在小学数学教学中如何渗透现代数学思想

在小学数学教学中如何渗透现代数学思想余海燕在小学数学教学中渗透现代数学思想，有着不可估量的作用。通过图形的观察、比较，使学生获得一些感性认识，加深学生对基础知识的理解，有利于培养学生的思维能力，有利于开发学生的智力，有利于进一步学习数学和现代科学技术...     

在小学数学教学中如何渗透现代数学思想

在小学数学教学中如何渗透现代数学思想重庆市壁山县教师进修学校余海燕在小学数学教学中渗透现代数学思想．有它不可估量的作用．通过图形的观察、比较，使学生获得一些感性认识，加深学生对基础知识的理解，有利于培养学生的思维能力，有利于开发学生的智力，有利于学生...     

例谈指向思维发展的小学数学教学活动设计

课堂教学活动是实现小学数学教学目标的根本路径，指向思维发展的小学数学教学是以思维发展为主要内容和根本目标的教学．文章立足小学数学教学实践，总结、提炼了基于生活实际、问题情境、实验操作、问题串、现代信息技术的指向思维发展的小学数学教学活动策略，旨在以这些策略为抓手，实施小学数学思维型教学，发展学生的核心素养，提高小学数学教学质量．     

论多媒体技术在小学数学教学中的应用

小学数学教学是我国教育体系中的重要组成部分,其担负着学生基础数学理论教学、学生基础数学思维培养的重任。如何提高小学数学教学质量,培养学生数学思维已经成为现代小学教学工作的重点。针对传统小学数学教学方式存在的问题积极运用多媒体技术促进小学数学教学工作的开展成为了现代小学教学质量提高的关键。文中就多媒体技术在小学数学教学中的应用进行了简要论述。     

农村小学数学教学中激发学生主动发言的策略分析

在素质教育改革的大背景下，为探究农村小学数学教学中如何激发学生主动发言的策略，文章以某西部地区农村小学为例，分析该农村小学数学教学的现状，并总结制约学生在数学课堂发言的主要因素，从采取鼓励式评价、开展小组式学习方法、设立阶梯式问题、利用现代教学技术四个方面出发，探究激发学生主动发言的教学策略，以期为提高农村小学数学教学质量提供参考资料．     

小学数学教学中融入智力游戏的原则与策略

小学数学教学对学生思维的发展和逻辑能力的提升等具有极其重要的影响。小学数学教学应该重视对学生相关能力的培养,是促进学生数学素质发展的必然选择。而传统小学数学教学内容和教学模式等并不能真正帮助现代小学数学教学实现这一目标,因此,在传统教学基础上,现代小学数学教学要积极探索,积极地将智力游戏运用到现代小学数学教学中,力求通过智力游戏更好地培养学生的数学能力。而传统小学数学教学中并没有使用智力游戏的经验,因此,现代小学数学教学对智力游戏的运用则需要在实践中探索,并且在实践中不断尝试和创新,找到在小学数学教学中融入智力游戏的原则与策略。     

现代教育技术在小学数学教学中的应用

现代教育技术具有现代性、手段多样性、直观性等特点，在教学中，能够充分采用“图、文、声、像”等形式，调动学生的视觉、听觉等器官，提高学生的学习积极性。因此，很多学校纷纷将现代教育技术引入小学数学课堂教学中，用以完成小学数学的教案设计、课堂教学、课后拓展等各个环节，实现教学的现代化，促进数学理论与实践的结合。     

现代信息技术、小学数学教学的有效融合策略

随着现代信息技术的发展,现代信息技术应用于小学数学教学中取得了突破性成效。现代信息技术与小学数学教学相融合后,改变了学生的教学方式,有利于激发学生的学习兴趣,突破了教学的难点,发挥了传统教学中所不具备的教学优势。现代信息技术为小学数学教学提供了丰富多彩的教育环境,是使小学生努力学习的重要工具。针对现代信息技术、小学数学教学有效融合的策略展开论述。     

新课改理念下《小学数学教学法》的教学反思

高师小学教育专业学生的职业定向是小学数学教师。《小学数学教学法》是小学教育专业的专业必修课，它是基于教育学、心理学和小数教学技能等基础上的交叉学科和应用学科。具有较强的实践性。课程任务是培养学生胜任小学数学课程教学，课程目的是使学生树立起现代教育教学理念。驾驭小学数学学科实际教学，培养师范生的职业技能和职业能力等。     

关于小学数学课堂教学评价的构想

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能，以促进学生素质的全面提高。为此，在小学数学课堂教学中就要落实“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标，使学生成为既有丰富的知识，又有高尚人格的主体性的一代新人。这里的所谓人格，是指学生的能力特征和品德特征的总和。这不仅是小学数学课堂教学的奋斗目标，也是督导评估小学数学课堂教学的依据。现就小学数学课堂教学评价问题，构想如下：一、对小学数学课堂教学总体评价的构想1．教学指导思想是否符合现代教学论原则；通过教与学双边活动是否充分调动全体学生的认识过程、情感…     

让学生积极主动地参与数学活动—─访张梅玲教授

让学生积极主动地参与数学活动—访张梅玲教授本刊记者黄洁群由中国科学院心理研究所主持研究的“现代小学数学”教学实验，从我国小学数学的实际出发，采用系统的科学原理和方法，坚持以小学数学教育为研究对象，根据儿童的心理特征，探讨基础教育的学科教育，取得了阶段...     

多媒体在数学教学中的运用

《数学课程标准》指出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”可见，在小学数学课堂教学中运用现代教育技术，有利于培养学生终身学习的愿望和能力。在大力倡导培养学生创新精神和实践能力的今天，我们应该考虑在小学数学课堂教学中，根据学生的年龄特点和认知发展规律及数学教学内容，适时恰当地运用多媒体辅助教学，将一些过去只通过思维、表象和想象领会的数学学习内容，用生动逼真的画面，动听悦耳的声音，创设现实的学习情境或虚拟情境，使抽象的数学教学内容具体化、清晰化、形象化，使学生通过视、听等方式，获取数学学习信息，还学生一个生动、奇妙的数学世界，让学生在探索中发现数学、学习数学。     

现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用分析

小学高年级数学对学生的逻辑思维要求较高,若是学生没有养成良好的数学逻辑思维,那么很难学好小学高年级数学。将现代信息技术运用到小学高年级数学教学中去,不但能够帮助学生培养其数学知识学习兴趣,还能够给学生更好的学习数学提供强大的动力,让小学高年级数学教学内容更加的丰富。这便要求教师必须认识到将现代信息技术的重要性,并将其运用到小学生高年级数学教学中去,提高小学高年级数学教学有效性。     

如何利用信息技术手段提高小学高年级学生的计算能力

对于数学而言,它具有很强的逻辑性。所以好多学生对数学学习有一定的恐惧心理。随着新课改的全面实施和不断深入,小学数学教学也面临着一系列的改革要求,很多新型的教学模式在这样的背景下应运而生,利用现代信息技术手段辅助小学数学教学,提高小学数学的计算能力,已成为现代教学模式的其中之一。在小学数学教学中,将信息技术教学模式运用到小学数学教学活动中,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能突出学生的主体地位,从而达到优化课堂教学效果、提高小学高年级学生的计算能力,促进学生全面发展的目的。     

在数学教学中渗透现代教学意识

小学数学教材无论是编排思想还是内容都体现了现代数学精神 ,只要我们深入思考 ,善于挖掘 ,在教学中有意识地渗透现代数学思想 ,就会激发学生学习数学的兴趣 ,不断提高学生的数学学习能力和整体素质。这里关键是要转变教学观念 ,在抓好双基的同时 ,注重对学生现代数学意识的培养。现代数学意识主要包括生活意识、估算意识、应用意识、问题解决意识等 ,在小学阶段开始培养学生的这些数学意识 ,对于他们未来的学习和发展具有不可低估的意义。一、联系生活中的数学数学现象无处不有。小学数学中的许多概念、算理、计算方法都存在于现实生活中 ,…     

浅谈信息技术在小学数学教学中的应用

现代教育理念的普及，为素质教育深入课堂创造了条件，并且近年来电子信息技术的快速进步，也为优化课堂教学提供了新方向．已有的教学实践证明，在小学数学教学中适当运用信息技术，有效放大了数学科目的趣味性，对体现学生主体地位、激发学生兴趣、改善教学现状均有促进作用．文章简单介绍了信息技术在小学数学教学中的应用价值，进而针对教学实践中的一些问题提出了具体的策略，旨在提高小学数学教学效率．     

信息化环境下小学数学课堂教学的创新路径

小学数学教学需要教师重视引导学生思维发展,加强培养学生的认知能力。以往传统的小学数学教学形式单一、方法陈旧,难以有效提升小学生的数学思维水平。因此,在当前大力推进教育教学改革的背景下,需要小学数学教师能够充分运用现代技术,为学生具象、直观地展示抽象化的数学知识,使学生在沉浸式的数学课堂中提升数学学习的积极性,进而有效提升学生的学习效率及思维能力。基于此,本文提出了信息化背景下小学数学有效运用现代技术手段开展课堂教学的策略。     

发展学生的创造性思维能力

现代教育理论认为,小学数学教学实质上是思维活动的教学。没有思维活动就谈不上数学教学,更谈不上培养能力、开发智力。因此,在小学数学教学中,我们不能让学生在技巧训练中学数学,而应当引导学生进行数学的“再创造”,让学生学会运用数学的立场、观点、方法来处理问题,进而发展学生的创造性思维能力。一、横向思维,拓展思维的广度在小学数学教学中,如果只囿于狭窄的本学现代教育理论认为,小学数学教学实质上是思维活动的教学。没有思维活动就谈不上数学教学,更谈不上培养能力、开发智力。因此,在小学数学教学中,我们不能让学生在技巧训练中…     

浅谈小学数学思维能力的培养

数学活动是思维能力的体现，是培养、发展学生智力的最好学科。但数学的特点之一是抽象、枯燥，如何用新颖、生动、形象、有趣的形式培养学生的思维能力是现代小学数学教学的一项基本任务。     

对现代信息技术与小学数学教学整合的思考

在小学数学的教学中,将现代信息技术融入到教学过程中是一种新形式的教学方法,也是当前小学数学教学改革所倡导的,对于提升教学效果、推动教学改革具有非常重要的意义。现代信息技术与小学数学教学的整合具有明显的优势,改变了传统教学方式,能够更加有效地提高学生对数学课的学习兴趣,提升学生的学习效率。本文阐述了在小学数学教学中应用信息技术的重要意义,探讨了现代信息技术与小学数学教学的整合发展。