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2018年至2022年,福建省进行了5年的标准化县级教师进修学校评估工作,83所县级教师进修学校均已完成评估。文章梳理与总结5年来的进修学校标准化评估工作,从阐述标准化进修学校评估的缘起和建设必要性入手,分析进修学校评估实践及其主要特点,分析进修学校评估实践的主要问题,并提出改进进修学校评估工作的建议。 相似文献
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惠州教育学院创建于1980年,前身是始建于1963年的惠阳地区教师进修学校。1980年11月,经广东省人民政府批准,惠阳地区教师进修学校改办为惠阳地区教师进修学院;1983年4月,更名为惠州教育 相似文献
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自20世纪90年代以来,吉林省延边朝鲜族自治州八县(市)教师进修学校发展遇到了一些难题:一是一些教师进修学校办学经费难以保证;二是教研员年龄老化,教师进修学校被认为是"专业养老退休"的地方;三是教师进修学校职能被弱化,有的县(市)教师进修学校甚至被取消法人地位,并入其他机构。 相似文献
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头雁高飞——蓬勃向上的洮北区教师进修学校白城市洮北区教师进修学校,始建于1956年,现已经历了蓬勃向上、不断发展的42个春秋,曾被省教委授予“一级一类教师进修学校”的光荣称号,被洮北区授予“文明单位标兵”称号。现任校长王延琳率领新一届领导班子,为创一... 相似文献
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2年来,我省教师进修学校以争创“示范校”为目标,以为基础教育改革和发展服务、推动实施素质教育为方向,“硬件”和“软件”建设都取得了重大进展。到目前为止,全省已有8所教师进修学校跨入省级“示范校”行列。一、引起了党政领导对教师进修学校建设的高度重视对于... 相似文献
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绵阳市教育学会、市中区教研室、市教师进修学校等五单位,于1990年3月初在市教师进修学校举办了特级教师胡克琪、全国优秀教师张崇朴的教育。教学经验研讨会 相似文献
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当前和今后一个时期,基础教育正面临着深化改革、加快发展的艰巨任务。与此相适应,中小学教师队伍建设同样也面临着提高、调整、改革的三大任务。抓好教师队伍素质的提高,是完成三大任务的基础。因此,在新的形势下,必须把教师进修学校建设摆在重要地位,以进修学校为基地,大力推进中小学教师继续教育,努力建设高素质的教师队伍。一、教师进修学校的现状及存在的主要问题(一)县教师进修学校几种主要的办学模式一种是独立设置的教师进修学校,这种模式占大多数。如迁安市教师进修学校、冀州市教师进修学校。第二种属于县进修学校、教… 相似文献