科学选择教学策略，增强物理教学实效

确定和选择教学策略是教学设计的主要任务之一。在初中物理课堂教学设计中,如何制定和选择教学策略？作者认为科学合理地选择教学策略的主要依据有：课堂教学目标、课堂教学内容、师生主观因素、学校教学条件等。     

渗透研究性学习,提高物理教学实效

随着新课改的不断深入,初中物理教学愈发注重素质教育,逐渐由注重知识掌握转化为关注能力培养,致力于学生良好思维习惯的培养,让教学更富实效。在初中物理新课、习题及考试中渗透研究性学习,可有效培养学生的思维能力,提高物理教学实效。     

电子白板互动,提高初中物理教学实效

电子白板在物理课堂的运用推动了教学变革,提高了教学实效,并使物理课堂教学更新颖、有趣,从而激发学生物理学习兴趣。本文利用课堂实例展开全面分析。     

浅谈如何提高初中物理课堂实效

当前,初中物理课堂教学中普遍存在着这样一个问题：老师教得很辛苦,学生学得很痛苦,但学生的能力却没有得到应有的发展。分析了如何在新课改条件下全面提高课堂实效。     

注重错题管理,提高初中物理教学实效

在初中物理教学中注重错题管理,可以帮助学生归纳总结课堂上没有掌握好的知识点,培养学生的探究能力与严谨的学习态度。本文就如何利用错题管理提高初中物理的教学实效问题作分析。     

浅谈如何提高初中物理课堂实效

当前,初中物理课堂教学中普遍存在着这样一个问题:老师教得很辛苦,学生学得很痛苦,但学生的能力却没有得到应有的发展。分析了如何在新课改条件下全面提高课堂实效。     

加强初中物理探究性活动课的教学实效

探究性实验是教学的重点和难点。物理教学要将探究精神融汇到实验教学中,让学生在疑问中探究知识,在探究中解决问题,形成一定的科学素养。教师要从初中物理活动课的重要性出发,探讨活动课这一初中物理教学的重要方式的教学要点和难点。     

浅谈如何提高初中物理教学的实效

在物理教学中,教师要养成不断反思的习惯,了解学生,培养学生良好的学习习惯,要精心准备好每一堂课,作业批改和试卷讲评要认真及时,重视实验在物理教学中的特殊作用,给学生创造更多的动手机会,这样,才能达到提高物理教学实效的目的。     

浅议如何提高初中物理教学的实效

一、实施物理愉快学习和教学策略1.创设激发学习兴趣的教学情景首先,要使学生对所学内容感到有趣,因此要特别注意导入新课这一环节.俗话说:良好的开端是成功的一半.通过设置新奇有趣的导入,激发学生的兴趣,集中学生们学习的注意力.起讲抓得住人,如同磁铁吸铁一般,促使学生的注意力及情感集中指向教学内容.其次,根据学生的年龄特征和学生的心理状态,结合物理学科的特点,利用各种名人轶事、高科技成果等,设置各种趣味性的问题,适时插入到教学过.程中,使之成为沟通教师和学生之间情感交流的媒介,成为学习抽象物理问题的润滑剂.2.营造和谐、自由的学习氛围(1)和谐的师生关系.这是课堂教学中师生互动、学生主动发挥的保证,营造民主的、活跃的课堂气氛,让师生进行     

运用多种课堂教学模式 提高初中物理教学实效

物理作为一门应用性的学科,其应用涉及到了科技、机械、工程等多种领域,对物理的学习也强调对学生探究能力和创新能力的培养.基于初中物理这种多元化的方向,教师教学时就要采用灵活的教学模式,将多种教学形式相结合,建立一定的情境教学、问题教学、探究教学和多媒体教学,全方位的培养学生对物理的学习热情,增强学生学习的主动性和探究性,让课堂的学习变得既活跃又高效.     

运用多种课堂教学模式 提高初中物理教学实效

正物理作为一门应用性的学科,其应用涉及到了科技、机械、工程等多种领域,对物理的学习也强调对学生探究能力和创新能力的培养.基于初中物理这种多元化的方向,教师教学时就要采用灵活的教学模式,将多种教学形式相结合,建立一定的情境教学、问题教学、探究教学和多媒体教学,全方位的培养学生对物理的学习热情,增强学生学习的主动性和探究性,让课堂的学习变得既活跃又高效.一、情境教学,激发学生兴趣情境教学的使用降低了学生思考的切入点,使学生能够从     

改进物理教学方法,提高物理教学实效

物理教学是一门实践性很强的学科,教师要养成不断反思的习惯,了解学生,培养学生良好的学习习惯,要精心准备好每一堂课,改进教学方法,重视实验在物理教学中的特殊作用,让学生多实践,这样,才能达到提高物理教学实效的目的。     

提高初中物理课堂教学实效的途径

正课堂作为学校教育教学工作的主阵地,学生的创新精神、自主学习能力等多方面的发展都是课堂教学的延伸.因此,切实有效地提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重.物理作为初中阶段的一门重要课程在培养学生的综合素质方面具有很大的作用.因此,要想通过物理教学来提高学生的综合素质就要想办法提高物理课堂教学实效.一、创设教学情景,激发学生求知欲望创设情境时,教师应该针对比较常见的场景和问题,特别     

提高物理探究教学实效的几点思考

新一轮课堂教学改革把科学探究作为教学内容和教学方式列入新课程．新课程要求教师在课堂教学中必须引导学生进行自主探究，使学生亲历成功的体验．但在新课程教学实践中，如何引导学生自主地进行科学探究，使用旧版本教材多年的教师大都感到有一定的难度．本人就教学实践中存在的一些现象，及如何提高物理探究教学实效作如下分析探讨．     

利用实验提高初中物理教学的实效

物理是一门以实验为基础的学科,初中物理教学离不开实验,重视发挥实验在教学中的作用是提高初中物理教学效果的关键。新课程标准指出初中物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,而且还应重视学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意识以及科学探究精神的培养。这些目标的达成,离不开学生的实验,实验既是初中物理教学的内容,又是学生学习物理的途径。因此搞好演示实验、探究实验、学生自主实验能更好地提升初中物理教学的实效。如何提高实验在初中物理教学中的作用,是我们每位初中物理教师必须面对的。笔者结合多年的教学实际,谈谈如何利用实验提高物理教学的实效。     

多种渠道,提高语文课堂教学实效

新课程改革实施以来,有关课程理念的文章推陈出新,层出不穷.这是我们的幸运,更是我们的机遇.在此背景之下,如何改进课堂教学策略,提高课堂教学效率更引起人们的普遍关注,成为了广大小学语文教师所津津乐道的话题.几年来,在语文课标的基本理念的指引下,我不断地进行探索与反思,从中总结了一些经验.     

提高物理教学实效的策略

教材、教师、学生是教学活动的三大要素,这三大要素与课堂教学内容、课堂教学形式和课堂教学效率密切相关。高中物理教学实效的提高是课堂教学改革的重点,根据多年从事高中物理教学经验,笔者认为要提高高中物理教学实效应在课前准备,课堂指导和课后拓展三方面下工夫。一、课前充分准备1.备教材。教师备课首先要备教材,先思考本节教学内容在本章乃至整个教材中的地位和作用,明确本节内容与已学知识、将学知识之间的关系。然后充分挖掘教材,寻找培养思维方法和能力的重点内     

运用多种教学模式 提高物理教学质量

随着社会的进步、科技的发展,物理已经广泛地渗透到生活中的众多领域,物理对于现代科技以及社会进步都有着较为重要的作用,激发学生物理学习兴趣,培养学生的物理情感,增强学生的物理能力已经成为物理课堂教学的发展方向.新课程标准下物理教学更为注重对学生科学探究能力、创新意识以及学科观念的培养.这就要求教师在进行物理教育过程中要运用多种教学模式,激发学生物理学习兴趣,调动学生学习积极性,活跃课堂教学氛围,提高课堂教学的有效性,从而提高物理教学质量.本文就在初中物理课堂教学中运用情境教学模式、问题驱动教学模式、理论与实验结合教学模式以及自主探究教学模式,提高物理教学质量进行理论分析与实践探索.     

试论如何提高初中物理教学的实效性

初中阶段的物理教学是培养学生科学态度、学习方法以及为今后的理科学习奠定基础的关键时期,而物理课堂是对学生进行科学教育的主要阵地,课堂教学的实效性是学生获得知识、提升能力的关键。本文基于这种背景,提出了几点提高课堂实效性的办法,希望对改善教学效果有所帮助。     

提高初中物理课堂教学实效的途径

课堂作为学校教育教学工作的主阵地,学生的创新精神、自主学习能力等多方面的发展都是课堂教学的延伸.因此,切实有效地提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重.物理作为初中阶段的一门重要课程在培养学生的综合素质方面具有很大的作用.因此,要想通过物理教学来提高学生的综合素质就要想办法提高物理课堂教学实效.