合作学习中教学与管理的应用策略

一、合作学习分组策略 教学中，教师为了便于组织教学、提问、统计、记录、给班级的学生依次编号，按学号分组，几年来，笔者在数学、语文教学实践中，对学生的学号重新编排、定位，这种做法既提高了教学效率，同时又有利于开展竞争性学习和合作性学习。按学号编排分组方法：根据以往的学习成绩将学生分配到四人小组后，在分组前成绩排榜中将成绩最好，组织能力和语言表达能力、人际交往能力强的学生即编排成小组中的1号同学。然后将小组排榜中最差的学生即定为小组中的4号。最后将小组中的两名中等生的成绩略高的定为小组中的2号同学，成绩略低的为小组中的3号同学。     

湖南省洞口县对小学生学籍进行规范管理

2010年6月，洞口县各小学领到了县教育局统一制作的精美学籍卡。为了规范小学办学，加强学籍管理，该县教育局于今年4月对小学四至六年级学生进行登记造册，全县统一编制学号，并录入电脑。     

《质数和合数》一课的教学

教学内容：九义六年制小学数学第十册５８～５９页，例１、例２，练习十三１～４题。教学目标：１．理解质数和合数的概念，掌握判断的方法。２．知道自然数按约数的个数可分为质数、合数和１。３．通过引导学生观察、比较、讨论，培养学生自主探索的精神。教学重点：质数、合数的判断方法。教学难点：理解质数、合数的概念，理解质数、合数、奇数、偶数的关系。教学准备：１．每个学生一张学号卡。２．计算机课件。教学过程：一、激趣质疑，引出课题１．师：你们的学号卡上的学号都是什么数？生：自然数。师：请学号是偶数的同学起立。没有…     

优化教学方法 发展创造性思维

近年来 ,我参加小学数学课堂教学整体化的实验 ,主要在如何根据高年级的教材内容 ,优化教法上作了探索研究。一、引导观察、指导概括 ,组织概念教学任何概念 ,要使学生知其然并且知其所以然 ,就要引导学生充分认识其发展和形成过程。高年级学生已初步具有观察、分析、判断、推理的能力 ,因此 ,这部分知识我采用“引导观察发现 ,指导归纳概括”的方法组织教学。例如 ,教学“质数和合数”的概念 ,课前发给每位学生一张卡片 ,写上各自学号 ,请学生把自己的学号数的约数找出来 ,写在卡片上。然后请 1至 8号学生报出自己学号的约数 ,教师分类板书…     

用EXCEL管理学生成绩

学生成绩的统计和管理是一项重要而繁忙的工作.那么,如何运用计算机实现对学生成绩的管理呢?方法多种多样,现我谈谈利用EXCEL管理学生的成绩. 一、建立原始数据表 打开EXCEL,新建一个工作薄.假设需对本专业两个班的学生成绩进行管理,我们分别将两个工作表命名为"医疗一班”、"医疗二班”,然后分别把学生的学号、姓名及各科分数录入其中.需注意的是医疗一班的学号为101,102等,医疗二班学号设为201,202等.学号录入我们还可以采用按趋势自动输入的方法.     

标准化病例在基础护理技术教学中应用效果探索和研究

目的:对标准化病例在基础护理技术教学中的应用效果进行深入的探讨与研究.方法:选取100例护理专业高职学员作为本次实验的研究对象,每个学员编制对应的学号,并按照学号将其分为两组,学号前50名学员划分为实验组,学号后50名学员划分为对照组,两组学员将接受不同方式的基础护理技术教学,其中实验组采用的是标准化病例教学对该组学员进行教学,对照组则采用传统病例教学的方式对组内学员进行教学,教学期限为一学期,待学期结束后,对两组学员进行综合性考核,最终根据两组学员的各项数据的对比来判断教学方式的可行性与有效性.结果:通过两组学员成绩的综合对比,实验组学员的各项数据明显优越于对照组,组间差异明显,具有统计学意义(P0.05),另一方面,对两组学员进行教学方式的满意度问卷调查,调查结果显示,实验组的学员对教学方式的满意度高于对照组,组间差异具有统计学意义(P0.05).结论:在基础护理技术教学中应用标准化病例教学不仅能大幅度提升学生的理论知识、实践能力及学习成绩,还能起到促进学生学习积极性的效果,有效提升学生对护理专业的兴趣,由此可见,标准化病例在基础护理技术教学中的应用效果是显著的,具有应用价值与推广价值.     

用EXCEL管理学生成绩

学生成绩的统计和管理是一项重要而繁忙的工作。那么 ,如何运用计算机实现对学生成绩的管理呢 ?方法多种多样 ,现我谈谈利用 EXCEL管理学生的成绩。一、建立原始数据表打开 EXCEL,新建一个工作薄。假设需对本专业两个班的学生成绩进行管理 ,我们分别将两个工作表命名为“医疗一班”、“医疗二班”,然后分别把学生的学号、姓名及各科分数录入其中。需注意的是医疗一班的学号为 1 0 1 ,1 0 2等 ,医疗二班学号设为 2 0 1 ,2 0 2等。学号录入我们还可以采用按趋势自动输入的方法。二、成绩汇总和分析1 .分数段统计和统计平均分。假设每班学…     

成人高等教育规范化管理探索

随着成人高等教育办学规模的不断扩大，为保证教学质量，对成人高等教育进一步进行规范管理显得更加重要，建立一整套行之有效的能够高质量、高效益运作的成人教育规范管理体系也显得更有必要。本文从教学计划制订、教材选用、教师规范、监控管理、函授站建设、计算机管理软件应用等六方面来探讨如何加强成人高等教育规范管理。一、实行编制指导委员会、编制小组与成教管理部门三结合方针，科学规范地制订教学计划教学计划是为实现培养目标而制定的一种教学方案，是学校组织教学的依据。制定科学而有效的教学计划，必须按照学校整体的办学目…     

再议按分数排学号

日前听人说起，某校的学号是根据学生入学时的测试成绩排的，听了以后感到很是不解，于是将此事说与周围人听，没想到此事并不是个别的现象，他们早已见怪不怪。有一位母亲说，她孩子（小学三年级）的班下个学期也要根据考试的成绩编排学号。这不由得使我陷入深深的思考之中。一、按分数排学号真的能提高学生的学习成绩吗有人说根据学生入学时的测试成绩编排学号，使学生有一个学习和提高的参照点或起点，铭记刚来学校时的名次，牢记自己的光荣和耻辱，鞭策自己不断努力学习，激励自己积极向上，以取得更好的名次，是一种促使学生不断进步的…     

给《科学》的教与学插上网络的翅膀

“网上学习”是粤教科技版小学《科学》教材的两大特点之一。一方面，教材提供了专用网络平台让学生利用网络学习科学；另一方面，教师也可以在专用网络平台上进行科学探究学习的资源整合，并利用网络对学生的学习进行组织管理，有针对性地指导学生进行科学探究。作为一种新的辅助教学形式，网络教学在小学科学的教学中将会发挥重要的作用。     

学分制下的教学组织与教学管理

学分制倡导的是建立以学生为主体的教学关系．适时转变教学观念，改变教学方法，制定柔性教学计划、采取科学有效的管理方式，是学分制能否正确实施的基本保障。本文就如何在学分制下进行教学组织与教学管理进行了初步探讨。     

远程开放教育教学模式改革的思考

当前，远程开放教育教学模式改革要注重教学设计和教学组织形式的探索，深化对远程开放教育教学过程规律的认识与研究，科学地规范远程开放教育的教学过程。教学设计是促进教学过程优化的重要手段，要积极通过提高人员的能力与素质、科学地组织与管理等，提高教学设计水平；教学组织形式直接影响教学环节落实，要努力做好教学组织形式设计、探索教学组织形式科学规律和进行教学组织形式创新等方面的工作。     

科学编制高校招生计划的原则及策略

招生计划的科学编制是高校招生、组织教学和进行管理活动的源头,直接影响学校的生源质量、教学目标的实现、人才培养质量的提高,以及高校的可持续发展。高校招生计划的编制工作应遵循科学性、灵活性、前瞻性、可持续性等原则,并在考虑学校办学条件、地区生源质量、高等教育持续协调发展的前提下进行科学编制。     

多媒体外语教学中教师应具有的综合技能

教师是多媒体外语教学活动的设计者和组织者，要充分发挥媒体优势，实现教学过程最优化，取得最佳的教学效果，教师应具有四个方面的综合技能：1、围绕教学目的，科学组织多媒体教学活动；2、熟悉设备功能，组合运用多媒体教学手段；3、注重反馈信息，加强多媒体教学方法研究；4、结合学生实际，选择编制多媒体语言教学课件。     

编制管理用利润表的教学问题探讨

管理用利润表是管理用财务报表其中的一张表,不少学生对于管理用利润表的编制存在困惑。本文总结了初学者编制管理用利润表常见的困惑及原因分析,提出编制管理用利润表教学中应注意的问题以及编制管理用利润表的教学思路,有助于教师在教学过程中更好地帮助学生理解和掌握管理用利润表编制的相关知识。     

美国生物学教学的理念和实践

上海市教委组织中学理科教师赴美学习培训 ,笔者作为培训团的成员被选派赴美国参加了一个月的学习 ,并访问了一些不同类型的高级中学 ,联系上海当前的课程教材改革 ,有些方面是值得学习和鉴借的。1　教学标准与内容标准1995年美国出台了第一部科学教育标准。内容包括了科学教学标准、教师专业进修标准、科学内容标准、科学教学大纲标准、科学教学系统标准。其中科学教学标准要求教师应该知道和应该做的是 :编制以探究为基础的教学大纲 ;采取一定的方法指导和促进学生学习 ;对教学和学生学习作出评价 ;营造种种有利于学生学习科学的环境 ;使…     

强化经济管理类课程的案例教学提高高职学生解决问题的能力

案例教学是国外经济管理教学过程中经常采用的一种行之有效的教学方法，科学组织案例教学对于提高学生分析、解决问题能力，提高素质非常重要。高等职业教育中经济管课程教学应积极采用案例教学方法。     

我市中小学学籍管理制度

学籍管理是对学生取得入学资格直至毕业的全程管理,包括入学、注册、转学、休学、复学、留学、跳级、退学、奖惩及毕业等环节,是学校教学管理的一项重要内容。我们觉得,搞好学籍管理管理,一要立规矩,二要抓落实。三要讲技术。 (一) 学号制度 每学年初,对报到注册的新生,由学校统一编定学号。初小、小学的学号由三部分7位数字组成。从左至右依次是:年度号(取学生入学时公元纪年的后两位数字);学校代号9初中由市教委统一编定。小学由各乡镇中心小学统一编定,取两位数字);该年度该校新生     

现代班级与小组编制：坍塌的神话与逆向行动

现代教学基本组织形式是同质编制,即将学生进行鉴别与分类,对同质学生实施同步教学,并针对各类学生设计相应的课程与教学方法。同质编制与现代社会观念和运行模式具有内在一致性,因而受到世界各国欢迎。20世纪80年代末,同质班级编制中不公平的社会资源配置、混乱的标准和负面影响等方面开始受到批判。与此同时,取消能力编制与分组、将障碍与天才学生进行混合以及实施双向双语教学等异质班级编制与分组形式开始相继出现。     

加强学生管理保证函授教学过程顺利实施

函授教学过程管理是函授教育管理的实质。在教与学这对既对立又统一的矛盾中，学生是受教主体。学生管理，是保证函授教学各环节有序实施的基础，是对教学过程管理的重要保证。从组织、面授、自学诸方面抓学生管理，强化组织与教育，调动其学习的主观能动性，使函授教学环节得以有效有序实施，进而达到巩固、提高函授教育质量之目的。