初中语文教学对学生理想人格形成的影响初探

新课程背景下,要求教师不仅要创新教学方法,还需要对学生综合素养、人格品质进行综合培养,帮助学生树立正确思想意识与健康人格,尤其在初中语文教学中,语文学习对学生综合素养、一生发展具有重要影响。对此,笔者根据多年教学经验,就初中语文教学对学生理想人格形成的影响进行简要分析。     

浅谈初中语文教学中学生人文素养的培养

加强学生人文素养的培养,对塑造学生高尚的人格,促进学生全面发展具有重要的作用.本文主要从培养学生的人文精神和审美情趣等方面探讨了在初中语文教学中培养学生人文素养的策略.     

初中语文教学中的多元化教学方法略谈

初中语文教学通过多元化教学可以有效地提升学生学习兴趣,让学生感受到不同教学形式中知识传播的魅力,培养学生综合能力,对学生人格的培养与未来综合素养的提升有着重要作用。初中语文也不能再陷入传统应试教育,更需要注重学生学习需求与未来发展所需。     

在初中作文教学中培养学生的人格

简要说明作文教学在初中语文教学中的重要意义,从不同角度论述了培养学生人格是初中作文教学的根本要求这一观点,并从不同侧面探索了初中作文教学中培养学生人格的主要做法.     

语文课堂阅读教学中对学生进行心理健康教育研究

初中语文新课程标准中明确指出,初中语文教学的教学目标是提高学生语言文字运用能力,培养学生的综合素养,为学生学习其他学科的课程奠定基础,同时培养学生正确的三观以及健全的人格,促进学生身心发展.初中语文教师应该将培养学生的综合素养作为自己的教学核心理念,善于结合语文学科教学特点,为学生的身心协调发展创设良好环境.而阅读是初中语文教学中的重要组成部分,也是初中语文教学的主要载体,它不但是学生获取知识的基础,更是学生陶冶情操,培养优秀品质的基础.因此,将心理健康教育融入阅读教学对学生身心健康的培养大有裨益.     

论初中语文教学与人格培养的有效结合

初中阶段是学生健康人格培养的关键时期,作为一名初中语文教师,应该积极探寻学生健康人格的培养策略,实现"立德树人"的教育发展目标。为此,本文从将人格培养融入朗读教学,借助情境创设增强情感感悟,编演课本剧明辨道德是非三个方面,探讨初中语文教学与人格培养的有效结合。     

解析初中语文教学中人文素养培养途径

在新课程改革持续深入和素质教育的目标要求下,强调学科教学对于学生人文素养的培养成为一个重要话题。语文本身就是一门人文学科,其中蕴含着丰富的人文价值,在初中语文教学中,发挥好语文知识对学生基本人格和道德品质的影响力,培养学生的人文素养对学生后续的高层次学习及终身发展提供了强大动力。因此,理清人文素养的基本内涵,针对性地优化人文素养的培养策略,对小学语文教学实效的提高具有重要作用。本文聚焦初中语文的教学实际,重点探索人文素养在语文教学中的培养路径,力求为初中语文教师提高培养效率提供切实可行的参考。     

初中语文教学中如何塑造学生的主体人格

初中语文教学在整个教育过程中,对培养学生的主体人格具有得天独厚的优势和不可推卸的责任。本文分析了如何在阅读教学、写作教学与社会实践活动中塑造学生的主体人格。     

新课改下初中语文教学中的情感教育措施

新课改的全面实施对初中语文教学提出了新的要求,培养学生的健全人格成为初中语文教学的重中之重,而情感教育是迎合新课改所倡导的个性、人格、情感理念,推动学生个性发展、人格完善、情感审美提升的有效途径。诚然,语文教学是对学生进行情感教育的重要平台,故教师采用多元措施实施语文情感教学十分必要。     

审美教学，魅力课堂--浅谈初中语文审美教学

审美教学是初中语文教学的重要组成部分。审美教育的目标是帮助学生树立正确的审美观,提升学生的审美能力,培养健全的人格。在语文教学中实施审美教育是素质教育的必然要求。结合人教版实例来探讨初中语文教学如何实施审美教育。     

新课改下初中语文教学中的情感教育

初中教学体系当中最重要的一门课程就是语文,其对于学生的人文素养,人文修养以及其综合素质的培养具有重要的作用。尤其是在初中语文教学当中,语文对于初中生人格以及其未来的思想价值的培养,发挥着重要的作用。随着新课程改革进程的不断深入,对语文教学工作的要求也逐渐提高。在新课程改革的初中语文教学工作目标当中,将情感教育作为语文教学的新目标。在本文中,将就初中语文教学融入情感教育的教学工作进行探究。     

初中语文阅读教学初探

初中语文教学主要是通过讲授语言文化逐步提高学生人文素养的过程,对培养学生的独立人格、思维意识、审美情操方面都有着重要意义。本文主要从创设情境,培养学生的阅读兴趣,课外阅读,以及采用多媒体教学等多种方式分析初中语文阅读教学的重要意义,以及可以加以改善的部分。     

如何在初中语文教学中培养学生的健康人格

正初中语文教学工作对学生的人格培养有着非常重要的作用。从学生所处的阶段来说,初中阶段正是学生的思想观念、性格爱好、心理心态等逐渐培养和成形的阶段。学生还没有形成健全的心智,对事物的判断力差,分析理解能力差,难免容易受到一些表面现象的迷惑,容易受到不良影响。初中语文教学中要为学生培养健康人格,就需要老师从为学生解惑答疑入手,关注学生的性格、性情、思想观念方面的变化,及时结合语文教学内容进行潜移默化的培养与引导。     

审美与人格——中学文言教学的双重指向

文言文的解析在初中语文教学中已经是不可或缺的一部分。现今初中语文课堂对于文言文的重视程度也越来越高,相对于已经达到了一定古代汉语理解水平的初中学生而言,此时在文言文教学中进行审美意识渗透与人格培养是相当合时宜的。审美与人格作为中学文言教学的双重指向,是文言教学的两大重要任务。     

初中语文教育中的人格培养

长期以来,我国的道德教育、价值观教育主要依靠专门的政工系统以及专门的课程。但我国启动的新一轮基础教育课程改革,注重各学科课程在教学中对学生情感态度与价值观的培养。这次改革构建出了新的、基于完整课程功能观的学校价值观培养体系。初中语文在传递正确价值观,塑造学生健康人格方面有着先天的优势。本文即系统分析了初中语文教育与人格培养的关系,并多角度探讨了初中语文教育中人格培养的途径,最后对初中语文教育中的人格培养做出个人反思与总结。     

情感教学在初中语文教学当中的对策分析

随着我国教育体制的不断改革,情感教育已得到了很大重视并作为初中语文教学非常重要的组成部分。本文基于对情感教育内涵的分析,探讨情感教育在初中语文教学应用中的有效对策,以期为初中语文教学对学生个性情感和完善人格的培养提供参考,从而推动初中语文教学的发展,并促进我国中学素质教育改革的深化。     

情感教育在初中语文教学中的有效对策探讨

随着我国教育体制的不断改革,情感教育已得到了很大重视并作为初中语文教学非常重要的组成部分。本文基于对情感教育内涵的分析,探讨情感教育在初中语文教学应用中的有效对策,以期为初中语文教学对学生个性情感和完善人格的培养提供参考,从而推动初中语文教学的发展,并促进我国中学素质教育改革的深化。     

初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

随着我国教育改革的不断深入发展,初中语文教学得到了人们的重视,而培养学生的自主学习能力在初中语文教学中具有非常重要的作用,也是进行课程改革的重要目标,贯穿于初中语文教学的全过程、本文首先论述了培养学生自主学习能力的意义,接着指出了在初中语文教学中如何培养学生的自主学习能力。     

新课程下初中语文教学中应渗透人格教育

新课程的一个重要的理念就是要培养学生的良好的意志品质和心理素质。在初中语文教学中进行人格的培养，正符合新课程的要求。我们在教学中尝试了以下几种做法。     

初中语文教学中的情感教育

培养学生的健全人格和良好的个性品质是初中语文教学的主要目标之一.情感教育在这个过程中发挥着重要的作用.在初中语文教学中,既要充分发挥教材的作用,又要注意社会知识的运用,在实现学生增长知识的同时,发展学生良好的个性与健全的人格.