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<正>一、图片导入,渗透保护地球的意识师：同学们,上课前先看几幅图片,这些图片上没有任何文字,但是我相信大家一定能够看懂图片表达的意思。（出示有关保护地球的宣传图片）师：说说看,你看懂了什么？生：画面上几双手托起地球,意思是说我们要携手保护地球。生：这些图片想表达的意思是我们要保护地球。师：虽然图片上没有文字,但是大家都看懂了。我们要保护地球,一个同学还办过保护地球的手抄报呢。（出示同学的手抄报） 相似文献
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一、以图导入,引发神复
师：同学们,上课之前,老师先请大家欣赏几张精彩的图片。知道每张图片讲的是什么故事吗？ 相似文献
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调查：淀粉们平时都用何种“东东”截取图片？嘻嘻,相信大家的回答无非3种：键盘上的PrintScreen键、各类截取软件、QQ“截图”功能。下面,我为大家介绍一种非常简单的方法。第一步：打开“傲游”浏览器,找到你喜欢的图片（以魔兽图为例,如图1）。 相似文献
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师：同学们,今天我给大家带来了一位新朋友——来克。（出示图片）看了图片,说说他给你留下了什么印象。
生：我觉得来克很淘气。
师：你从哪儿看出来的？ 相似文献
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薛善忠 《语文世界(高中版)》2009,(1):78-81
（文本：北京实验版高中必修一、广东版高中必修四、原人教版高中第二册、鲁人版高中必修四）师：（播放幻灯片：罗浮富维纳斯图片）同学们、图片里这座雅像，大家一定不陌生，她的名字是— 生：维纳斯。 相似文献
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谢春 《七彩语文(小学低年级)》2015,(2)
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一、观看图片。教师激情导入
师：（打出幻灯片）同学们,大家先和老师一起来看几幅图片。画面中的这两位老人是航天英雄费俊龙的双亲,当费俊龙走出飞船的一刹那,电视机前的妈妈忍不住潸然落泪,她一边用手绢擦着一边喃喃自语：“宝贝儿子,谢天谢地。” 相似文献
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第一板块：了解各地美食
师：随着社会的发展,有一个词,从贬义慢慢变成了褒义——吃货。谁知道吃货是什么意思？生：指喜欢吃东西、很能吃的人。生：是那些有口福,想吃遍天下美食的人。师：认为自己就是个吃货的请举手!（生大半举手）大家都以吃货自居,以吃货为荣。不过,要做一名合格的吃货,光凭兴趣还不够,还要对吃有研究。下面考考大家,请看第一关：连连看——为中华名菜找故乡。（出示）羊肉泡馍北京烤鸭西安麻辣烫长沙臭豆腐成都（生连线）师：看来大家对吃还小有研究。（出示北京烤鸭图片）看到这张图片,你能说一句话吗？ 相似文献
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《三角形的特性》是人教版课标实验教材《数学》四年级下册的教学内容。案例 一、准备、诱发——提出问题 师：同学们,今天老师带来了一组图片,这组图片中的事物都有一个共同的特征,请大家仔细观察。 相似文献
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Stepl．Review（复习）（5分钟）教师：大家好!在上课之前,请看大屏幕。谈论图片。（1）（教师展示嫦娥奔月的图片）学生1：她是嫦娥,是美丽的月宫仙子。这个古老而美丽的神话广为人知,表明了中国人很久就有飞跃的梦想……（2）（展示杨利伟的图片）学生2：他是杨利伟,是中国进入太空的第一人,他是我们的民族英雄。：2003年,他在神州五号中环地球21小时……所有中国人为之骄傲。 相似文献
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<正>师：老师这里有一张神奇的图片，大家看一下，现在这是一个邪恶的巫婆，随着图片的转动，我们看到它变成了一个美丽的公主。由此我们发现——生：不同角度看到的事物不一样。师：对，一张图片，从不同的视角去看，观察到的事物也不同。图片如此，看人看物也是如此，正所谓千人千面千般事（展示PPT标题：千人千面千般事，浮生浮世观贾府）。 相似文献
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一、小图片成倍放大。图片质量不失真 在课件制作中，教师们经常会遇到这样的问题：精心选中的图片太小，置入课件中放大后，图像失真得很厉害，成了马赛克。我向大家介绍一种“能够把图像成倍放大，但看不出图像质量降低”的高招。 相似文献
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熊海滨 《中国小学语文教学论坛》2010,(7):25-29
课堂回放
一、竞猜故事。导入新课
师：老师今天为大家带来了一些民间故事的图片,想看吗？你们如果知道,就大声喊出这些民间故事的名字。 相似文献
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难度系数：
在很多创意图片中．经常能看到各种球面化的效果，今天我们就来教大家如何将一张风景照做成地球的效果。 相似文献
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一、情境导入
师：同学们,走进课文之前,大家来欣赏几幅图画。（播放多媒体课件,展示乡村美景）看了这些图片,你们有什么想说的吗？ 相似文献
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一、创设情境,形成问题
师：同学们,今天老师给大家介绍一种简单的动物——水螅。（课件出示一张水螅的图片）课件中有一段关于水螅的录像,下面请大家一起来观看,并请你记住录像片段中讲了什么内容？（随后教师播放录像：水螅芽生的过程） 相似文献