高等教育大众化背景下“2+2”立体人才培养模式初探

随着我国经济的发展及高等教育大众化,人才及人才培养已逐渐成为大家普遍关注的课题。虽然各高校都进行了大量研究与实践,但依旧存在一定的问题和弊端。文章以专业教育为基础,探索性地提出了"2+2"立体人才培养模式,并有针对性地论述了构建立体人才培养模式的重要举措,希望为高校教学人才培养模式的改革予以一定的借鉴参考。     

动态立体教学评价模式下的大学英语第二课堂实践

以现代教育技术为平台的动态立体教学评价模式注重过程性和终结性评价,其特色之一就是将第一、二课堂考评相结合.基于建构主义理论,在现代教学技术支持下来开展的有目的性,有教师指导的第二课堂活动促进和拓展了第一课堂的教学,成为教学体系中不可缺少的一部分.     

"1+2"动态培养模式之"专业实习"的研究与实践

在“1＋2”动态培养模式中,讨论了计算机专业的专业实习模式的特点,并对2006届专业实习模式进行了分析和研究。结果表明,这个模式适应了计算机专业的特点,紧贴市场需求,直接提高了学生的就业竞争力,对培养学生的全面素质有着直接的意义。     

“1+2”动态人才培养模式下的教务管理新模式研究与实践

教务管理是高校教学管理的重要组成部分,为主动适应并积极影响本系"1 2"动态人才培养模式的推进,提出了该模式下的教务管理新模式,并从新模式的特征、构建和实践等方面进行了研究和总结.