强化认知传播，触发受众“共情点”——党的二十大报道短视频传播特点

在党的二十大报道中,各大主流媒体制作的短视频重视受众心理,强化认知传播,从“视听感知”转向“心理认知”,通过认知传播和人机传播不断触发受众的“共情点”,实现传播效果最优化。     

浅析危机传播与媒介素养的关系

危机传播是一把“双刃剑”,一方面,它可以满足受众的知情权,向公众提供灾难信息和预警信息,进行正确的引导;另一方面,长期的危机报道会引起受众恐慌,甚至潜移默化地腐蚀受众的认知和价值观,不利于和谐社会的构建。那么危机传播该如何扬长避短？本文从媒体、受众以及政府三个方面,来阐述危机传播和媒介素养的关系,促使危机事件能够得到最大效率的解决。     

新闻传播效果异化与受众认知心理现象

新闻传播是一个动态的过程,其传播效果与广大受众认知心理有着密切的关系。人类的投射思想、期望思想、定式思维等一系列复杂的认知心理使得新闻传播效果发生异化,这是不容忽视的。所以,新闻传播者要寻求转变,对新闻传播效果异化进行有效防范。本文以受众的认知心理作为切入点,分析了认知心理对新闻传播效果的影响,以及如何采取相关防范策略     

重新认识受众需求及其对制定媒介策略的影响

信息交流、媒介概念的出现也同时造就了“受众”。受众的认知心理程序一直影响着传播的策略及效果。今天的受众是谁?受众是怎样接受信息的?受众在信息传播中的位置在哪里?媒介的革命给受众     

新闻标题亲俗而不媚俗

新闻标题对受众是第一视觉冲击波，对传播信息、引导舆论、表现主旨、沟通受众、刺激受众感官、调动受众的注意有举足轻重的作用。好的新闻标题就像名姝迷人的眼睛。“眼睛”若是水灵灵、炯炯有神，就会使人赏心悦目，产生急于一读的强烈愿望；“眼睛”若是直勾勾、呆巴巴，则会使人兴味索然，甚至望而生厌。从媒体竞争来看，争取受众的竞争很大程度上始于标题的竞争。     

信息“助推”：算法时代传播引导研究的新视角

在新旧宣传范式迭代的研究语境中，传播引导研究面临“原子式受众”与“刺激-反应逻辑”前提的动摇，源自行为经济学的“助推”（Nudge）观念带来新视角。算法力量的显现，启发传播学界将曾用于公共政策等现实情境的“助推”干预策略应用到信息情境中。信息“助推”，契合新宣传要求，指在不损害媒介受众自主选择权的前提下，传播者有意图地通过微小的符号线索（尤其是排序线索与提示线索）来为信息情境附加引导性，从而塑造受众认知方式，进而影响其态度和行为的新宣传方式。该视角带来两个有意义的研究议题：利用提示线索（内容标识）治理内容生态和利用排序线索（操纵显著性）展开营销认知争夺。需要强调，研究与实践都应重视信息“助推”的伦理问题，警惕商业与政治机构对该引导工具的挪用。     

被信任的假新闻——虚假信息的受众接受心理探讨

假新闻、流言、谣言等虚假信息被信以为真、并引发传播危机和社会危机的事件不时发生.受众之所以会相信虚假信息,从社会心理学来看有三个因素:首先是受众的刻板印象和先入为主的接受心理造成的偏见;其次,受众为了避免认知失调不断寻找信息,使偏见进一步加深并形成信念固着;此外,受众在无意识的从众心理作用下,容易坠入错误信任的“陷阱”,从而加速虚假信息的扩散.在当前媒介融合形势下,要让受众提高对虚假信息的免疫能力,应从改变受众的刻板印象和基本归因错误入手,重塑社会各阶层形象;同时培养意见领袖,鼓励少数派,引导受众摆脱从众压力.     

新闻标题的口语化趋向

新闻标题对受众是第一视觉冲击波,对传播信息、引导舆论、表现主旨、沟通受众、刺激受众感官、调动受众的注意有举足轻重的作用。随着人们生活的日益改善,生活节奏和工作节奏加快,面对蜂拥而来的信息,人们要在有限的时间内取舍,只能是快速浏览。只有简明而又醒目、能够让人一眼     

从信息竞争到认知竞争：策略性传播范式全新转型——基于元传播视角的研究

智媒时代舆论战范式升维成“认知战”,人类认知空间的重要性凸显，明晰信息竞争与认知竞争两种舆论传播方式之间的逻辑差异对传播研究意义重大。从元传播层面切入，分析发现智媒技术及微粒社会将媒介效果解释权转移到用户手中，以往基于控制信息流、操控均化受众的信息竞争传播规则式微，基于影响独异个体、建构个体认知框架的认知竞争传播规则兴起。未来传播研究需在“刺激—认知—反应”的研究框架下，重新审视“认知”在传播效果中的撬动和过滤作用。     

重视受众的求异心理

随着改革开放的逐步深入和发展,新闻传播事业出现了欣欣向荣的局面。突出表现在各大新闻媒体之间相互竞争的态势已初步形成,其中竞争的关键就是争取受众,而要想吸引受众,一定要重视和研究受众的一般心理,包括求异心理。 求异心理是好奇心理在新闻传播过程中的一种特殊表现。从受众的求异心理可以看出,受众在追求创新的同时,也是对“千版一面”、“千篇一律”的呆板形式和枯燥乏味语言的屏弃。只有立意新、表现手法新的新闻,才能给人一种清新愉悦的感觉。因为在新闻传播过程中,受众作为信息的接受者,不是消极被动的接受客体,而     

浅谈突发事件中的舆论引导技巧——以“三鹿奶粉事件”中的新闻报道为例

在公共突发事件中,根据国家、公众利益和受众的接受心理,对受众进行正面的引导,弱化负面新闻信息的负效果,化解负面新闻信息传播中的消极作用．是值得我们关注和解决的现实问题。一般地说,突发事件发生时,媒体的积极作为主要是传播信息以矫正视听、沟通互动以疏解民声、设置议题以引导舆论。本文将以各大媒体对“三鹿奶粉事件”的报道为文本,     

视觉信息设计传播的认知探释

在信息社会高度发展的今天,接受来自于不同传播领域的视觉信息已经成为影响当代人生活的重要内容。然而是否所有的视觉信息传播都能够被受众有效的接收和认知,是我们需要回答和解决的问题。本文将从传播学和信息学角度探讨视觉信息设计传播的认知过程和特点,从而了解和分析受众的认知规律以及心理反映,以求今后更好地掌握创作思维方法和传播形式,传递给受众更有效的视觉信息。     

数字阅读心理负效应下网络新闻编辑应对探析

数字阅读日益成为新闻信息获取的一种流行趋势,但它也引发了受众数字阅读的心理负效应,这使得网络新闻编辑必须在工作中不断加强对受众的引导:以原创性的内容吸引受众阅读,多平台加工推送吸引不同受众,善于运用营销思维进行新闻导读,善于用人际化互动来吸引和稳固受众群.这样才能减少受众信息需求心理变化可能带来的负面效应,提升新闻传播效果.     

诉诸理性与诉诸感性——浅谈打造“双通道”传播模式

多媒体组合传播,指的是在一种媒体同时使用多种传播符号,以多通道的方式同时刺激受众的多个感官,引起受众的多感官反应,从而使受众对信息的感知和记忆效果愈加明显。但是,使用多少通道能使受众感知效果最佳,目前传播学界存在着争论。“信息过剩”和“双通道编码”是其中的两种主要理论。     

关于受众“探究”心理与舆论引导艺术的断想

1时至今日,没有人会相信西方早期传播理论中的“魔弹论”了,即认为新闻传播威力无比,传媒发表的新闻和文章犹如“子弹”,受众犹如“靶子”,“子弹”击向“靶子”,受众就会应声而倒,传播效果直接明显。在今天信息传播高度现代化、全球化的环境中,受众在新闻传播过程中的主体地位日益突出,面对新闻媒介众多信息的“轰炸”,依然可以从容地进行选择,或重视、或忽视、或接受、或放弃。因此,对传播者来说,了解、重视和满足受众的要求,使新闻传播与受众需求更好地相吻合,就是舆论引导的非常重要的任务。     

加强新闻传播在新形势下对受众心理的研究

现代社会的不断发展,新形势下受众心理发生了很大变化,对新闻传播提出了新的要求。新闻传播只有在新形势下准确把握受众心理,运用适时手段,发挥自身舆论引导功能,才能够进一步贴近受众认知和情感,提高传播时效。     

从官兵逆反心理谈军事新闻的有效传播

“逆反心理”是个体对外界态度的持相反方向的反应。在新闻传播中,它是指受众在接触、接受传播信息的过程中。产生与传统者愿望相反的态度倾向,具有反射性、对立性和持续性等特点,军事新闻要实现有效传播,必须注意克服官兵的逆反心理。为此,军队媒体在新闻传播中,要注重信息发布的权威性,充分体现对人性的尊重。采取双面说理的方法,注重双向交流。     

浅析网络群体事件传播的受众认知因素

近年来网络群体事件频繁发生,并且呈现出传播速度快、覆盖面广和复杂性高等特点。在网络传播的情境下,受众接受信息的方式多元化,参与到事件当中的可能性也大幅增加,受众的心理也产生了一些变化。本文以近几年发生的网络群体事件为研究对象,分析和探讨受众心理的影响因素,并从受众对网络群体性事件认知的角度出发,为引导受众正确合理地面对网络群体事件提出一些可参考的建议。     

浅谈大众传播受众的逆反心理

受众的逆反心理是指受众由于受某种原有立场、思维定势的影响,而产生与传播者的传播意图相反的一种心理倾向.受众的逆反心理主要表现为对传播内容或传播者的不满、怀疑、反感、抵触乃至否定、排斥,是一种对媒介信息做简单的感情的逆向思维和反向理解的心理意识,因而能在传播者与受众之间筑起一道抵御信息的心理防线,使媒介信息的含义扭曲、变形,使信息传播的力度减弱、转向,致使传播受阻甚至产生负效应.受众的逆反心理广泛而长久、渐进而深刻地影响着大众传播的效果.它可使受众对传播信息的接受值为零或负值,即产生零效果和负效果.对此,本文试从传播学、心理学角度予以分析,提出相应的对策.     

接受主体的认知传播机制考察北大核心CSSCI

认知传播接受主体是指在信息传播过程中,对信息具有接收、感知、识辨、判断、加工以及再传播功能的个体,其对信息具有能动认识与处理能力。在认知科学还未成为一门显学之前,人的大脑运行机制及心理机制对信息传播的影响还处于"暗箱"状态,传播学受众研究还仅停留在理论与思想层面,未能真正透视人类认知机制在信息传播过程中的作用机理。本文以"认知"为切入点,对传播过程中的接受主体进行考察,探究在动态的传播活动中,接受主体的大脑、心理机制与信息的交互影响,信息的体内认知传播机制及体外社会环境对信息的认知影响机制等。经考察发现,在体内系统中,经过选择的信息经感官输入后,在体内会被知觉系统加工,这一加工过程伴随着信息的留存或舍弃,最后输出的是新质信息;考察媒介系统发现,新媒介会通过调动颜色、字体等结构性要素来建构思想;在社会系统中,个体认知受群体意识和规范的影响,在媒介影响的不同社会阶段,人们对信息认知的态度与行为也在发生改变。