生物百项科技活动中科学素质的培养

如何离素质教育于生物课外科技活动之中,在广泛开展生物百项科技活动的同时,充分体现生物百项活动的最佳效果,是生物百项科技活动指导教师必须研究的课题之一。素质教育的内容相当广泛,其中,科学素质教育是整个素质教育的一个重要方面。因此,通过开展生物百项科技活动来培养学生的科学素质乃至关重要。生物百项科技活动是培养生物学科跨世纪后备人才和掌握一定生物技术未来劳动者的科技活动,也是深受青少年学生喜爱的动脑动手的课外活动。这些正与科学素质教育的要求相行不掉。然而,这不等于说只要开展生物百项科技活动就能全面提高…     

科技教育促进素质教育

科技教育是以培养和训练学生具有科学态度、科学精神、科学价值观、科技知识和方法、科技实践能力为目的,全面提高学生科学素养的教育活动.科技教育是实施素质教育的迫切需要,是素质教育的重要内容,使素质教育顺利、到位的完成教育目标,对素质教育具有重要的促进作用.了解科技教育的重要作用,对于增强科技教育意识,促进科技教育发展具有重要意义.     

引导孩子走向科学的殿堂——无锡市黄坭绛小学科技活动回眸

通过开展科技教育活动,拓宽学生的科学知识。增强学生的科学能力.培养学生的科学精神,教给学生科学方法,提高学生的科学素养,这既体现了学校教育对时代要求所做出的积极应答,也是激发学生的兴趣爱好、个性特长,全面推进素质教育的需要。——作者手记     

浅谈科技活动中学生科学兴趣的培养

学生的课外科技活动的主要目的是培养学生的科学素质。科学素质主要内容包括：科学兴趣、科学方法、科学概念和科学精神四个方面。培养学生的科学兴趣在培养学生的科学素质中显得特别重要。培养学生的科学兴趣是培养学生的科学素质的重要方面。培养科学兴趣应该具有启发性、激励性、比较性、展示性、开放性特点。也就是在科技活动中,科技活动指导者在培养学生的兴趣时应该注意过程的启发性,要注重过程的激励性,注重学生成果的比较性和展示性,注重开放性。     

学校科技教育实施策略

学校科技教育是深化基础教育课程改革,全面推进素质教育的客观要求,是学校培养目标下不可缺少的教育部分,它贯穿于学校教育的自始自终。加强学校科技教育资源建设,让学生亲身感受丰富多彩的科技教育活动,能有效激发学生爱科学的情感和学科学的兴趣、用科学的能力,为学生的科学发展,可持续发展夯实基础。     

寓科学方法教育与训练于科技活动之中

生物课外科技活动是科学研究的基本雏形,是实施素质教育的重要渠道之一,富有实践性和创造性。生物科技活动中,学生亲自参与探究和解决过程,从而掌握最基本、最常用的科学方法,如观察、实验的方法;分析、概括方法;简单推理方法;应用生物学知识解决实际问题的思路和方法。这对于提高学生的生物学素质、形成科技志向、训练可持续发展能力均具有重要的现实意义。本文就生物活动中对学生进行科学方法训练的操作策略谈几点体会。1在发现问题和选定课题的过程中训练学生科学的解题思路提出问题是科学研究的第一步。生物科技活动中,通过教…     

在生物创新科技实践活动中培养青少年的科学素质

随着国家全面推行青少年素质教育，青少年创新科技实践活动应运而生，这个活动大大推动了素质教育的步伐，但其中也存在一些不可忽视的问题，如该如何培养学生的科学素质，这便成了开展活动时所面临的一个重要课题．通过开展生物科技实践活动，使学生了解科学探究的基本过程，学会科学研究的基本方法并能付诸实践，这才是科学方法的真谛和科学素质培养的目标，[第一段]     

团队合作式大学生科技创新活动探索

高校作为国家科技创新人才培养的重要阵地,科学地建设大学生科技创新团队,对实施“科教兴国”战略,全面推进素质教育至关重要.文章从学生科技创新团队建设、指导教师队伍建设、科技创新基地建设等三方面对高校开展大学生科技创新活动进行了分析和论述.     

寻求新形式 探索科学素质教育的成功之路

科学素质的培养和动手动脑能力的提高在整个教育中占有非常重要的地位,青少年科技教育是学校教育的重要内容之一,它弥补了课堂教学的不足,在培养和提高学生的整体素质,特别是培养学生的科学素质方面,发挥了重要的作用。经过多年的实践和尝试,在青少年中广泛开展的“金钥匙”科技系列活动,正是顺应了当前素质教育的需要,它为科学素质教育提供了理想的载体,是一条提高青少年科学素质的成功之路。“金钥匙”科技系列活动于1990年由《上海青少年     

高校大学生科技创新活动的现状分析与思考

大学生科技创新活动是高等教育进行素质教育的重要形式和内容之一。多年来,各高校由于缺乏系统的教学计划、制度建设、充足的科技经费和可持续发展的师资队伍建设等,从而导致目前高校大学生科技创新活动的发展水平参差不齐。本文通过对当前大学生科技创新活动进行现状分析,探索了开展高校大学生科技创新活动的重要途径,以推进高校大学生科技创新活动的可持续开展。     

重视科技教育 促进全面发展

开展科技教育是全面推进素质教育的一项重要内容,通过科技教育,可以培养学生的科学意识、创新精神和动手操作能力。1995年,我们在全市率先成立科技教育领导小组,由主管科技教育的副局长任组长。领导小组抓协调,抓指导,抓制度,组织全系统科技教育工作者辅导学生开展科技活动。学校科技教育领导小组由学校主管科技教育的领导任组长,区教育局把科技教育作为素质教育内容之一纳入学校督导评估项目,要求学校科技教育活动做到时间、地点、人员、内容四落实。局的业务科室经常到校检查、指导科技教育工作。每年局都召开科技教育工作总结表彰会,对辅导学生获省市科技竞赛奖的教师给予表彰奖励,并以此作为教师年度考核的重要依据之一。     

为孩子插上科学的翅膀

<正>中小学科学教育是发展学生科学素养的必由之路,是培养创新人才的重要基石。中南大学第二附属小学依托中南大学独特的科技创新及科普资源,将激发青少年好奇心、想象力,增强科学兴趣和创新意识作为素质教育重要内容,把弘扬科学精神贯穿于教育全过程。学校着力解码科普资源链,硬件和软件升级双管齐下,为学生精心调配科技营养餐,拓展学生科技活动延伸平面,用心构筑科技育人新样态。     

明确目标 面向全体 突出特色——绵阳南山中学双语学校科技创新教育形式多样成效显著

中小学校怎样开展科学素质教育?怎样培养学生的创新能力?这是当前基础教育中的一个热点问题,也是各中小学校着力探究的一个重要课题。近年来,绵阳南山中学双语学校把科技创新教育作为素质教育的核心内容,以面向全体学生为教育目标,以科技创新教育为重点,以模拟航空飞行科技活动、电脑机器人科技活动为特色,因地制宜开展了科技活动,构建起了灵活多样的学校科技素质教育模式。为提升学生科学素质,促进学生的全面发展发挥了积极作用。1科技创新教育是素质教育的重要核心创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。当前,世界各国教育改革与发展的共同趋势就     

小学科技教育要重视科技实践

小学科技教育是全面实施素质教育的一项重要工程。科技课是一门实践性很强的课程,教师要转变教育观念和教学方式,不仅要引导学生从“读”中学,更要从“做”中学。科技教育要立足于实践,在实践中培养学生的科技实践兴趣,引导学生探索未知,培养和发展学生的创造思维能力;要广泛开展科技实践活动,在活动过程中培养和提高学生的科技实践能力;要重视科学方法的渗透和指导,让学生在实践中学会观察、学会发现、学会分析、学会探究,从而增强学生的科技意识,培养学生的创新精神,发展创造性思维。     

地方院校大学生课外科技创新活动的实践与探索

遵循国家教育部在大学生人才培养方面的要求精神,结合阜阳师范学院对大学生开展课外科技活动的实践,从如何明确理解和认识课外科技活动,大学生课外科技活动的功能,如何配置课外科技活动的要素,以及实施的原则等几个方面进行了探讨,阐述大学生课外科技活动在高校人才培养中的作用:是培养学生实践能力、科学素质和创新思维的有效途径之一,是推进大学生成才的主要渠道,也是符合高校素质教育要求的组成部分。     

浅谈青少年科技教育活动对素质培养的作用

全面推进素质教育，必须重视课外科技教育。通过各种科技教育活动，可培养学生良好的思想品德，利于学生文化科学素质的提高，利于培养学生健康的体魄和健康的心理，利于学生劳动素质的培养和形成不同的个性，使学生成为高素质的新世纪人才。     

试论科技竞技活动在小学科学教育中的重要性

科技竞技活动作为小学科学教育的重要一环,是学校培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识,训练学生观察问题的能力、动手操作的能力、思考能力和发明创造能力的重要阵地。科学竞技活动不仅寓德育教育于活动之中,培养了小学生良好的品质和高尚的情操,更促进了小学生对各学科知识的综合运用,有利于全面提高学生素质。本文针对科技竞技活动在小学科学教育中的重要意义,展开了详细的探讨和浅要分析,以期为小学科学教育工作的不断完善提供一些新的思路。     

科技活动的选题策略

以青少年开展科技活动为主的全国青少年创造发明和科学讨论会比赛和全国青少年生物与环境科学实践活动比赛 ,于 2 0 0 2年整合为每年一届的全国青少年科技创新大赛。各省市青少年开展科技活动的成果在全国少年科技创新大赛中的获奖情况成了展示素质教育成果的重要机会 ,决定获奖情况的最主要因素是科技活动的选题内容。大多数学校都是以各种科技活动小组的形式 ,由指导教师组织学生开展科技活动。青少年学生都很好奇 ,成立科技活动小组并不难 ,难的是指导教师带领科技活动小组的学生做什么 ?才能使科技活动持之以恒地开展下去 ,并在大赛中获…     

软件工程专业大学生科技创新能力培养模式研究

笔者从以科学的教育观念为指导,全面推进创新素质教育、深化教学改革;优化课程体系,打好培养学生科技创新能力的基础;构建以培养科技创新能力为目标的学生课外学术科技活动模式;健全促进大学生科技创新能力培养的保障体系四个方面,探讨了软件工程专业大学生科技创新能力的培养模式.     

论科学教育与教师科学素质的培养

在高等学校开展加强文化素质教育活动,全面推进素质教育,是上世纪末我国高等教育领域的一项重大改革。高等师范教育阶段是学生与科学技术联系较为密切的阶段,在此过程中若多方面加强对学生的科学精神、科学方法、科学思维、科学知识等方面的教育与培养,对形成教师理想人格特征及教师素质全面发展具有重要意义,是提高教师科学素质的根本保证。