两条小鱼

我养了两条可爱的小鱼,一条是银灰色的鲫鱼,一条是黑色的小泥鳅。妈妈买小鱼回家的时候,我见它俩在盆里游得最欢,就把它们挑了出来,放在一个圆形的鱼缸里单独养着。这两条小鱼可有意思了,那条鲫鱼还会变魔术呢!只见它吹     

解读生命教育关注和促进中小学生的生存与发展

退潮了,海滩上水洼里还留有那么多被潮水带上来的小鱼,水蒸发光了,小鱼会死的。一个小孩子一条条地把小鱼扔回海里。有人问:“谁在乎啊!你扔不过来的。”小孩子说:“小鱼在乎!这条在乎,那条也在乎……”可现实中,不少中小学生往往为几句口角、一点小事不惜伤害自己或他人的生命     

如果下降两厘米

清晨的山中,一条河流静静地流淌。 有一只苍蝇在河面上方飞旋,它离河面仅差几厘米。水下有一条小鱼,它想,如果苍蝇再飞下来两厘米,我就可以跳起来吃掉它了。在岸边潜伏着一只熊,它心里想着如果苍蝇再飞下来两厘米,那条小鱼就会跳起来吃掉它,     

高年级应试话题作文设计二题

题目设计一 :在浅浅的小河塘里游着一群小鱼 ,快渴死了。一个小朋友过来一条条地把它们捞出来放到旁边的大水池里去。一个大人走过来说 ,谁还在乎那一两条小鱼 ,别干了。小孩子不停手 ,他说 :“这条也在乎 ,那条也在乎……他们都在乎。”请根据上面的一段文字写一篇80 0字左右的议论文 ,题目自拟。思路设计一中国自古便有“勿以善小而不为 ,勿以恶小而为之”的说法。小朋友非常关心几条濒临死亡的小鱼 ,这说明他非常有爱心。因此 ,可以从小朋友的身上得到启示 ,以“勿以善小而不为”为题进行作文。先由材料中的小朋友引出话题 ,说明一个人的…     

每条“小鱼”都在乎

《读者》上有样一个故事：暴风雨后一个男人来到海边散步，这时他看见一个小男孩正在海滩上不断地捡小鱼扔回大海。良久．他忍不住走过去．说：“孩子．这么多小鱼．你救不过来的。”“我知道!”“那你还在扔．准在乎呢？”“这条小鱼在乎，那条也在乎．还有这一条……”小男孩充满童真的说道．     

在乎学生的“在乎”

有这样一个小故事：暴雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他注意到在沙滩浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨卷上岸的小鱼。虽然大海近在咫尺，但它们被困在浅水里，再也游不回去了。这时，男人看见前面不远处有一个小男孩儿，他在捡水洼里的小鱼并用力把它们扔回大海。看了很久，男人忍不住走过去说：“孩子，这么多小鱼，你救不过来的。”“我知道！”小男孩头也不抬地回答。“哦，那你为什么还在扔，谁在乎呢？”“这条小鱼在乎，那条也在乎，还有这一条……”男孩儿指着那些被他扔回大海的小鱼说。这则故事让人陷入沉思。面对成人眼中熟…     

如果下降两厘米

清晨,一条河流在山中静静地流淌着。一只苍蝇在河面上飞旋,离河面仅差几厘米。水下有一条小鱼,它想,如果苍蝇再飞下来两厘米我就可以跳起来吃掉它了。然而,岸边的大石头后面藏着一只熊。它心想如果苍蝇飞下来两厘米,那条小鱼就会跳起来吃掉它,而我就可以冲过去享受一顿美餐了。     

如果下降两厘米

清晨,在山中,一条河流静静地流淌。有一只苍蝇在河面上飞,离河面仅差几厘米。水下有一条小鱼,它想,如果苍蝇再飞下来两厘米,我就可以跳起来吃掉它了。在岸边潜伏着一只熊,它心里想着,如果苍蝇飞下来两厘米,那条小鱼就会跳起来吃掉它,而我就可以冲过去好好地享受一顿美餐了。在河流附近,一个猎人正藏在高高的树丛里,他静静地看着这一幕,     

捉鱼

姥姥家门前有一条清澈的小河,河里有许多可爱的小鱼,每到盛夏季节,都会有很多小伙伴在那条河里捉鱼。有一次,妈妈带我在小河边洗衣服,我看到不远处有几个小伙伴正在水中一会儿嬉戏着打水仗,一会儿屏气凝神地弯下腰从水中捞着什么东西,     

这条小鱼也在乎

那天去儿子学校参加一年级家长开放日活动。听完课,儿子得意地牵着我的手来到教 室后面的“学习园地”前,胖乎乎的小手指着一条贴满小红星的小鱼对我说:“妈妈,班上数 我那条小鱼最棒,上面的红星最多。”一股喜悦涌上我的心头,我摸摸儿子的小脑袋算是一 种肯定与奖励。这时我惊奇地发现,儿子那条“最棒的”小鱼边,有一条小鱼却是那么无助、 孤寂和暗淡——它竟然没有一颗小星星与它作伴!再仔细看,这样的小鱼竟有两条,还有 四五条也只有少得可怜的几颗小星星装点门面。我的心里很不是滋味。难道这几条小鱼不 在乎吗?凭着十多年的教学经验,我可以肯定地说:“不!每条小鱼都在乎!”他们在乎的是 那份肯定和赞赏,在乎的是对他的理解和尊重,在乎的是校园集体生活那份特有的快乐。 当我们在设计类似“比一比,哪条小鱼星星最多”等激励性活动时,作为教育工作者,我们 应该给这些原本活泼的“小鱼”带去些什么呢?     

家乡的大桥

我的家乡在广东省韶关市,那里风景优美,景色诱人!我家门前的一条大河上一共有五座大桥,当中最美的一座大桥就是金叶大桥。那座桥的宽度最多能并行四辆小汽车,桥长四百多米,桥的中间行车,两边各有一个人行道。在人行道旁边．人们可以欣赏桥下的大河,那条大河叫浈江河。河水湛蓝湛蓝的,清澈见底,波光粼粼!在桥下,人们能经常看到成群的小鱼在水里嘻戏,人们在桥上撒鱼饲料到河面上,小鱼便迫不及待地来抢吃,好像非常饥饿。     

画鱼

今天下午放学后,我路过一条水沟时,忽然看见了一条小鱼。小鱼身上有一道道的花纹,好看极了。此刻它一动不动地停在那儿,好像正在想着什么心事。我想,要是能把这条鱼画下来,我就可以每天都看到它了,那该多好啊!于是,我马上从书包里拿出了画画本,蹲下身子,开始画了起来。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很好。正在得意的时候,那条鱼儿忽     

听,那哭声……

在那条弯弯曲曲的小河里,又有一条小鱼要去天国了。小鱼吃力地爬上岸,有气无力地向我诉说最后一席话。小鱼儿刚要开口,眼泪就像断了线的珠子一样流了下来。“从前,我有个幸福快乐的家庭。有爸爸、妈妈、姐姐和我!我们总在一起玩耍,快乐极了!爸爸和妈妈最疼爱我了,找到了好东西总是先给我吃,他们却舍不得吃。可是好景不长,人类在     

在乎你遇见的每一条小鱼

这是一个流传已久的故事——沙滩的水洼里有成百上干的小鱼被困,一个小男孩捡起小鱼,把它们扔回大海。有人说：“孩子,这水洼里小鱼成百上千条,你救不过来的。”孩子一边捡鱼一边回答：“这条小鱼在乎!这条也在乎!还有这一条,这一条……”陈顺达就是这样一个“傻”孩子,他在西部遇到的那些家庭困难的学生就是水洼里的一条条小鱼。     

孩子，请你坚持

“妈妈，那条花鱼把鱼饲料全都吃掉了，红鱼一颗也没吃到。”这是5岁零5个月的儿子在报告喂鱼的情形。前段时间家里养了花、红两条小鱼，很漂亮，有一定的观赏性，儿子很乐意侍候他们。     

这条小鱼在乎——谈后进生的转化

九年制义务教育小学语文（苏教版）的课本中有一篇课文《这条小鱼在乎》．文中讲了一个小男孩在潮退后的沙滩上．把一条条搁浅在沙滩上浅水洼里的小鱼扔回大海，搁浅的小鱼很多．而阳光很强烈。用不了多久就会把水洼里的水晒干。小男孩根本来不及拯救那么多的小鱼。这时来沙滩散步的一个大人忍不住劝阻小男孩：“有谁在乎呢？”而小男孩仍不停地捡起小鱼说：“这条小鱼在乎。”“这一条，这一条，还有这一条……”。读了这个故事。我感触颇深。这一条条搁浅的小鱼不就像班中那些学习上暂时有困难、稍落后于他人的后进生吗？小男孩对待小鱼如此有爱心。如此尽力。那我们教师更应该学习小男孩。     

在乎小鱼的在乎

我曾听过一个浪漫有趣的故事: 在广阔无垠的海边,一个小男孩儿看到很多无奈漂泊在岸边的小鱼,他拾起小鱼,并抛回大海,岸边的人迷惑不解:这么多小鱼,谁在乎它呢?这样做有必要吗?可是,男孩的解释像是他听见了每一条小鱼的心声,他说:“小鱼在乎,这一条小鱼在乎,这一条也在乎,还有这一条,这一条……”     

捕捉生活瞬间 点燃灵感之火——一堂随机生成的作文指导课

为了美化教室的图书角,刘玉同学主动把自己的两条金鱼拿到了班里。语文课前,我表扬了她:“我们的图书角配上这两条漂亮的小金鱼,就更充满活力了。刘玉的这两条金鱼是我见过的最可爱的小鱼。”这时,下面一只小手举了起来:“代老师,我养的金鱼比刘玉的这两条更漂亮、更可爱。”“真的?还要可爱?”我随口问了一句,没想到,一问激起千层浪,又有好几只小手争先恐后地扬起。“我的小鱼最可爱。”“谁的小鱼也不如我家的那条可爱。”“我家的热带鱼是最最可爱的。”看着学生们争得面红耳赤,我不由地灵机一动:“大家都认为自己养的小鱼最可爱,是吗?”…     

用爱点亮心灯

我听过这样一个故事：有一个小男孩在水洼边不断地捧起被海浪冲到沙滩上的小鱼,用力地掷向不远处的大海,看见的人说：＂被冲上岸的小鱼成千上万,你救不过来的,再说谁在乎呢？＂小男孩边捧起一条小鱼用力地抛向大海边说：＂这条小鱼在乎,这条也在乎,还有这一条、这一条、这一条……＂我想教师大概就像那个小男孩,用自己的真心、真情去唤醒每一个迷途的或将要迷途的＂小鱼＂,让他们健康茁壮地成长。     

钓鱼

今年暑假,我回高邮老家看望爷爷奶奶。我的老家在高邮的最东北,与兴化市搭界,那里是个典型的水乡。奶奶家屋前就有一条小河,河里有一条条小鱼嬉戏。我生出一个想法:去河边钓鱼。我的小表哥听说后,高兴极了。我们来到那条河边,见鱼儿游得正欢呢。因为快到中午,奶奶、阿姨们淘米的水,引来了阵阵小鱼。表哥告诉我,那是小铲鱼。小表哥要替我用麦麸下个窝,我却等不及,自己抓了一把料,捏成一团,用力一抛,把鱼饵抛到了河心。我们开始钓鱼了。鱼钩沉到水里,鱼竿拿在手上,我们的双眼一眨不眨地盯着浮在水面上的浮子。突然,我看见一条鱼游过来咬我的钩…