以家长满意度为导向的幼儿园优质发展策略

以家长满意度为导向的幼儿园教育评价是了解教育活动对幼儿发展是否具有科学性、适切性和有效性,是提高办园质量的重要依据。通过对上海市18所幼儿园180位学生家长的教育满意度调查表明,实现上海市幼儿园的优质发展需进一步重构幼儿园教育服务目标、优化幼儿园课程设置、加强幼儿园文化环境建设、完善家长参与幼儿园管理机制。     

上海市普教教育科学研究成果奖评选办法

上海市普教教育科研成果奖评选办法,已经上海市教育局批准试行,内容如下:为调动全市广大中、小学、幼儿园和中师、幼师教师的教育科研积极性,推动中、小学、幼儿园开展教育科学研究,促进教育改革,提高教育质量,探索具有我国特色的社会主义教育理论体系,特决定设立“上海市普教教育科研成果     

上海市学前教育科研成果推广交流会简讯

为配合上海市第七届教育科研成果的评奖,推广其获奖成果,使教育科研为教育实践服务,2002年1月8日至9日,上海市教育科学研究院普教所从上海市第七届教育科研获奖成果中精选出十四项学前教育成果进行推广交流。这十四项成果是: 1.上海市教育评估院 叶令仪 “幼儿园小班化教育的研究” 2.闸北区幼教总支 冯国芳 “幼儿园园长岗位目标任期制的研究”     

上海市普教教育科学研究成果奖评选办法

本刊讯 上海市普教教育科研成果奖评选办法,已经上海市教育局批准试行,内容如下: 为调动全市广大中、小学、幼儿园和中师、幼师教师的教育科研积极性,推动中、小学、幼儿园开展教育科学研究,促进教育改革,提高教育质量,探索具有我国特色的社会主义教育理论体系,特决定设立"上海市普教教育科研成果奖."     

上海陶馆获未成年人校外教育活动先进场所称号

日前,上海市青少年学生校外活动联席会议办公室、上海市中小学幼儿园奖励基金会公布了上海市未成年人校外教育活动示范性、先进场所名单,上海市陶行知纪念馆作为上海市未成年人校外教育活     

以项目推进提升学校课程领导力

上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究是经上海市教育科学规划领导小组办公室审批通过的上海市重点课题,也是贯彻落实《上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力三年行动计划》的重要抓手。该项目于2010年启动,目前已进入攻坚阶段。     

以项目推进提升学校课程领导力

“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”是经上海市教育科学规划领导小组办公室审批通过的上海市重点课题,也是贯彻落实《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年行动计划》的重要抓手。该项目于2010年启动,目前已进入攻坚阶段。     

让每个幼儿健康快乐每一天 上海市长宁区虹古路第三幼儿园融合教育纪实

上海市长宁区虹古路第三幼儿园是一所融合幼儿园。作为上海市长宁区学前课程改革试点幼儿园、上海市残疾人康复先进单位,幼儿园关注普特幼儿的全面发展,以"让每个幼儿健康快乐每一天"为教育主旋律,以融合运动为抓手,不断深化课程与教学改革,积极整合校园、社区的各种教育资源,营造立体、开放的大教     

让孩子接地气 有灵气 长志气——上海市金山区东风幼儿园“活教育”探索

创建于1956年的金山区东风幼儿园走过了半个多世纪的发展历程,早在1995年就被评为上海市一级一类幼儿园,是上海市一期、二期课程教材改革实验基地,上海市幼儿园教师自培基地,上海市"十一五"家庭教育指导基地,上海市托幼协会青年职业见习基地见习单位,连续五轮被评为金山区文明单位等,成为本地区知名度高,办园成效显著的幼儿园。近年来,东风幼儿园充分利用文化古镇的优势,从敦厚的民俗民风和丰富的自然资源中发掘幼儿教育资源,深入进行《幼儿园传统民俗节日教育实践研究》,探索、尝试在幼儿     

让孩子接地气 有灵气 长志气——上海市金山区东风幼儿园“活教育”探索

创建于1956年的金山区东风幼儿园走过了半个多世纪的发展历程,早在1995年就被评为上海市一级一类幼儿园,是上海市一期、二期课程教材改革实验基地,上海市幼儿园教师自培基地,上海市＂十一五＂家庭教育指导基地,上海市托幼协会青年职业见习基地见习单位,连续五轮被评为金山区文明单位等,成为本地区知名度高,办园成效显著的幼儿园。近年来,东风幼儿园充分利用文化古镇的优势,从敦厚的民俗民风和丰富的自然资源中发掘幼儿教育资源,深入进行《幼儿园传统民俗节日教育实践研究》,探索、尝试在幼儿     

为幼儿提供多层面的活动环境

上海市奉贤县庄行中心幼儿园,作为上海市陈鹤琴教育思想学术研究会的实验基地,根据本地区实际,以陈鹤琴先生的环境教育理论为指导,努力探索并逐步形成了具有农村特色的环境教育体系。本栏介绍庄行中心幼儿园的做法及体会,希望对广大农村幼儿教师有所帮助。     

2013年“中小学幼儿园课题情报综述”征文活动

[本刊讯]2013年5月8日由上海市教育科学研究院普教所、《上海教育情报》和《上海教育科研》编辑部主办,上海市17个区县科研室组织,广大幼儿园、中小学教师参与的2013年"中小学幼儿园课题情报综述"征文活动的专题培训在教科院大礼堂举行,本次活动参会人员将近200人。专题培训讲座主讲人上海市教     

学校健康照明 上海在行动——中小学校及幼儿园教室照明改善工作的探索与实践

上海市教育委员会教育技术装备中心通过开展本市中小学校及幼儿园教室照明改善情况调研;牵头修订完成上海市地方标准《中小学校及幼儿园教室照明设计规范》(DB31/T 539—2020),有效促进了本市中小学校及幼儿园教室照明改善管理工作,为进一步建立上海市中小学校及幼儿园健康、舒适、先进的教室照明环境,减缓学生视觉疲劳、控制学生视力不良率发挥了积极作用。     

宋庆龄幼儿园

宋庆龄幼儿园创办于1991年。幼儿园秉承宋庆龄“把最宝贵的东西给予儿童”的教育思想,坚持尊重与要求的和谐统一的教育理念,为世界各国和地区的孩子们提供优质的早期教育,是一所知名的国际学前教育机构。幼儿园先后荣获全国五一劳动奖、全国文明单位、全国第三届教育科研成果三等奖、全国维护妇女儿童权益奖、内藤国际育儿奖、全国青年文明号、上海市示范园、上海市文明单位六连冠等荣誉称号。     

把一生献给孩子

李慰宜1939年8月出生于河南1956年7月毕业于上海市幼儿师范学校。她先后在卢湾区蒙自路幼儿园、思南路幼儿园担任幼儿教师,教育学院任教研员。1993年9月,创办卢湾区第一所民办公助幼儿园,现任小拇指幼儿园名誉园长。李老师从教四十余年,长期耕耘在幼教第一线,致力于幼儿美术教育的系统研究。在教育实践中,她将美术教育作为整体教育的有机组成部分,并通过美术活动,全面提高幼儿素质,逐步形成了自己独特的教学风格。曾获得上海市优秀教师、劳动模范、全国优秀教师等光荣称号,并被评为特级教师。1956年,我从上海市幼儿师范学校毕业…     

幼儿永远是我的老师——关于幼儿园美术教育活动困惑的问答(上)

李慰宜老师1956年毕业于上海幼儿师范学校,曾在上海市卢湾区蒙自西路幼儿园、思南路幼儿园做过教师,后在上海市卢湾区教育学院做教研员、在卢湾区小拇指幼儿园做园长。退休以后,在上海市卢湾区教育局的支持下创办了李慰宜教师培训学校,一直任该校校长。李老师在长达50余年的教育生涯中担任过许多不同的职务,但她始终认为自己首先是一位幼儿园教师,她曾获上海市特级教师、全国优秀教师、上海市劳动模范等光荣称号。她也曾任上海市一期课改幼儿园教材编委,上海市第一届青年教师培养工程导师,上海市二期课改幼儿园教学参考资料副主编,先后出版了《走进幼儿绘画世界》《幼儿园绘画教学活动设计》《2~6岁儿童绘画活动指导》《幼儿美术欣赏与表现》《幼儿园绘画教学手册》等专著,在上海市乃至全国幼教界享有很高的声誉,但她从不居功自傲,而是一以贯之,满腔热情地投身教育实践,身体力行地寻求行之有效的教师培训方法,以有效促进幼儿园教师专业素质的提高,为此,她和广大幼儿园教师结下了深厚的友谊。李老师常说:"要想我们的教学能取得成效,首先要了解幼儿的特点,幼儿和成人截然不同,从某种意义上来说,幼儿永远是我的老师。"正因为如此,她认真学习,勤奋工作,怀着对事业的执着和挚爱,形成了自己独特的教学艺术。本期"专访"栏目我们特邀李老师来解答一线教师的有关幼儿园美术教育方面的困惑。本文将分上、下两部分刊发,敬请期待。     

上海市幼儿园课程改革目标及课程设置

上海市幼儿园的课程改革工作在上海市课程教材改革委员会的领导下于1991年开始启动,根据《幼儿园工作规程》的精神,进行了深入全面的调查研究,考察了国内外的有关教育理论,并学习了上海编制的九年义务教育课程,初步完成了“幼儿园课程改革方     

敏锐地觉察孩子的一切——优秀教师何敬红的教育经验研究片断

何敬红是上海普陀区基金会幼儿园的教师,曾经两次获得上海市幼儿园青年教师教育活动评比一等奖,被评为上海市十佳中青年教师。何老师何以在众多的年轻优秀教师中脱颖而出,赢得了广大同行的认同和赞赏？我们从１９９６年起,对何老师的教育经验进行了为期３年的研究,现...     

大力推进课堂攻坚——上海市教委确定中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训方案

上海市教育委员会日前确定了本市中小学幼儿园教师和教育管理人员全员培训方案。此次全员培训的对象覆盖全市所有中小学幼儿园各学段、各年级、各学科教师和教育管理人员。     

延吉幼儿园

延吉幼儿园是上海市示范性幼儿园,始建于1980年,并于1997年在上海市率先以"托幼一体化"教育模式办园,构建了由一园三部组成的幼儿园体系,拓展了学校的设施与规模,成为"知识杨浦"的一个亮点。