全国中小学信息技术创新与实践活动项目简介

一、信息技术基础知识普及活动1.目的:检阅信息技术知识的普及程度,推动信息技术教育的发展,宣传《全国青少年网络文明公约》,提倡网络道德,倡导网络文明,营造良好的网络环境,培养良好的信息素质。2.内容:信息技术基础知识普及活动以《中小学信息技术课程指导纲要》为依据,也包含一些拓展知识。3.形式:采用笔答、口试和上机操作的方式进行。     

全国中小学信息技术创新与实践活动大赛正式启幕

“全国中小学信息技术创新与实践活动”由中国关心下一代工作委员会办公室、教育部关心下一代工作委员会、中国少年先锋队全国工作委员会办公室、中国科学技术协会青少年工作部、中国职工思想政治工作研究会、中国电化教育协会和全国中小学计算机教育研究中心联合主办;中国教育电视协会、中国教育学会外语教学专业委员会、中国电子学会现代教育技术分会、中国软件待业协会软件出版分会共同支持;教育部网络科技时代杂志社、教育部中国电化教育杂志社联合承办;课堂内外杂志社等参加协办。     

潍坊 构建特色的中小学信息技术创新与实践活动新模式

近几年来,潍坊市在抓好信息技术环境建设的同时,加大 了信息技术与各学科教学整合的力度,以培养中小学生的 创新精神和实践能力为突破口,在中小学信息技术创新与 实践活动方面取得了一定的教育教学经验,形成了自己的 办学特色,在全省乃至全国具有一定的影响力。     

潍坊 构建特色的中小学信息技术创新与实践活动新模式

近几年来，潍坊市在抓好信息技术环境建设的同时，加大了信息技术与各学科教学整合的力度，以培养中小学生的创新精神和实践能力为突破口，在中小学信息技术创新与实践活动方面取得了一定的教育教学经验，形成了自己的办学特色，在全省乃至全国具有一定的影响力。     

利用信息技术开展中小学创新教育

目前,全国各个地区创新教育的普及程度不一样,各个学校的师资水平参差不齐,课程设置找不到标准依据。要整体提升中小学的创新教育水平,需要在教材的内容形式、教学方法以及教学大纲的设计方面有所创新,提升教师的教学能力和专业知识水平。本文将对中国知识产权培训中心开发的《中小学发明创造与知识产权》动画教材的设计进行介绍,并介绍围绕...     

“全国中小学信息技术创新与实践活动”7月决赛在即

本刊讯第四届“全国中小学信息技术创新与实践活动”7月在深圳组织决赛,作为此次活动重要内容之一的“2006中国基础教育信息化发展与创新论坛”将在7月25日至28日举行,届时,教育主管部门的各级领导、知名专家学者、企业界人士以及参加“第四届创新与实践活动”的指导教师,将出席论坛活动。主要就“学校管理与区域推进信息化”等专题展开研讨。与此同时,将举行“2006全国中小学特色教育主题网站展评活动”的评选及颁奖。详情请参阅http://www.noc.net.cn。“全国中小学信息技术创新与实践活动”7月决赛在即…     

开展中小学音乐综合实践活动

《全日制义务教育音乐课程标准》(以下简称《标准》)指出:"音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。""音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。"《标准》对音乐课程的性质     

云南省组队参加第三届全国中小学生信息技术创新与实践活动总决赛

第三届全国中小学信息技术创新与实践活动总决赛于4月14日至17日在西安举行,来自全国各地包括香港特别行政区、澳门特别行政区在内的27支代表队1050余名选手参加了决赛的角逐,决赛的项目既有有趣的机器人足球比赛,还有网页制作、电脑动画与绘画、教学设计和发明创新、网络中文、网络英文、程序设计等项目,本届活动在一定程度上反映了我国在中小学普及信息技术教育的进展和水平。在云南省教科院组织的“2005年云南省中小学生信息技术创新与实践活动竞赛”的基础上,我们选派了8名参赛选手代表云南省参加西安总决赛竞技类项目的比赛,经过激烈的…     

第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”启动

[本刊讯]2006年12月,第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”(以下简称“NOC活动”)在云南丽江启动。记者了解到,第五届NOC活动将包括教师学生“信息技术应用能力”竞赛项目、全国科技发明创新作品展评活动、2007“中国国际教育信息化应用论坛”和2007“中国国际IT产业与教育互动成果博览会”。在本届活动中一直备受关注的网络中文竞赛、网络英语竞赛等在原有基础上进一步完善,新增了网络数学竞赛、敏特英语学习能力竞赛、易语言教学程序设计竞赛等对师生应用能力的提高有很大促进作用的项目,并将于2007年7月在重庆市举行决赛活动…     

开展中小学班级达标活动的实践与思考

群体动力学理论研究表明,一个群体内成员彼此合作,而与另一个群体的成员竞争,可以增强群体成员之间的凝聚力。根据群体动力学理论的基本观点,依据教育科学规律和班级管理的基本规律,结合企业子弟校实际,长城特殊钢公司从1991年至1992学年上学期开始,在公司六所子弟校近百个班级开展了以围绕班级建设标准进行达标的活动。一年的实践表明,班级达标活动成效显著,是提高班级管理整体水平的一条有效途径。对于提高班主任的管理水平,增强班级的凝聚力、向心力,落实德育首位,全面完成教育教学任务有重要的促进作用。我们主要是从以下几方面开展班级达标活动的。一、统一教职工思想认识,形成认同感。心理学研究表明,人们要乐于接受一种新事物,     

开展中小学科技制作活动的探索与实践

减轻学生过重负担，是全面推进素质教育的一项重大举措。由于措施得力，“减负”工作已取得了一定的成果。但是，如何合理消化学生“减负”后的大量课余时间，真正做到既减负，又增效，以达到学习知识、培养能力的目的，是当前学校工作的一项重大课题。对此，广丰县教委进行了积极探索和大胆实践。广丰县教委把普及科技制作活动与“减负”工作有机结合起来，作为“减负”后学校教育的一项重点工作来抓。几年来，通过各有关方面的共同努力，活动取得了明显的成效。具体做法是：　　一、明确意义，统一认识　　大力开展科技制作活动，是培养创…     

第一份信息技术教育成绩单——记全国中小学信息技术创新与实践活动决赛暨表彰大会

据说,我国的信息技术教育已经开展两年,并取得了举世瞩目的成绩。不过因为没有权威性的考核方式,学生的应用水平到底如何似乎很难判断。但是4月12-13日在北京科技馆,记者却真实地感受到信息技术教育给学生和教师带来的启蒙和惊喜,感受到信息技术带给我国教育的现代气息,也看到了290万中小学生的第一份信息技术教育成绩单。     

运用信息技术优势 开展综合实践活动

在综合实践活动中,学生在信息技术的帮助下,获取信息、探索问题,并最终以电子作品的形式完成研究任务。在这一过程中,学生共同分享着信息技术带给活动的惊喜,体验着各具特色的丰硕成果。让我们将信息技术与综合实践活动有机结合起来,更好地发挥信息技术的优势,为学生深入、全面、高效参与实践活动服务!结合自己本学期担任三年级的信息技术课教学,以及三年级的综合实践活动课的教学实践,充分感受到运用信息技术手段,可以促进学生有效参与实践活动。     

陇县开展2008年中小学信息技术应用全员培训活动

为进一步提升全县中小学信息技术与远程教育工程的应用水平,按照省教育厅提出的“全员参与,突出实践,倡导创新“的中小学信息技术应用培训原则和我县创建全省教育名县的目标,以推动远程教育工程设施设备普遍应用为抓手,将更多的优质教育资源广泛引入中小学,促进农村教师信息素养和课程整合能力不断提升,促进农村中小学新课程的实施,提升全县中小学教育信息化水平,陇县教育局组织开展了2008年中小学信息技术应用全员培训活动。以文件形式下发了培训方案,确定了全年培训目标、内容、方式、时间、措施、考核等。     

对中小学开展社会实践活动的思考

社会实践活动是指学生走出教室,在实际的社会情景中参与并经历各种社会生活和社会活动领域．围绕一定的研究主题,开展参观、考察、实验、调查、制作、服务等多种形式的实践活动,从而达到了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的目的。近些年来,随着国家教育改革的深化,社会实践活动受到了前所未有的关注。本文试图从现实背景、功能价值和开展时易出现的误区等方面进行分析。     

第四届全国“中小学信息技术创新与实践活动”在深圳召开

第四届“长亮杯”全国中小学信息技术创新与实践活动决赛于2OO6年7月19日～27日在深圳市举行。活动分为VCMEDU．COM杯教师竞赛、师生应用能力竞赛、2O06中国基础教育信息化发展与创新论坛和2OO6VCMEDU．COM杯全国中小学特色教育主题网站展评四个阶段举行。     

“中小学生信息技术创新与实践活动”启动

本刊讯中小学生展示创造才能和研究性学习优秀实践成果又有了更广阔的舞台。不久前,第二届“中小学生信息技术创新与实践活动”在广东省广州市启动。该活动由教育部关心下一代工作委员会牵头并与四家相关单位共同主办,旨在本着课内学习打基础、课外实践出人才的原则,通过活动检验广大中小学生在课程改革和研究性学习过程中掌握和运用信息技术知识的能力,同时为能力的展示提供平台。该活动包括竞赛和评比展示两个部分。其中,竞赛活动除包括首届活动已有的信息技术基础知识竞赛、电脑DIY装机技能竞赛、网络英文知识竞赛、智能机器人竞赛、班…     

信息技术与生物实践创新活动的深度融合

生物教学在高中教学中具有至关重要的作用,帮 助学生形成一个较为系统的生物知识体系,因此要求生物教师 提升职业水平和教学能力,信息技术能力的提升成为制约教师 发展的关键因素。笔者力图将信息技术与生物实践活动有机 融合,提高课堂教学效率,为学生生物科学素养的提高打下坚 实基础。