关注农村教育 办好农村教育

江苏千校万师支援农村教育江苏省"千校万师支援农村教育工程"实施已届两年,3600余名教师连续支教在一学期以上。日前,该省教育厅表彰"千校万师支援农村教育工程"先进学校和先进教师,53所学校和180名教师榜上有名。     

增加农村教育投入 推进农村教育发展

江苏将免收义务教育阶段作业本费从2011年春季学期起,江苏省将免收义务教育阶段学生作业本费,实现义务教育阶段零收费目标。免费作业本将由江苏省统一采购配发,所需资金由省财政全额承担;讲义由学校免费提供,所需经费从学校公用经费中列支。全省义务教育阶段学生将因此减少支出2亿元。     

优先扶持农村教育处处关心农村教育

截至7月15日．浙江省教育系统支援青川及广元灾区的8．1万套爱心课桌椅、3000块黑板、3000张讲台及3000套学生公寓床已全部完成生产、运输任务,并有近80％安装完毕,可以投入使用。其中分配给青川县的课桌椅等教学设施已全部发放到校．正在根据活动板房教室的搭建进度进行分批安装。此外．浙江省教育厅还帮助浙江电视台民生休闲频道与浙江省慈善总会完成了27944套爱心课桌椅的招标和质量把关等工作．     

农村教育呼唤教育公平

当前,农村教育不公平现象严重影响着教师的身心健康,诱发了他们某些错误的价值取向,教育的负效应亦应运而生,成了制约农村教育发展的瓶颈,不能不令人担忧。羞以启齿的"两大民生工程"。其一,城乡教师同工不同酬,县域内工资拉平难以实现,使多数教师心理不平衡。农村学校优秀教师想方设法进城,     

农村教育反思

长期以来由于受到城乡二元结构的影响,公共政策"城市"偏好的影响,公共教育在城乡之间没有得到公平分配,大量的优质资源为城市所有,其结果是城乡教育发展严重失衡。两者在办学条件和教育资源方面存在巨大差距,阻碍了农村经济和社会和谐的发展,现在的构建"社会主义新农村"、"和谐社会"的提出。必须对农村教育进行合理性的思考。并在此基础上制定新的政策,实现公共资源在城市和农村间进行合理配置,进而缩小城乡义务教育发展的差距。     

农村教育探析

农村教育内涵丰富,需要从多方面入手,应当以"有文化、懂技术、会经营"为目标开展农村教育,以适应我国社会主义新农村建设的需要。为此,笔者对农村教育进行了研究和分析,并提出了农村教育中存在的问题和解决问题的新思路。     

农村教育移民,凸现农村教育缺失

鲍某是一名乡镇干部,其妻是一名教师,夫妻二人均在郧县一边远乡镇工作。今年6月,他们花掉平生积蓄又借贷4万多元在郧县城区买了一套二手房,供两个孩子在县城某小学读书。为了照顾孩子衣食住行,他们又把父母接到城里。     

大力支持农村教育

教育部全面实施“特岗计划”确保教师聘用质量 当前,高校毕业生就业形势严峻,就业压力加大;同时,部分农村学校特别是中西部边远贫困地区农村学校教师仍然紧缺,毕业生下不去,合格教师难以补充的问题仍然突出。为进一步加强中小学特别是农村学校师资力量,并有效地促进高校毕业生就业,教育部近日就做好中小学教师补充工作发出通知。通知要求,全面实施“特岗计划”,     

农村教育服务于农村经济

值逢吉林省教育学会农村教育专业委员会（简称省农教会）建会10年之际,仅以此文对农教会的成立、发展做以回顾。一、省农教会为农村教育科研提供组织保证1990年6月12日在吉林省农村教育改革深入发展的形势下,经省教育学会的批准,吉林省教育学会农村教育研究会第一次代表大会在东丰县召开。省内7个地区、22个县（市、区）有38个课题组会员代表,共78人出席大会。会上通过《吉林省教育学会农村教育研究会章程》,选出30人组成的第一届理事会、理事长、副理事长、理事和秘书长、副秘书长。从此,吉林省农村教育工作者有了自己的科研、科普、…     

关注农村和农村教育

加快农村教育信息化建设进程,发展多层次、多类别的现代远程教育,是符合我国国情的,实观农村教育跨越式发展的战略选择。     

农村、农民与农村教育

农村教育关系到全面建设小康社会。国家应把农村教育提到统筹城乡发展、区域发展的高度来认识,强化政府行为,加大教育投入,完善法律保障机制,实行农村义务教育免费制,重新定位农村教育的目标与方向,调整教育结构,改革教学内容,提高师资水平,发展农村远程教育,加强农村成人教育,使农村青壮年能在劳动力转移的社会进程中处于主动地位,从而为农村地区城镇化和全面建设小康社会作出积极贡献。     

提高农村学校教育质量 推动农村教育优先发展

青海将投6．5亿建27所寄宿校 在青海省“两基”攻坚暨迎“国检”工作会议上,青海省政府分别与海南、黄南、果洛、玉树4个自治州政府签订未“普九”县“两基”攻坚寄宿制学校建设工程目标责任书。     

透视农村教育

有位记者曾这样形容中国的农村教育:几匹瘦骨嶙峋的马拉着农村教育的车子,吃力地行驶在曲曲折折的农村小道上.尽管吃力,但农村教育的车子仍在向前行驶;尽管瘦骨嶙峋,但这些马儿仍倔强地撑起了农村教育的蓝天.     

农村教育通讯

如东县凌河公社十多年来粮棉持续稳产高产。随着生产的发展,教育事业的发展也得到了物质的保证。1978～1980年,公社党委共拿出近10万元办教育。去年年终分配时,公社党委根据中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》,又增拨了2万元,与县教育局合资为一所学校新建了一幢教学楼。凌河公社党委从实践中认识到,发展农业生产,一靠政策,二靠科学。科学的基础在教育。办教育,一不能光把眼睛盯在大学上,必须加强中小学基础教育,     

振兴农村教育提高国民素质--农村教育专家访谈

全国农村教育工作会议召开后,人们把目光投向农村,集中在农村教育方面。本刊记者最近走访了一些专家学者,请他们就如何解决农村教育所存在的问题发表意见,提出建议,以推动我国农村教育的发展。     

关注农村教育

在全国农村教育工作会议上,温家宝总理深刻地指出:“没有农村全面‘普九’,没有农民素质的全面提高,就很难实现全面小康”。他特别要求:“务必牢牢抓住机遇,全力以赴发展农村教育”。农村教育,得到了前所未有的重视与关注。改革开放以来,经过广大教育工作者和全社会的共同努力,我省的农村教育取得了显著的成绩。但是,我们也要清醒地看到,由于受经济水平和教育投入不足的制约,我省农村整体上还比较薄弱,还面临着一些突出的困难和问题。一是与城市的教育发展水平存在较大差距,且呈扩大趋势。二是教育经费投入不足的问题十分突出。三是农村教育…     

谈农村教育

<正>随着社会的发展,农村教育也受到了各界的广泛关注。在新一轮的课程改革下,教师身上肩负着很大的责任。可是,农村教育的现状不是太乐观。一、农村教育的现状1.在农村,学校和家长不是以孩子的全面发展来看待学生和教师,而是取决于学生的成绩,学生取得成绩的好坏成为农村基础教育的唯一目标。2.学校教师工作量比较大,每位教师最少代三门课(一门如语文、数学等所谓的主课兼两门其他课),上课前得写教案,上完课后     

守望农村教育

“不管怎样，我老是在想像，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混账的悬崖边。我的职责是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。我知道这不像话。”     

农村教育三思

农村教育发展过程中有诸多问题有待研究。下面三个问题希望能引起大家的重视。     

美国农村教育组织呼吁政府关注农村教育

据统计，美国目前有880万农村学生，占全美4，400万公立中小学学生人数的1／5（2002-2003学年）。2005年5月11日，美国最有影响力的农村教育组织“农村学校与社区信托组织”（Rural School and Community Trust）发表题为“为何农村重要”（Why Rural Matters 2005）的长篇报告，敦促各州政府和联邦政府保护农村小规模学校和学区，增加拨款，为农村学校的生存与发展排忧解难。