关于提高专业教材出版质量的思考

作为高校教学重要工具的教材,其编写和出版质量对提高教学质量至关重要.一些高校专业教材的出版质量不佳,造成这一现象的主要原因是教材编写定位不准确、作者选择不当、缺乏编写经验以及非专业和不规范出版.要提高专业教材出版质量,必须从选好作者、制订好编写计划、认真审查以及规范出版等方面下功夫.     

重新解读出版--互联网出版与传统出版传播之比较分析

出版是一种信息传播活动。在网络环境下,计算机通信网络技术营造的虚拟现实使出版传播活动脱离传统出版的生产流程,开始回归信息传播属性与编辑加工化属性的本质特征。互联网出版不仅使知识信息的传播形式、组织方式和社会影响表现出与传统出版不一样的深刻变化。也使人们理性反思出版传播的本质特征。     

全媒体出版时期电子音像出版业的对策探究

我国电子音像业由于产业规模小、制作质量不高,加之盗版和网络非法下载的存在,导致电子音像业产业遇到了困难.但随着网络技术的发展,传统电子音像出版的策划模式与商业模式都将发生变化.电子音像出版必将迎来数字出版和全媒体出版的新时代.这对电子音像出版业既是挑战也是机遇.电子出版的内容必将成为电子音像出版的核心.     

新世纪童书出版的特点与走势

科学的童书出版能够为儿童提供更好的阅读环境,本文总结概括新世纪童书出版呈现的六个特点:以政治导向为主,兼具多元主题;以文字图书为主,图画书日益增多;以纸质媒介为主,兼备多样媒体形态;童书出版由专业走向大众;线上童书销售保持较高增速;童书种类、年龄分层更加细致。今后,童书出版在出版环境、形式与传播机制方面将有新的变化。     

如何理解数字出版及其发展趋势

数字出版是近几年最为时尚的出版话题之一,也是世界出版业发展的一大潮流,各出版企业、文化公司通过了一系列的数字出版形成了电子书、光碟阅读、手机短信阅读、网络在线阅读、下载阅读等多种形式,形成了新的增长.我国数字出版始于20世纪90年代初,随着我国的互联网普及和信息技术的发展,数字出版已经改变了我国传统出版物存在的形态.在我国,数字出版产业呈快速增长态势,我国己成为全球重要的生产和消费大国.     

新世纪北京儿童图书出版考察

新世纪以来,北京儿童图书出版迎来了新的发展,北京各家出版社都看好越来越大的儿童图书市场,纷纷瞄准了儿童图书的出版,于是原来少儿图书出版这块蛋糕主要由几家专业少儿社来切的局面被打破,而代之以群雄奋起。具体来说,新世纪北京童书出版主要呈现四种特点:一是在商业化语境下也走向了市场运作的道路,童书出版与传媒炒作亲密结合;二是经典童书的重复出版而原创童书出版不足;三是童书出版与家庭教育、学校教育密切结合;四是在多元化中逐渐走向儿童本位。     

数字出版存在的问题及发展趋势

随着出版业国际化进程的加剧,数字出版已成必然趋势.根据目前数字出版存在产业链很不完善、版权体制不健全、技术上的一些问题等,提出了数字化发展的五大趋势.     

儿童音乐图书出版三要素

儿童音乐图书（含歌舞类读物）的出版应关注其特有的对象——孩子,因此,我们在出版这类读物时,应当充分研究分析儿童的心理和认知特性。作者在本文中分析提出,出版儿童音乐图书要从儿童出发,关注并把握好情趣、兴趣和童趣这三个要素,让孩子们在快乐的氛围中学习音乐和舞蹈。     

从受众角度解读全媒体时代出版编辑的对策

全媒体发展已势不可当,随着数字技术的发展,数字化出版成为出版业的新方向,在此环境下,受众的需求也发生了改变,对于出版编辑来说既是挑战,又是机遇,全媒体技术正不断地考验着出版编辑的能力。文章针对全媒体环境下受众的需求变化,探讨出版编辑的转型之道。     

数字出版技术对传统出版的影响分析

数字出版技术的应用给传统出版带来了机遇的同时也带来了挑战：数字出版技术对传统出版流程的影响主要是良性的,它促进了出版主体和出版环境的变革,加速了出版产业链的重组。其实质是提高信息资源开发利用效率、扩大信息资源利用范同,实现出版业的规模化、产业化,从而改变了出版的竞争方式,提升出版业核心竞争力。     

儿童图书馆建设与儿童阅读发展

在今日中国,儿童阅读比以前有了巨大发展,但总体状况仍不理想。这与儿童图书馆建设不力是有重要关系的。本文分别呈现了中国儿童阅读的基本情况和儿童图书馆建设的当前局面,分析了问题的成因,提出了对应的发展建议,旨在推动中国的儿童图书馆建设与儿童的阅读发展。     

应用层次分析法构建学习障碍儿童基本学习能力评估模型的探讨

通过分析当前对于学习障碍儿童基本学习能力的研究 ,首次提出了应用层次分析法建立学习障碍儿童基本学习能力的评估模型的设想 ,详细阐述了AHP在学习障碍儿童基本学习能力评估模型构建中的具体应用 ,并初步探讨了学习障碍儿童基本学习能力评估模型的建立与应用中应注意的问题。     

Young children's use of spatial coordinates

4-6-year-old children were given problems in which they had to decide which 1 of an array of points was in line with 2 coordinate markers. The simplest problems had 4 points to choose between and markers perpendicular to the horizontal and vertical axes. Children of all ages were able to extrapolate lines from both coordinates to solve these problems. The older children were also given more complex problems. In some of these, 1 marker was at 45 degrees to an axis, the other perpendicular: in others the array was increased to 16 points and presented sometimes in a regular, sometimes in an irregular pattern. There were developmental improvements in performance, and the complex problems were more difficult than the simpler ones. However, 5- and 6-year-olds did extremely well even on the complex problems. The results establish that young children's grasp of Euclidean spatial relationships is more adequate than has often been suggested.     

小议儿童学英语

儿童英语热是近年来家长及教育界普遍关注的热点现象之一。围绕儿童学外语的最佳年龄及与成人学外语的比较，国外的语言学家和教育家做了大量的实验和问卷调查。探讨中国儿童学习英语既可以为儿童外语研究提供不同角度的信息，又具有很大的社会及实际意义。     

"儿童本位的小说"——从儿童心理看儿童小说的审美特征

儿童文学的概念历来是文学界讨论的焦点。郭沫若提出儿童文学是“儿童本位的文学”及后人的总结都离不开儿童心理的因素。儿童本位的小说正是以自己的审美特征展示了儿童的心理,展现了儿童小说的无穷魅力。     

有关幽默感的心理学理论与研究

长期以来的研究发现,幽默感与儿童认知、人格、社会技能、情绪等的发展有密切联系。目前幽默感已经成为当代发展心理学关注的热点。心理学家从认知、动机、情绪、情感等不同角度来定义幽默感。解释其发生发展机制的理论主要有失谐理论、优势理论和释放理论等。对幽默感与人格、认知和创造性之间的关系的研究进行述评,以期为促进儿童幽默感的发展以及创造性的培养提供理论依据。     

浅谈儿童性别角色双性化教育

通过对性别角色双性化的分析,阐述了性别角色双性化的优势和培养儿童性别角色双性化的必要性,分析现实中存在的问题,结合影响儿童性别角色形成的因素并提出改变传统性别角色观,对儿童进行双性化教育的有效途径.     

莫言研究的回顾与展望(1984—2013)

莫言荣获诺奖之后,莫言研究也进入一个新的阶段,热点纷呈。论文以丰富的资料搜集为前提,追溯自孙犁先生赞赏《民间音乐》起始,至今30年间莫言研究的轨迹和要点,聚焦获诺奖之后的莫言出版和研究热潮,并且提出当前深化莫言研究的若干新思考和新展望,以助力于莫言研究的拓展。     

儿童戏剧表演艺术教育新范型的探索——以台湾“校园儿童影戏”与浙江“婺剧进课堂”为比较研究

“戏曲进课堂”活动是近年为教育界和民俗学界所关注的话题,虽然尚未形成热点议题,但由于生成背景与学童传承我国非物质文化遗产互相紧扣,所以格外凸显出两者交融后的特殊性与重要性.首先,它让两大泾渭分明的西方儿童戏剧教育理论产生了融合的契机;其次,以传统戏曲作为特定的艺术教育普及载体,不仅着重素质教育的培养与提升,也借此强化了本土戏曲艺术的永续发展;此外,它一改传统不人道的教育陋习,体现了以“儿童”为学习本位的进步精神,这在以往是不曾出现过的,故将之视为一种儿童戏剧表演艺术教育的“新范型”实不为过.“新范型”同时也是“戏曲进课堂”活动的实践成果,它必须经过长期的积累并能引发后续的学习扩散效应.因此对“新范型”的研究需要进行实地的田野考察,透过不同地区和剧种之间的相互比较,则更能彰显其特定的教育作用及各有所长的艺术审美价值.