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基于CDIO的项目化课程体系构建 总被引:2,自引:0,他引:2
陈丽婷 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(3)
将CDIO工程教育理念引入到动漫课程的教学过程中,提出了适用于动漫专业的CDIO课程体系模型,详细论述了课程实践教学中,以"项目为载体,能力训练为主体"的教学理念,并对项目化课程教学的各个环节、保障措施进行了分析.通过"做中学"和基于项目的教育和学习,提高了学生的工程开发和团队协作能力. 相似文献
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随着动漫专业在高等教育中的广泛开设,如何培养满足社会需要的高素质、技能型的动漫人才,已经成为高等教育中的一个重要课题,而课程的设计是解决高校动漫人才培养各种问题的物质载体,所以,设计一套科学合理的课程体系是高职高专实现动漫人才培养目的的基础。 相似文献
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汽车运用技术专业项目化课程体系的构建与实施 总被引:2,自引:0,他引:2
在汽车运用技术专业建设过程中,南京交通职业技术学院引入课程群的概念,构建以职业岗位能力培养为核心,以工作过程为导向的项目化课程体系,把全部课程根据能力培养要求分成基本素质群、专业基本技能群和岗位能力群三个大群.课程体系实施采用"1+1+0.25+0.75"四段式学习模式.为保证课程实施,建设一体化教室,配置为完成学习领域所需的全部教学资料,制定"学习工作单"供学生自我检查和自我训练使用. 相似文献
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论高职艺术设计专业项目化课程体系建设 总被引:1,自引:0,他引:1
童江涛 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(3):60-62
据高职艺术设计专业人才的培养目标和职业需求,分解专业所需的知识和技能为:基本造型能力,视觉语言运用能力,设计应用能力,软件应用能力和基本职业素养,在此基础上选择项目并进行合理编排,艺术设计专业的项目化课程体系应包括:基本能力训练项目,专项技能训练项目和综合应用训练项目. 相似文献
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苏州工业园区职业技术学院在国家示范性高职院校建设的过程中,按照工作过程导向的课程开发方法对原有课程体系进行全面改革,本文以会展与营销专业为例详细探讨了整个课程体系的开发方法。此次改革还强调了项目制教学,采用4个学期项目与1个毕业项目加强学生的主动完成任务与做事能力的训练,使学生具有可持续发展能力。在课程组织上,采用柔性化、模块化、学段化的FMS教学组织模式,保证项目制教学的开展。 相似文献
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项目化课程体系构建的探究 总被引:1,自引:0,他引:1
作为省级课改试点,学校精心构建“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”钳工基本技能课程体系,并在专业班级中进行试验。经过试验,取得一定的成效.为专业课程改革推行及其它专业课程改革提供了借鉴的经验。 相似文献
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项目化教学法可以提高学生的动手能力、创新能力和解决实际问题的能力,非常适合于高职学生的教学。目前在高职金融专业专业课程教学中引进项目化教学法存在着一定的障碍,可通过改革现有高职金融专业专业课课程体系及内容结构,构建专业基础课课程体系及内容、专业课课程体系和专业课课程内容及项目设计来推动项目化教学法的实施。 相似文献
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武小悦 《高等教育研究学报》2013,36(3)
分析了军队综合性大学管理工程专业人才培养的需求与目标要求,在此基础上,给出了课程体系设计的若干原则,管理工程本科专业的能力与素质应主要包括分析与决策、组织与领导、计划与控制,因此,专业课程体系应由运筹与统计、信息技术、管理理论与方法、军队管理等模块构成. 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(11)
为了培养制药工程专业本科生的实战能力,突出专业优势,建立了适合理工类高校的制药工程专业特色实验课程体系。将实验课程分为基础实验、专业实验、综合实验、研究设计性实验和创新实验5个层次,合理分配于各学期中。通过特色实验内容教学,如经典和现代并用、过程模拟、和科研结合、设立院校基金和建立中试平台;采用特色教学方法,如小班教学、小组实验、个性化教学和动态教学,从基本专业技能、综合设计能力和创新能力三方面对教学效果进行评价。结果表明,学生对专业综合知识的掌握和实验技能显著增强,在研究设计能力和创新能力方面显出突出的优势。该实验教学体系较传统教学优点显著,为制药工程专业人才培养提供良好借鉴。 相似文献
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专业课程体系的合理构建是人才培养方案建设质量的关键,也是高职类合格人才培养的关键。基于市场调研,论述了道桥专业课程体系建设的具体步骤和方法,对道桥专业课程体系的合理构建进行了有益的探索。 相似文献