用爱构建和谐班集体

班集体是学生成长的摇篮,是学生学习、生活和交往的主要场所。和谐的班集体能够使学生的心灵得到舒展,精神得到放松,能够促进学生学业成绩的提高及健康成长。在构建和谐社会的新形势下,如何构建和谐班集体是时代赋予每一位班主任新的使命。多年的小学班主任工作使我认识到,在班集体建设中,必须始终坚持以爱心为源头,用心去构建。     

如何建立和谐的班集体

班级是学校的基础单位，建设和谐的班级是构建和谐学校的必然要求。没有和谐的班级，就没有和谐的学校，没有和谐的学校，就很难实现学校的办学宗旨，培养全面发展的社会主义建设者。只有创建了和谐的班级体，学生才能在和谐的班级中学习，实践，才能健康成长，全面发展。学校才能不断提高教育质量，培养出更多的全面发展的社会主义建设者。构建和谐班集体的因素有多个方面，我认为应着重从以下几个方面着手。[第一段]     

班主任在构建和谐班集体的过程中所发挥的作用

一个和谐的班集体对每个学生的健康发展都有着巨大的教育作用,能真正培养学生独立、完善的人格,发展学生的个性特长,提高学生的多种能力,让学生在集体生活中进行自我教育、自我完善。本文由高职学生特点谈起,提出了在高职学校构建和谐班集体的几点建议。     

创建和谐班级的途径

和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够使学生的心灵得到舒展，精神得到惬意；能够提高学生的学业成绩；能够健全学生人格，使他们健康、和谐成长。那么，怎样来创建和谐班级呢？     

我爱我“家”——构建和谐班集体之我见

爱是一种力量,教育是心心相印的活动,惟独从心理发出来的,才能打动心灵深处。高尚纯洁的师爱,才易引起学生心灵的强烈共鸣,从而取得最佳教育效果,易于达到教育的目的。一个和谐班集体的建设,离不开老师和学生的共同努力,如何让学生爱这个家才是关键。学生爱这个家,才会以主人翁的态度去爱护这个"家"。     

浅谈和谐班集体的构建

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位,而且是学生成长的摇篮,活动的基地,自我教育的课堂。所以,构建和谐的班集体尤为重要。才能让学生在集体中发现自我,塑造自我,完善自我,超越自我。     

创建和谐班级乐在其中

在10年的班主任工作中,我体会着那份见证学生成长的快乐与充实。班主任工作虽细碎而繁琐,若做好了却其乐无穷,我就乐在其中。     

设定班级管理目标 创建团结和谐集体

班集体是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。创建团结和谐的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作：设定班级管理目标,建设一个团结和谐、奋发上进的班集体;促使学生成为班集体的主人,这是做好班级管理工作的关键;从多方面入手,培养学生的良好习惯;营造良好的班级氛围,管理者潜移默化的教育作用;创造班级文化特征;培养学生的主体意识,促进学生共性与个性的统一。     

设定班级管理目标 创建团结和谐集体

班集体是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。创建团结和谐的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作：设定班级管理目标,建设一个团结和谐、奋发上进的班集体;促使学生成为班集体的主人,这是做好班级管理工作的关键;从多方面入手,培养学生的良好习惯;营造良好的班级氛围,管理者潜移默化的教育作用;创造班级文化特征;培养学生的主体意识,促进学生共性与个性的统一。     

培养学生自我管理建立和谐班集体

简要简述如何培养学生自我管理建立和谐班集体。     

小学班主任管理工作中与学生构建和谐关系的策略

与学生构建和谐的师生关系,对小学生班主任顺利开展管理工作具有十分重要的意义。因此,小学班主任要做到"三个结合",即加强学习与以身作则相结合,加强互动与坚守原则相结合,班风引领与家庭教育相结合,集多方力量促进学生健康成长与发展。     

用精细化管理架构和谐团队——浅谈班主任工作的有效方法

面临新形势,如何将班级建设成一个求上进、重荣誉的和谐团队,高职班主任需要创新思路,在班级管理工作中,用精细化管理的有效方法,大胆、率真工作,所带班级就会朝既定轨道良性发展.     

创建和谐班集体探究

构建新颖民主的育人体系,营造和谐温馨的育人氛围,避免班级管理工作中的偏颇,构建和谐的班集体。     

构建和谐班级的若干策略

班级管理是一个复杂、长期、细致的工作,班主任制定、施行的措施、必须向着创建和谐、平等、充满生机与活力的班集体着手,从而加强班级管理工作,使整个集体向着有序、良性的方向逐步前进。     

小学语文班主任与学生和谐关系的构建分析

小学阶段对学生来说,既是学习的启蒙阶段,也是影响学习、养成良好习惯的重要阶段。在这个阶段的学习中,班主任和各科教师在学生的学习与生活中扮演着重要的角色,是学生依赖与尊敬的对象。从语文班主任层面上讲,和谐的师生关系能够帮助教师更全面地了解每个学生,让语文课堂教学的开展更加顺利,也能强化班级的管理工作,凝聚班级向心力,更有利于良好班风的建设,提高学生参与班级活动的积极性,让学生在愉快、轻松的氛围中健康成长。本文以小学语文班主任工作为切入点,阐述了构建师生和谐关系的重要性,分析了当前和谐关系构建中存在的不足,并进一步就和谐关系的构建提出一些途径。     

浅析我对班主任工作和谐教育的理解

班主任工作中的和谐教育,是当前教育改革赋予班主任工作的新要求,也是班主任工作为适应"新课改"亟待探讨的问题。     

浅谈和谐视野下构建高职和谐班级策略

和谐已成为当今社会唱响的一个主旋律。在和谐的环境里,人人谦逊礼让、和睦相处,最大限度地发挥自己的潜能,服务自己,服务他人。作为社会主义社会的微观组成部分之一的高职班级,构建其和谐已成为势在必行之事。从科学发展观的核心理念"以人为本"出发,依据社会主义和谐社会的建构原则,通过探讨构建高职院校班集体和谐的策略,从而实现高职班级中人与环境和谐、人与人和谐、人与自身和谐的目标。     

班主任如何建设一个良好的班集体

班级是一个学校的基本构成单位,是学生德、智、体、美、劳全面发展,实现自我理想的基地和摇篮。而班主任是实现这一目标的组织者和管理者,班主任工作是学校各方面工作有序开展并具有旺盛活力的中坚力量和组织保证。作为班主任,如何创建一个良好的班集体呢？相信这个问题是许多班主任都比较关心和经常探讨的问题,以下是笔者对班主任工作和班级管理的一些初略认识。     

以人为本,建设和谐班级

和谐班级建设赋予班主任工作新的内涵和工作着力点。和谐是一种无形的力量,教师对学生的教育,只有在和谐的氛围下,才能使学生接受,我们的教育才真正起作用。和谐班级建设是班主任工作的核心,只有在和谐的背景下学生才能学好,我们班主任的服务才算到位,教育才能见成效。和谐班级建设就是要实现学生的自我和谐,同学间的和谐及师生间的和谐。在和谐班级构建中班主任工作应以人为本,帮助学生建立和谐的师生关系;调适学生间的关系,培养学生良好的心理素质,实现学生的自我和谐。     

以生为本构建和谐校园

构建和谐校园是”和谐社会”的一个组成部分，是社会发展的必然，同时也是教育规律的体现。对于生活在校园中的大学生来说，只有构建和谐校园才能使学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和健康素质得到和谐发展，才能确保我国全面实施的科教兴国战略和人才强国战略，才能确保我国在激烈的国际战略竞争中立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、现代化社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标。