教育经济学方法,通过从业劳动力教育程度的对比,剖析了各教育层次劳动力对经济增长的贡献,发现职业教育对河北省经济增长的贡献最大。因此,大力发展职业教育对于教育改革、产业结构调整、社会经济的和谐发展都具有重要的意义。     

农村教育视角下的乡村治理与发展困境研究

在城乡二元制社会结构下,外导向型精英化农村学校教育不仅使农村少数精英人才流向城市,也造成了大部分农村人口走出乡土社会,进入城市务工生活,致使乡村社会治理和发展的人力资源短缺。以城市为导向的农村学校教育脱离农村社会生活的实际,未能为农村社会的发展提供知识和技术支持。此外,农村教育也在破坏和消解着乡土社会生态环境。这一切都造成了乡村治理和发展的困境。农村教育惟有与乡土社会有机融合,以农村社会发展为导向,与地方自我治理相结合,方是解决乡村基层治理与发展困境的根本之举。     

农村成人教育与农村发展——关于淮安市农村成人教育的调查

对江苏省淮安市农村成人教育水平的调查分析表明,目前农村成人教育基础薄弱,农村经济的发展主体———农民整体素质低下,受教育水平不高。因此必须采取相应措施,将成人教育纳入终身教育体系,切实提高农村劳动力的整体素质,这是促进农村经济发展的当务之急。     

农村成人教育与人力资本开发

要使农村经济得到发展,摆脱贫困状态,必须促使其经济形态发生转变,最终转变到知识经济形态。而实现其经济形态转变的唯一途径是加大农村人力资本投资,增加农村人力资本存量,提高农村劳动力素质,从而促进农村经济增长。     

开展成人教育 促进农村发展──河北农业大学的案例

河北农业大学自 １９７８年开始，长期致力于通过开展成人教育，帮助山区人民提高生活质量。采取各种行之有效的形式与方法，向农民传播、推广实用技术，对农民进行职业技术教育。这些技术适合当地自然条件和经济发展水平，使当地农民摆脱了贫困，同时改变了他们对科学技术和教育的态度，改变了他们的行为方式和生活方式，促进了农村发展。     

论格龙维成人教育思想及对农村成人教育的启示

格龙维是丹麦民众高等学校的先驱,其教育思想集中体现在成人教育方面,并且取得了丰硕的成果。他在课程设置、学校管理以及女子教育等方面的独特见解,给世人留下了宝贵的历史经验,对深化教育改革和发展我国农村成人教育事业具有重要的借鉴意义。