你说我说

2010年10月29日至31日,由《小学教学》主办的“全国小学魅力课堂教学大赛暨第三届名师大课堂”教学观摩活动在河南郑州隆重召开。会议期间,与会老师踊跃参与互动,以各种方式表达着自己的心声。现摘录几条短信和大家共享：     

你说我说

评刊 河南新密市教师进修学校的丁春荣老师说： 《小学教学》杂志一直站在小学数学教学的前沿,关注小学数学教学研究的最新动态。第一时间刊登当代数学教育专家的最新观点．小学数学名师的最新课例．让我们这些小学数学教育工作者受益匪浅。     

你说我说

江苏扬州市花园小学的王琴老师来信说：我是一名数学教师，也是《小学教学》（数学版）的忠实读者。几年来，她伴随着我的专业发展历程。每期的每篇文章我都认真品读．从中领略作者的教学思想和教学艺术，感悟编辑的独特选稿眼光。下面我把自己阅读2011年第7—8期的几点感受记录如下。     

你说我说

淑气催黄鸟 这本童书，我读了两遍了。每当读到此处时。心里有说不出的滋味。想不到一个孩子的心灵是那么的天真、纯洁无暇，又是那么的脆弱，又是那么的极易受到伤害。而这些却是作为成年人的我们所不易于觉察的，可能也许是我们不屑一顾的吧。安迪是不幸的（没有见过奶奶外婆的样子），而他又是幸运的，因为他有一个非常优秀的妈妈，一个能猜透他的心，一个能及时去抚慰他受伤心灵的优秀母亲。     

你说我说

问题 邮箱为wangyuanyuan20091@163．com的王嫒媛老师说：在教学“折扣”时我遇到了这样的问题：     

语文老师，我想对你说……

题目：有一个几何体，如右图所示，求出这个几何体的体积是多少立方分米？（单位：分米）     

读你千遍也不厌倦——致《小学教学》

初识《小学教学》,是在十年前。那天,我帮一位老师晒书,发现他留有一些《小学教学》杂志,都有好儿年了,有的纸已发黄,散发着霉味。我建议：“这些杂志都已过期了,处理掉吧!”“哎,这可是宝贵的资料,扔不得!”老师说着,心痛地捡起它们一一摊开晾晒。老师告诉我,他所教的“小学数学教学法”这门深需要大量的案例,     

遇上你是我的缘

时光如白驹过隙．一晃就到了中年。在小学语文教学的征途上．我跌跌撞撞,一路艰难跋涉。饱尝个中滋味的我,时常会想起小学时代的语文老师．每每想起内心深处便不由得升腾起一股暖流。     

你说我说

暑假结束了,新学期开始了．我们来到学校。又见到了熟悉的校园和可爱的孩子们。经过暑假的短暂休息和调整,我们又精神焕发地开始了新学期的工作。新的学期,您有什么想法和计划呢？我们来看看下面这些老师的计划吧!     

你说 我说 他说——“第一课时教学效率”沙龙纪实

教学内容：国标苏教版小学数学一：年级下册第68～70页。     

我的爱对你说

那是哪一天呢? 不知是谁,悄悄地在老师的讲台上放了一张精致的卡片,小巧而漂亮.老师走进教室,发现了小卡片,惊喜地说:"真漂亮,是送给谁的?"有几个孩子在下面小声说:"老师,您就打开看看吧!"老师小心翼翼地打开了卡片,只见里面端端正正地写了一行铅笔字:老师,我爱您!祝您天天快乐!     

盛老师，我想对你说

盛老师．我对你有意见。你知道为什么吗？让我来慢慢告诉你吧!     

谢谢你改变了我

当我作为一名实习教师战战兢兢地第一次走进六年级教室的时候，我的心里充满了惶恐。就是在那天，我第一次见到了弗兰基。其实，在那之前，我已经在一家幼儿园的日托中心帮了两年忙，并且我也已经决定要到师范学校去学习，希望自己将来能成为一名幼儿园的老师。     

妈妈，我想对你说

妈妈自从你走了之后，我有很多话想对您说，可是再没有机会对您说我的这些心里在话，我很后悔。[第一段]     

遇见你是我的缘

有人说：一本好的教育杂志，就是一所好学校，它有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育理论与教学案例，有高水平的服务，而《小学数学教育》杂志恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动小学数学教学改革、传递教学信息等方面都有独到之处。     

求求你表扬我

晚饭后，班长交给我一封信。信是陆四亚写的，写信与我交流，这可是他破天荒的第一次。信的大概内容是这样的： 龚老师： 给你写这封信，我的心情非常复杂。昨天晚上我又挨骂了。其实对于我，挨骂根本算不了什么，你可能不知道，我大概是从小学（记不清楚是几年级）开始挨骂，一直到现在，我的身体里对于老师的斥骂早已产生了“抗体”……     

老师，他说“我爱你”

周五课间,我照旧守候在教室里,一个小女孩跑来,大声地对我说：“老师,他说‘我爱你’！”她边说边把手指向一个小男孩,委屈得眼泪都流下来了。     

爸爸，我想对你说

1月19日 晴 爸爸,我要告诉你一件事。这件事一直埋藏在我心底。以前,您喝酒是因为穷,现在喝酒是因为富。为了这,妈妈不知跟您吵了多少回,我也不知跟姐姐躲在屋里哭了多少回。     

我想对你说

今天,我和同学们读了你的故事,我想对你说：“小华,你心里很为难,我们都舡理解你。瞧,胸前的红一领巾飘起来了,     

《我说你猜》教学设计

课前准备 :1 .让学生收集谜语 ,每人收集 3— 5条。2 .给课文插图上小朋友说的谜语配录音及一些轻松的音乐。3 .板书用的三幅贴图。4.电脑软件。 (包括课本插图的内容画面、小白兔画面、智慧老人画面及四条谜语。)教学过程 :一、创设情境 ,激励实践1 .出示电脑软件 :展现课本的插图内容画面。2 .提问 :放学了 ,小朋友们围坐在草地上 ,他们围在一起做什么呢 ?(学生可能回答 :讲故事、猜谜语…… )3 .他们兴致勃勃地究竟在做什么呢 ,让我们来听一听。 (放录音播出图中的谜语。)学生 :(齐答 )猜谜语。二、指导猜谜 ,领悟方法1 .听谜语。大家都…