语文教学中主体性教育课堂教学模式初探

本文主要从主体性教育的课堂教学模式入手,从问题教学、活动教学、非指导性教学、暗示教学等方面对主体性教学模式进行探讨,提出在教学中教师应根据学生主体发展规律和教学情境来设计有效可行的课堂教学模式,方能有效地促进学生主体性的发展,提高学生的认知水平。     

优化课堂教学，突出学生主体地位

小学课堂教学研究改革的模式是实施主体性教学，这一模式的实施，主要是改变单纯的知识灌输．向培养学生各种能力发展．适应学生主体意识的萌芽与发展改进．发挥学生的主体作用．把时间交给学生，让学生自己说，自己议，自己问，自己讲，自己体，实施主体性教学模式．要掌握以下几个方面的内容。一、主体性思想的基本含义     

如何在思想政治课堂中实施学生主体性教学

新课程以学生的学习为中心,以学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的。这就要求教师应及时地转变教育观念、创新课堂教学模式,对教学过程进行反思,实施学生主体性教学,以适应新课程目标的要求。从高中思想政治课教学的实际出发,试从课堂教学的若干环节和方面就如何开展好主体性教学问题,作初步的探索和思考。     

关于课堂教学中学生主体性发展的探索

素质教育的一个重要方面，就是要注重学生的主体性发展．我们在学生主体性发展的研究中，积极探求学生主体性发展的教学策略，以使主体教育思想从理念的形态转化为教师教学的一种自觉行为，在课堂教学中对学生主体性发展作出了一些有益的探索．     

“主动参与──积极交往”──主体性教育课堂教学模式探讨

主体性教学活动体系的核心在课堂教学,整个主体性教育区域改革实验的重点和难点,也是在课堂教学。为此,我们从本区实际出发,经过从实践到理论、从理论到实践反复试验,构建起主体性教育课堂教学的一种模式,即“主动参与—积极交往”课堂教学模式。一、“主动参与－积极交往”课堂教学模式的教学思想（一）教学的基本指导思想：主体教育思想。第一,在学生观上,把学生看作一个有丰富内心世界、独立人格尊严和巨大生命潜能的活生生的生命体,尊重、关心、爱护他们,一切为了学生。第二,在教学价值观上,关照每个学生的整个生活世界,促…     

在课堂教学中创设发展学生主体性的情境

主体性是创新精神和实践能力的基础，要培养学生的创新精神和实践能力，首先要发展学生的主体性。只有充分地发展学生的主体性，才能培养出适应知识经济需要的创新人才。发展学生的主体性应当贯穿教育教学的全部过程和各个环节，但课堂教学无疑是主要阵地和中心环节。在课堂教学中确立学生的主体地位，发展学生的主体性，尽管在理论上已经成为广大教育工作者的共识，但是如何把以人为本的教育理念真正地转化为教学行为，真正做到在课堂教学中发展学生的主体性，这是当前迫切需要解决的关键问题。在课堂教学中发展学生的主体性不是单靠一种行…     

关于构建旅游专业主体性课堂教学模式的思考

落实学生的主体地位,培养学生的社会能力,促进学生素质的全面发展,是高职教育的培养目标.本文从培养学生职业能力和社会能力的需要、旅游专业课程内容整合后教学的需要、以及改革传统教学模式的需要,分析了旅游专业建立主体性课堂教学模式的必要性,进而论述了从树立良好的教育观念、确立教师与学生的双主体地位、明确教学任务及目标、选择科学的教学方法和采用灵活的教学组织形式五个方面建立旅游专业主体性课堂教学模式的构想.     

浅谈英语主体性教学的内在价值和实施策略

英语主体性教学是以注重学生自主性、主动性和创造性为主要内涵的课堂教学模式。文章从英语主体性教学的内在价值和实施策略两个方面,阐述了大学英语教学实施主体性教学的必要性和可行性。     

初中思想品德课堂如何实现以学生为主体——以八年级上第十课第一节《诚信是金》为例

传统教育思想与模式,忽视了教学过程中学生的主体性,习惯于纯粹把学生当作知识传授的接收器,导致学生主体性的严重缺失,这已经成为我国中小学教育的重大问题。随着新课程改革的实施,建构＂主体性＂课堂教学,促进学生主体性发展,已经成为现代教育发展的核心目标。因此,建构初中思想品德＂主体性＂课堂教学,将学生的学习主动权还给学生,提高初中思想品德课教学的信度和效度,具有十分重要的现实意义。     

在思想政治课中实施主体性教学的实践与思考

主体性教学是指充分发挥教师和学生两个主体性的教学。就我国目前实际情况看，中小学课堂教学过程大多是在教师严格控制下学生被动完成教师一个个指令的学习过程，教师在课上的自主权要比学生自主权大得多。贯彻主体性教育思想，核心就是改革传统的教师主宰课堂的模式，尽量让学生自主学习，构建师生之间交流、互动、共同参与课堂教学活动的新模式。[第一段]     

从"应试"走向"素质"之路——略谈英语教学方式的转变

主体性教学是注重学生能动性、自主性和创造性为主要内涵的新的课堂教学模式.文章以英语教学为例,从现状分析入手阐述了大学英语教学实施主体性教学的策略和要求.     

在课堂教学中有效发挥学生的主体性

一、问题的提出 主体性教育是本着“以学生发展为本”的教育思想，以充分发挥学生的积极性．主动性、创造性为前提，让学生在民主、宽松、和谐的教学氛围中。生动活泼地、主动地得到发展的一种教学模式。有关语文课堂教学中发挥学生主体性的研究是近几年才起步的，而且这些课题偏重于语文课堂教学中教学情境的创设以及如何点拨等方面，缺乏系统性和有效性，研究范围较为狭窄，局限于如何“教”。本课题的研究。重点通过确定高中语文课堂教学中培养学生主体性的目标、改革课堂教学、优化教学评价等途径，制订高中语文课堂教学中有效发挥学生主体性的行动计划，探索高中语文课堂教学中如何让学生主动“学”，如何培养一种兴趣浓厚且持久的学习动力，达到有效发挥学生主体性的具体可行的操作方案。     

历史主体性教育课堂教学设计初探

主体性教育思想认为 ,教学质量的提高必须充分发挥教师在教学中的主导地位和学生在学习中的主体作用。它要求教师要树立新的教育观念 ,尊重学生在学习过程中的主体地位 ,激发学生的主体意识 ,培养学生的主体能力 ,塑造学生的主体人格 ,促发学生实现由自在的主体向自为的主体转变。在主体性教育思想指导下的课堂教学 ,应该采用主体性教学模式。主体性教学模式是作为一个模式群存在的 ,其中适合历史学科课堂教学的有问题解决模式、范例学习模式等。教学中 ,只要依据主体性教育思想 ,科学地设计教学过程 ,必将促成教与学之间和谐发展。下面以《…     

让学生真正成为教学的主体

以往的教学，虽然承认学生是教学的主体，但由于没有科学确立主体性教学目标，更没有主体性教学实践保证，学生的主体性无法真正得到发展。文章提出，学生要真正成为教学的主体，就必须通过主体性目标和主体性教学过程来实现。文章从历史和现实的角度论证了学生作为教学主体的必要性和必然性后，着重阐述了主体性教学的一般模式。     

小学数学教学中学生主体性的培养

当前我国数学教育进入了一个改革和发展的重要时期．如何在课堂教学中推进素质教育是教育改革的重大任务．如果我们从学生的数学学习、影响学习结果的原因和目前参与学习的现状出发,不难看出“学生主体性与学习结果的关系”是改善数学课堂教学模式和提高学生学习质量的切入口．基于此,文章从教学观念、现代教育技术以及教学方法等层面入手,全面探讨了小学数学教学中学生主体性的培养路径．     

“主体性阅读”教学模式的构建

教学模式是课堂教学的组织形式,更是教学思想的最终体现。主体性阅读教学模式的指导思想,是以学生为主体,强化“主体意识”和“训练意识”,以自主学习和主动发展为原则,以省时、高效为标准,牢固树立面向全体、全面发展的教学观。一、主体性阅读教学模式的教学目标阅读教学目标是课堂阅读教学模式的核心要求。构建阅读教学模式为阅读教学目标服务,是为了培养学生的阅读能力。主体性阅读教学模式的最终目标是逐步让学生自能读书。因此,探索阅读教学的模式要紧紧围绕阅读教学的目标来进行。二、主体性阅读教学模式主体性阅读教学模式主要体现为…     

“活动教学与小学生素质发展”的研究与实践

促进学生个性的发展,弘扬教育对象的主体性,已成为当前教改的核心内容.近年在中央教科所教育实验研究中心的指导下,我校开展“活动教学与小学生素质发展”实验研究,旨在改变我校单一传授的课堂教学模式,通过活动式教学,更大限度地弘扬学生在课堂教学过程中的主体性,激发学生学习的积极主动性,促进学生素质全面、主动、和谐发展.     

在数学课堂教学中实施素质教育

改革课堂教学，优化教学过程，发挥课堂教学的整体功能，促进教学主体性的发展，提高学生素质，是数学课堂教学的基本思路。     

如何在政治课堂教学中发挥学生的主体性

主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育。在课堂教学中发挥学生的主体性，使他们成为具有独立和自主个性、全面发展的人。但在思想政治课教学过程中，学生主体作用发挥往往很不理想，主要原因在于传统的教学方法让学生没有自觉性和创造性。因此，政治教师在教学实践中，要树立起以学生为主体的思想，让学生积极主动地参与课堂教学。     

高职院校思政课运用学生自主学习模式探赜

自主学习具有主体性、能动性、独立性、自我监控性等特征。高职院校思政课运用学生自主学习模式，可转变传统课堂角色，提升教学实效性；强化学生情感认同，营造良好教学氛围；因材施教，促进学生全面发展。当前，自主学习模式中存在部分学生主体意识淡薄、部分学生的参与度低、部分教师的教学观念比较传统等问题。为了充分发挥该模式的价值，高职院校应设计自主学习方案，强化学生自主意识；采用对分课堂教学模式，推动学生积极参与到课堂教学中；提升教师综合素养，夯实师资力量。