新课程背景下初中化学教学有效策略

在初中化学课堂教学中,做好对课堂教学有效策略的研究,能够为进一步实现初中化学学科的新课改目标提供支持。从开展趣味导入,激发学习兴趣设计实验探究,提升学习体验组织课堂讨论,强化知识理解和布置生活训练,培养应用能力四个方面对新课程背景下的初中化学教学有效策略予以分析。     

新课改背景下初中化学教学生活化的探索

新课程改革提出了“生活化”教学理念,要求教师 在设计教学内容和形式时有意识地拉近理论教学与现实生活 之间的距离,从而不断简化学生的理解过程,帮助他们更加快 速地吸收和掌握知识,同时促使其通过学习了解所学知识在生 活中的应用途径。对此,本文笔者以新课程改革理念为指导,结合初中化学学科的具体授课内容,着重探究了生活化教学模式的实施策略’期望能够进一步增强教学效果’为学生的成长 发展增添助益。     

新课程背景下初中化学教学生活化的探索

在初中化学教学中应从学生熟悉的生活情境入手引导学生学习化学,在生活现象解读中理解化学,在生活经验的运用中实践探索化学,利用生活化作业巩固所学知识,从而激发学生学习化学的兴趣,提高他们应用知识解决实际问题的能力．     

新课改背景下的初中化学教学探究

化学新课程的深入实施给我们的教学带来了新的活力和生机,同时也对我们教师的教学提出了新的要求.本文以新课程理念为依据,从初中化学教学实际出发,对教学策略进行了探究.     

新课标背景下初中化学有效教学途径探索

初中化学课堂教学有自身规律需要遵循,教师从教学有效性方向展开教研行动,借助更多创意手段进行教学情境设计,有效调动学生学习主动性,促使学生展开学法研究,自然生成学法积累,都能够有效提升其学习效率。课堂教学需要规避“满堂灌”现象,教师从学生主体出发展开教学组织,推出更多研学任务,利用实验操作进行具体调度,为学生提供更多学习探索机会,势必形成崭新教学成长点,满足不同群体学生学习需要。     

新课标背景下提高初中化学实验教学的策略探讨

随着我国新课程改革的不断深入,初中化学实验教学越来越受到人们的重视。立足于当前初中化学实验教学的现状,对初中化学实验教学的策略进行浅要的探究。     

新课改背景下提高初中化学课堂有效提问的策略探微

本文从初中化学教学出发,分析了传统课堂提问中存在的问题,阐明了新课改背景下的课堂提问的新要求,论述了初中化学课堂有效提问的策略。     

浅析新课程背景下的初中化学教学

化学是一门实验科学,特别是在中学教育阶段,化学实验对于学生掌握知识、形成能力具有特别重要的意义。中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,这就是中学化学教学中的创新教育。     

新课程下初中化学练习改革的探索

随着课程改革的深入,练习设计也要求实、创新。新课程下化学练习应具有人文性、实用性、探究性、合作性的特点,需要书面层次性练习、口头表达性练习、实践性练习、探究性练习等灵活多样的练习形式。     

新课改下初中化学教学的改革研究

随着现阶段新课改政策的不断深入实施,中学各个课程的教学方法都在发生着较大的变化,教学重点开始逐渐转向素质教育。化学作为中学教学体系中一门重要的课程,不少教师在新课改背景下开始进行教学方法的改革,这在一定程度上改善化学教学的现状,为了不断推进新课改政策的实施以及化学教学的改革,提高学生化学素质,本文选择这一课题进行研究。     

新课程背景下初中化学教学生活化的探索

在化学教学中,融入更多的生活实践,可以让学生对化学学科的学习产生正确的认知。教师必须要具有这方面的意识,在日常教学活动中不断扩充自身的"知识库",这样才能游刃有余地应对生活化的教学需求。这种联系生活实际的知识学习和掌握的过程对于学生来说,理解的难度大大降低,同时结合实际生活中的行为和动作进行记忆,知识的掌握效果也可以得到很好地保证。     

新课改理念下初中化学教学改革的思考与探索

课堂是学生获取知识的主要场所．随着社会的发展和科学技术的进步,初中化学教学过程中存在的一些不足越来越凸显出来,转变教育理念,改革课堂教学模式和评价方式,已成为时代的需要和社会发展的要求。     

新课程下初中化学情境教学的研究

许多化学教师在日常的化学学习生活中只是一味地对课本知识进行教授,忽视了情境创设带来的积极效应,或者说缺乏对学生知识层面的身心特点的了解和掌握,创设的情境往往与学生的实际学习情况不符合,导致情境创设的教学法不能够发挥出其真正的作用。在时代发展的背景下,高速发展的社会对高素质的化学人才需求越来越大,人们迫切希望通过初中化学的教学改革来帮助培养更多适应社会发展步伐的化学人才。因此,推动情境教学法在初中化学课堂中的应用已经是教学改革的大趋势。     

新课程背景下初中化学探究式教学策略研究

新课程标准将科学探究作为一种重要的学习方式,探究式教学已成为各类学科普遍认可采用的一种教学形式,可以充分调动学生的主观能动性,让他们积极、主动地参与教学活动,体验化学学习的快乐,在轻松愉快的气氛中掌握化学基础知识、技能、方法,进而培养化学学习兴趣,提高化学素养。本文从探究式教学涵义出发,对初中化学课堂探究式教学实施策略进行了初步研究。     

论新课程背景下的初中化学情境教学

随着新课程改革进程的不断深化,各种创新型的教学模式及教学理念应运而生,其中情境教学就是这样一种教学模式。积极地创建课堂教学情境,能够在很大程度上提高课堂教学的实效性：主要阐述了新课程背景下的初中化学情境教学,旨在为初中化学课堂教学提供一定的参考与借鉴。     

新课程改革下如何提高高中地理教学效果

新课改时高中地理教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求：教师应将新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养其学习能力。本文通过分析新课改下高中地理教学中教学效果部分亟待提高的一些方面,指出转变高中地理教师教学理念和不断提高教师自身素质,是新课改成功与否的关键所在。     

论新课程背景下的初中化学情境教学

新课程提倡改进传统教学方法,提高课堂教学的有效性。在初中化学教学中,教师结合课程内容实施情境教学更能使学生积极融入课堂,活跃课堂氛围,发挥学生积极性与创造性,从而提高初中化学课堂教学质量。本文系统探讨新课程背景下初中化学情境教学策略,以期在初中化学课堂教学中具备参考意义。     

浅析新课改背景下对初中化学实验教学的改革与创新

在初中化学教学中,一个十分重要内容就是实验教学,其不仅可以使学生更好地理解和掌握化学原理,还可以提高学生的创新能力与实践能力。随着新课改的不断深化,初中化学教学面临越来越多的挑战。现阶段初中化学实验教学还存在较多的问题,教学效果十分不理想,为此,根据多年的教学经验,分析了新课改背景下化学实验教学的改革与创新,以期给其他一线教师提供借鉴。     

浅谈新课程背景下初中化学高效课堂

为推进初中化学新课程改革,促进师生身心全面发展,如何减轻学习负担,提高学习效率是现阶段亟待解决的问题。为此,在初中化学教学中,须转变教学理念,优化课堂教学,构建"自主学习、合作学习、快乐学习、幸福学习"的新型课堂模式,以实现课堂高效的目的。     

新课改背景下关于提高初中语文教学效果的探索分析

语文作为一门基础学科,也是一门与文学、文化相结合的语言,在日常交流中占有重要的作用。新课标中提出:语文学习不仅仅是学习文化知识,还要重视语文能力的综合提高,教会学生掌握正确的学习方法。然而,受传统应试教育的影响,当前初中英语教学存在不少问题,学生的主体地位被忽视,初中语文教学效果停滞不前,本文笔者结合自身的教学经验与学习新课改的心得体会,浅略谈谈关于提高初中语文教学效果的措施,希望对提高初中语文教学质量有所帮助。