共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
一、说教材"万以内数的认识复习与整理"是人教版课标教材小学二年级下册第五单元的内容.它是以后学习万以内数加、减法及大数认识的基础,根据对学生学情的分析 相似文献
4.
5.
丁杭缨 《小学教学(数学版)》2010,(7):71-74
教学内容:人教版教材六年级上册第56~58页“认识圆”。教学过程:师:今天我们进一步来认识圆,你已经知道哪些关于圆的知识?生:我知道圆周率是3.1415926。生:我知道圆有半径和直径。生:可以用圆规画圆。师:你们说的的确都和圆有密切的关系。说到画圆的工具圆规,你知道圆规最早是在什么时候出现的吗?(大屏幕出示:圆规的发明最早可追溯至中国夏朝,公元前15世纪的甲骨文中就有“规、矩”两个字,当时所说的“规”即现在的圆规) 相似文献
6.
7.
8.
丁杭缨 《小学教学(数学版)》2009,(7):28-30
教学内容:人教版教材四年级下册“小数的意义”。
一、复习引入师
师:三年级下学期我们初步认识了“小数”.这节课我们继续学习“小数”。 相似文献
9.
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第68页例1。
教学目标:
1.联系生活实际学习千以内的数,体验数与生活的密切联系。
2.通过实际操作,使学生具体感受千以内数的实际意义,认识计数单位千,理解10个一百是一千,并了解计数单位间的关系。 相似文献
10.
11.
12.
13.
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第67~69页。
教学目标:
1.使学生感知1000是一个大数,知道每两个相邻的计数单位之间都是十进制关系,会数1000以内的数,借助计数器使学生会读、写1000以内的数,并知道每个数的组成。 相似文献
14.
一、创设情境,导入新知
师:小朋友们,最近金砺实验小学举行了一次体操比赛,我们一起去看看,好吗?(课件出示:学生做操的图片),你们能估计一下,这所学校大约有多少个学生吗? 相似文献
15.
16.
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第68页例1。
教学目标:
1.结合具体情境体会大数的价值,在数数的过程中感受数的产生和作用,了解十进制计数方法,在计数器上拨数的过程中感受数的组成。 相似文献
17.
教学内容 北师大版《义务教育课程标准实验技术书&;#183;数学》二年级下册34-35页。 相似文献
18.
19.
教学内容:人教版课程标准实验教材第四册第68~69页“1000以内数的认识”(2004年12月27日执教于浙江省第四次小学数学新课程学科培训会。)一、1000到底有多大(片断)1.师:这本笔记本有100页,请你用手比画比画1000页大概有多厚。[生用手比画1000页的厚度。] 相似文献
20.
教学内容
苏教版《数学》一年级(下册)第61—62页。
教材简析
这部分内容教学“求两数相差多少的问题”。教材通过抓花片的游戏,利用学生已有的数学活动经验提出新问题;通过操作和讨论,帮助学生理解:从较大数中去掉较小数相同的部分,剩下的就是一个数比另一个数多的,用减法计算, 相似文献