中职学生学习主观能动性的提升策略

为了提高中职学生的学习主观能动性,文章首先阐述了中职教学面临的困境,然后提出了中职学生学习主观能动性的提升策略,具体包括营造良好的学习氛围、创新教学策略、培养学生良好的学习习惯、进行有效激励四个方面。     

学业情绪对听障学生学习投入的影响：成就目标定向的中介作用

学习投入是学习过程的重要观测指标,能够预测学生的学业成就,是学生学业成功的关键因素,是衡量学生学习质量和教育质量的重要指标。以456名3～9年级听障学生为被试,采用问卷调查法考察了听障学生学业情绪现状以及学业情绪、成就目标定向与学习投入之间的关系。结果发现：听障学生学业情绪整体上良好;掌握趋近目标在听障学生积极学业情绪对学习投入的影响中发挥正向的中介作用;成绩趋近目标在听障学生积极学业情绪对学习投入的影响中发挥正向的中介作用;掌握回避目标在听障学生积极学业情绪对学习投入的影响中发挥负向的中介作用。     

试论中职学生学习素养的提升

本文将“愿意学习、善于学习、快乐学习”作为中职学生学习素养提升的目标,指出身为人民教师的我们应该细心发现学生,做适合的好教育;用心开展教改,做会教学的教师;耐心等待花开,做真正的教育者.     

大学生学习投入影响因素及提升对策

学生学习投入度决定着学生的学业成败,也极大地影响着高校人才培养质量。除学生个人和学校质量文化因素,家庭关系与态度、社会就业导向、国家政策引导也会对学生学习投入产生重要的作用。研究学生学习投人的影响因素,不能仅注重学生个人和学校质量文化因素,而应具有全局性和系统性的教育观。提高学生学习投入,应该从国家引导、社会支持、家庭参与、大学治理等方面入手。     

中职学生的学业效能感和学业倦怠:学习投入的中介作用

为了解中职生的学业自我效能感、学业倦怠和学习投入的情况及内在联系,研究采用问卷调查法调查了300名中职生。得出结论:(1)中职生的学业自我效能感和学业倦怠呈显著负相关,学业自我效能感对学习倦怠的预测作用十分明显;(2)学习投入在学业自我效能感与学业倦怠之间起部分中介作用。     

影响中职学生学习兴趣的因素及对策探析

目前中职学生普遍存在的厌学现象,造成这种现象的原因是多方面的,有社会、学校、家庭和学生自身等各种原因．如这种现象不及时加以解决,许多中职学校将无法完成预定的教育目标．尝试从学生自身、学校教学和教师等方面提出解决对策．     

浅议如何促进学业不良中职学生的学习

笔者针对目前中职生学业普遍不良的状况,从学校的教育者和管理者等方面,谈了一些自己的看法。     

影响中职学校学生学习行为的因素探析

中职学校的学生普通表现为学习主动性差,积极性不高,为分析其原因,本文通过对我校2012级入校的新生问卷调查和个别访谈,发现影响学生学习积极性的因素包括父母素的态度、学校的管理、教师的教学、班主任管理、对所学课程的兴趣、同桌的影响、以及班级的学习氛围等。     

初中数学学习困难学生学业情绪及其影响因素研究

学生的学业情绪在一定程度上对于学生的学习积 极性和成绩的提升具有重要影响,对于初中数学学习有困难的 学生,其学业情绪甚至直接关系到学习的整个阶段及学业成 绩。为此,应该对初中数学学习困难学生的学业情绪和影响因 素进行深入研究,以提出具有针对性的课堂教学策略。     

中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略探析

体育教学在中职教育体系中有着重要的地位,是中职基础教育的重要组成部分。本文从体育兴趣的概念出发,针对导致中职体育教学中学生学习兴趣弱化的原因,通过分析中职体育教学中提高学生兴趣的必要性和影响提高学习体育兴趣的因素,进而提出了提升中职体育教学中学生学习兴趣的策略,对我国中职体育教学有一定的理论研究与实践应用的作用。     

中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略

身体是革命的本钱,虽然时代的巨轮已经翻转到现代科技的节点上,但好的身体素质是支撑人们前进的不竭动力,在任何的时空下都无可置喙。中职教学中学生要吸收专业知识,头脑在不断地运转,身体素质也理应同步强化,枯燥的体育运动往往制约了学生的锻炼积极性,使得学生在体育任务下望而却步,缺乏运动的主观勇气与信心,教师应打破传统单一的教学形式,从综合的视角出发,了解学生的心理诉求,改变守旧的教育理念,填充趣味的元素,使得体育的课堂充满欢声笑语,学生乐此不疲地参与互动,不仅拉近师生距离,更激发了学生的体育热情,逐渐塑造终身的体育意识,以体育熏陶学生的精神世界,帮助学生健康成长。     

提高中职学生学习兴趣的策略研究

我国职业教育在新世纪步入了新的发展时期,中职教育为国家工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程提供了大量的人力资本。如何使中职教育为国家输送急需的高素质技能型人才,怎样提高中职学生的学习兴趣和效率,是当前中职教育机构在教学管理上应关注的问题。     

青年学生时间洞察力结构的初步探讨

通过献分析和开放式问卷调查．初步构建了青少年时间洞察力的理论结构。探索性因素分析表明：该研究所构建的时间洞察力结构比较合理．可以分为过去时间洞察力、现在时间洞察力和未来时间洞察力三个维度，每个维度下又包含相应的几个因素。     

中职学生数学学习习惯形成的影响因素及对策

中职学生数学学习成绩不理想,主要是由于他们没有良好的学习习惯。本文通过问卷调查与课堂观察,总结出影响学生数学学习习惯养成的因素,并提出促使学生形成良好数学学习习惯的对策。     

中职数学课程学生学习参与度提升策略探讨

目前我国的中职生的教育问题比较迷茫,许多的中职学生在进入社会之后就会面临着就业压力增大的情况。因此,我国对于中职学校的教育课程设置方面的要求产生了很多的变化,许多中职生在中职学校的课程设置方面有很多的不满,其中他们最为头疼的就是数学课程,对于学生的学习积极性有着很大的影响,学生参与课堂的课堂参与度能够在很大程度上反映这门课程的教学质量,因此中职学校一定要对学生的课堂参与度加以重视。文章对于中职学校以及中职学生的参与度进行了深入的研究和分析,并通过实践和探索,对现阶段中职学校教学情况所存在的问题进行了总结。     

成就目标定向对听障学生学习投入的影响机制研究

以456名3-9年级听障学生为被试,采用问卷调查法考察了听障学生学习投入现状以及学习投入与成就目标定向、学业自我效能感之间的关系.结果发现,绝大多数听障学生学习投入状况较好;学业自我效能感在成绩趋近目标和学习投入关系之间发挥完全中介作用,在掌握回避目标和学习投入关系之间发挥部分中介作用,在成绩回避目标和学习投入关系之间...     

浅议中职学生日语学习焦虑及应对策略

学习焦虑是影响学生日语学习效果的重要因素。教师在教学过程中应注意采取相关策略帮助学习克服学习焦虑,从而取得良好的学习效果。     

关于中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探讨

中职体育教学中提升学生兴趣的策略需要依据每个班级学生情况差异灵活处理,不同时代、不同学生群体的需求有差异性,要做到充分地投其所好,在教学形式、教学内容、沟通方式等方面都要优化调整,从而达到学生学习兴趣的提升。     

培养中职学生化学学习兴趣的课堂教学策略

中职学生化学学习兴趣的形成和发展受多种因素影响。本文从分析培养中职学生化学学习兴趣的课堂教学原则入手,从重视中职化学实验,保护好奇心,激发化学学习动机,培养学生动手能力,利用现代教育信息技术以及教学内容,要密切联系生活生产实际等六个方面,提出了培养中职学生化学学习兴趣的课堂教学策略。